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高三基本能力音乐解题方法


高考基本能力音乐知识点 一,乐理知识 1,音的基本要素: 高低(由频率决定)长短(发音体振动时间)强弱(振幅决定) 音色: (发音体的质地,形状,振动方式,发音方法,泛音多少强弱决定) 2,音符 如:6— — — (全音符) 6— (二分音符)6(四分音符)6(八分音符)6(十六分音符)6(三十二分音 符) 符点,是前面音符时值的一半. (1)判断旋律的节拍方法:看一下旋律中有没有八分音符上面三个音的情况,如果是八分音符上面三个音的情况(必 须符合的条件)就在旁边先写上 /8 ,然后数数一个小节之内有几个这样的八分音符写在上面就可以了.如果没有, 就在旁边写上一个 /4 ,然后在找一下一个小节内有几个这样的四分音符,写在上面就可以了. 具体公式:一个小节之内共有几个这样的音符/以四分音符或者八分音符为一拍 (2) 几种音乐的常见拍子①进行曲,奥运会入场式音乐,婚礼,广播体操,山东秧歌的拍子为偶数拍子 <以 2/4 拍子或者 4/4 拍子最为常见>②圆舞曲(又名华尔兹)拍子:三拍子,以 3/4 最为常见 (3)拍子的强弱关系:①2/4 强 弱②3/4 强 弱 弱③4/4 强,弱,次强,弱 ④拍子超过 4 拍的强弱关系:第一拍为强拍,第四,七,十拍为次强拍,其余均为弱拍 各种音乐符号:强弱符号:p 弱 mp 中弱 pp 很弱 ppp 最弱 f强 fm 中强 ff 很强 fff 最强 力度记号:>渐弱 dim <渐强 cresc (2) 五声音阶:宫 商 角 徵 羽 对应的音:1 2 3 5 6

二,京剧知识: 京剧知识:
1,世界三大古老戏剧文化:希腊的悲喜剧,印度的梵剧,中国的戏曲. 3,京剧是我国的国粹,是流行全国的重要剧种之一,迄今已有 200 多年的历史,清乾隆五十五年(1790 年) 2,京剧四大行当: 生(老生,小生,武生等) ,旦(青衣【饰演大家闺秀和有身份的妇女称正旦,俗称青衣】 , 正旦,花旦【天真活泼,泼辣放荡的青衣妇女】 ,刀马旦等) ,净(花脸) ,丑(文丑武丑) . 3,京剧的唱腔:属板式变化体,分为二黄和西皮两种,简称皮黄腔.二黄的旋律平稳,节奏舒缓,唱腔较为凝重,浑 厚稳健,适合于表现沉郁肃穆,悲愤激昂的情绪.西皮的旋律起伏变化较大,节奏紧凑,唱腔较为流畅轻快食欲表现 欢乐坚毅的情绪.京剧的表演讲究唱,念,做,打 4,古典京剧代表曲目: 《看大王在帐中和衣睡稳》 (京剧《霸王别姬》选段) 《海岛冰轮初转腾》(《贵妃醉酒》 选段)现代京剧代表曲目:梅兰芳《孽海波澜》 《邓霞姑》 《抗金兵》 ;程砚秋的《荒山泪》 《青霜剑》 ; 5,传统京剧中伴奏乐器称"三大件:京胡,京二胡,月琴.京剧的伴奏称为"场面" .分为"文场"和"武场" 两部分.京剧的乐队是由打击乐器和管,弦乐器组成的,打击乐器称武场,管,弦乐器称文场. 6,京剧的脸谱:①红色:忠勇义烈,如关羽,常遇春.②黑色:刚烈,正直,勇猛甚至鲁莽,如包拯,张飞,李逵. ③黄色:凶狠残暴,如宇文成都,典韦.④蓝色粗豪暴躁,窦尔敦,马武.⑤白色:奸臣,坏人,如曹操,赵高

三,乐器,古曲 乐器,
1,古琴又称七弦,是我国古老的弹拨乐器,代表作: 《流水》 《广陵散》 《阳春白雪》 2,中国的十大古曲:古琴曲: 《流水》 《广陵散》 《阳春白雪》 《平沙落雁》 《梅花三弄》 《渔樵问答》 《胡笳十八拍》琵 琶曲: 《十面埋伏》 《夕阳萧鼓》 (又名春江花月夜) 《汉宫秋月》 3,目前所知的最古老的的琴谱是唐初的《碣石调幽兰》 ,即为文字谱,这也是唯一仅存的文字谱. 《神奇秘谱》是中国 现存最早的古琴谱集.4,埙:中国古老的吹奏乐器 5 中国古代乐器按照制作材料 制作材料的不同,可以分为八类.即"金—钟,铙;石—磬;土—埙,缶;革—鼓,鼗;丝—琴, 制作材料 瑟;木—柷,敔;匏—笙,竽;竹—箫,篪.",称作"八音". 民族乐器:吹管乐器:笛,管,笙,唢呐 弹拨乐器:琵琶,三弦,阮,扬琴 拉弦乐器:板胡,高胡,二胡,中胡,大提琴,低音提琴 打击乐器:镲,锣,鼓,木鱼,梆子 地方剧种:①山东:吕剧,柳子戏,茂腔,五音戏,柳琴戏,两夹弦 ②江苏:昆曲,锡剧③安徽:黄梅戏,凤阳花鼓 ④上海:沪剧⑤ 广东:粤剧,潮剧⑥山西:晋剧⑦陕西:秦腔⑧浙江:越剧⑨河南:豫剧⑩河北:评剧

6,中国明代律学家朱载堉 1581 年首创"新法密律"并计算出十二平均律,比西方早一百年.

四 ,各 民 族 舞 蹈
1,木卡姆:维吾尔族(民歌,歌舞,器乐)一体.2,嚢玛:藏族传统歌舞 3,筷子舞:蒙古族 4,锅庄:藏族民间歌 舞 5,芦笙舞:贵州,湖南,广西,云南的苗族,侗族,纳西族 6,长鼓舞:朝鲜族,广东,广西湖南的瑶族 7,孔雀 舞:傣族 民间舞: 9,民间舞:产生和流传于民间,风格鲜明,为广大群众喜闻乐见的舞蹈.它反映人民的劳动,斗争,交际和爱情生活. 不同民族和地区的民间舞蹈受生活方式,历史传统,风俗习惯,民族性格,宗教信仰甚至地理和气候等自然环境的影 响而显现出风格特色的明显差异.民间舞蹈也具有它的共同特点:①自娱性 民间舞蹈也具有它的共同特点: 自娱性.动作步法比较单纯精炼,易于为广大群众 民间舞蹈也具有它的共同特点 所掌握.在家族,村寨中以言传身授的独特方式继承流传,其表演性质常常和群众性的自娱活动紧密相连.许多种类 的民间舞蹈都可以形成成千上万人的大型舞会.②即兴性 ②即兴性.民间舞蹈动作姿态的规范性较弱,可变性较强,在大体一 致的步伐,动作,节奏,韵律下,不同舞蹈者可做各种即兴的发挥.③稳定性 ③ 10,古典舞:是在民族民间传统舞蹈的基础上,经过历代专业工作者提炼,整理,加工,创造,并经过较长时期艺术 实践的检验,流传下来的被认为是具有一定典范意义的和古典风格特点的舞蹈.一般来说,古典舞都具有严谨的程式, 规范性的动作和比较高超的技巧.世界上许多国家和民族都有各具独特风格的古典舞蹈. 古典舞的艺术特色】 【古典舞的艺术特色】我国汉族的古典舞,流传下来的舞蹈动作,大多保存在戏曲舞蹈中;一些舞蹈姿态和造型,保 存在我国极为丰富的石窟壁画,雕塑,画像石,画像砖,陶俑,以及各种出土文物上的绘画,纹饰舞蹈形象的造型中; 我国丰富的文史资料也有大量的对过去舞蹈形象的具体描述.

五,嫦娥 1 号卫星携带的 30 首歌曲
1, 《谁不说俺家乡好》2, 《爱我中华》3, 《歌唱祖国》4, 《梁山伯与祝英台》5, 《我的祖国》 6, 《走进新时代》7, 《二泉映月》8, 《黄河颂》9, 《青藏高原》10, 《长江之歌》 《春天的故事》13, 《七子之歌》14, 《我的中国心》15, 《高山流水》 11, 《在希望的田野上》12, 16, 《草原上升起不落的太阳》17, 《阿里山的姑娘》18, 《贵妃醉酒》选段 19, 《难忘今宵》 20, 《歌声与微笑》21, 《春节序曲》22, 《半个月亮爬上来》23, 《游园惊梦》选段 《良宵》26, 《十二木卡姆选曲》27, 《东方之珠》 24, 《富饶辽阔的阿拉善》25, 28, 《在那遥远的地方》29, 《我是中国人》30, 《但愿人长久》 《东方红》 《中华人民共和国国歌》2, 特别选用曲目 1,

六:民歌:
,山歌的分类及代表性民歌:一根丝线牵过河(江苏江都) ,脚夫调(陕北) ,蓝花花(陕北) ,我的哥哥当了红军(陕 西绥德) ,上去这高山望平川(青海) ,爬山歌(西蒙)对鸟(浙江乐清) ,大河行涨水沙浪沙(云南) ,太阳出来喜洋 洋(四川) ,槐花几时开(川南) ,放马山歌(云南) ,弥渡山歌(云南) 《赶牲灵》 , 2,小调: 小调: 概念:又称小曲或里巷之曲,泛指流行广大城乡的一种民间歌曲.一般不是即兴创作,经过艺术加工,歌词比较固定. 小调的音乐特点:词曲比较明丽婉转,优美流畅,节奏规整,结构严谨,感情表达细腻,委婉. 小调代表性民歌:孟姜女(江苏) ,摇篮曲(东北) ,茉莉花(江苏)绣荷包(山西晋中) ,码头调(江苏苏州) ,采花 (四川南坪) ,小白菜(河北) ,打酸枣(山西) ,三十里铺(陕西) ,瞧情郎(东北)五哥放羊(陕西) ,月芽五更(辽 宁) ,杜鹃花开(江西) ,黄杨扁担(四川) ,跑旱船(陕北) . 3,中国少数民族音乐 ,中国少数民族音乐: ①蒙古歌曲按体裁分类:长调和短调 长调:是典型的蒙古族音乐风格的代表,通常指旋律舒展悠长,气息宽广,感情深沉,具有浓厚的抒咏特色和草原气 息.如赞歌,牧歌,思乡歌多属此类. 短调:是指结构较规整,节奏整齐,句幅较窄,字多腔少,具有叙述性特征的民歌.叙事歌,歌舞性宴歌等. 蒙古族歌手:宝音德力格尔 德德玛,腾格尔等 蒙古民歌代表体裁:长调 《牧歌》 《辽阔的草原》 ,短调《嘎达梅林》 《森洁德玛》 常用乐器:马头琴,四胡,胡毕斯,火不思等 藏族音乐藏族音乐分为:民间音乐,宗教音乐,和宫廷音乐 藏族音乐 歌舞音乐的体裁:果谐,堆谐,弦子,囊玛,谐钦,热巴谐 常用乐器:扎木聂,竹笛,扬琴,藏京胡等
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藏族民歌代表曲目: 《唱支山歌给党听》《翻身农奴把歌唱》 , 《北京有个金太阳》 《北京的金山上》 《宗巴朗松》 《天上飘着彩虹》 代表人物:才旦卓玛,泽娜卓玛,宗庸卓玛 等 著名歌手韩红演唱的(《天路》 ),形象的表达了藏族儿女对铁路建成通车的喜悦心情. "我的家乡在日喀则,哪里有条美丽的河…….""清晨我站在高高的牧场,看见铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山 , 越岭……" 这是青年歌手韩红的两首脍炙人口的歌曲, 《宗巴朗松》是流行于西藏的一首歌舞曲,它是著名的藏族歌 手---------演唱的. ③维吾尔族音乐 民间歌曲,歌舞音乐,器乐曲,说唱音乐,木卡姆 代表曲目: 《半个月亮爬上来》 《阿拉木汗》 《送我一枝玫瑰花》 《掀起你的盖头来》 《牡丹汗》《新疆好》 《 《达坂城的姑娘》等 常用的乐器:弹拨乐器:弹拨尔,热瓦甫,独它尔,卡龙.拉弦乐器:萨它尔,艾捷克,胡西他尔. 吹奏乐器:笛,巴拉曼,唢呐,大铜角. 打击乐器:手鼓,铃鼓,那格拉,萨巴依,它石. ④西北民歌以花儿和信天游最具代表性,花儿流行在青海,甘肃,宁夏一带的山歌,信天游是流行在陕西,甘肃,宁 夏一带的山歌. ⑤南方民歌流行着楚声和吴声之类的民歌,楚声流行在长江中下游两湖一带的民歌,吴声流行在长江中下游江浙一带 的民歌,南方民歌歌词都比较含蓄,内在善用比兴,旋律表现婉转,流畅,细腻,抒情. ⑥南方民歌代表曲目:云南民歌《弥渡山歌》 《小河淌水》 ,浙江民歌《对花》 《对鸟》 ,湖北民歌《幸福歌》

七,新中国的音乐家及其作品
.1,陆祖龙合唱《祖国永远是春天》 《一束山茶花》独唱曲《娄山关》 《心中的玫瑰》 《长城永在我心上》 2,吕其明歌曲《谁不说俺家乡好》 3,秦咏诚歌曲《我和我的祖国》 《我为祖国献石油》 4,施光南歌曲《祝酒歌》 《在希望的田野上》 《打起手鼓唱起歌》 《吐鲁番的葡萄熟了》歌剧《伤逝》 5,彭修文民族管弦乐曲《彩云追月》 《花好月圆》 《丰收锣鼓》 《瑶族舞曲》 《乱云飞》 6,郭文景交响序曲《御风万里; 》歌剧《狂人日记》 《夜宴》 ;交响合唱《蜀道难》 ;交响诗《川崖悬葬》 ; 7,协奏曲《愁空山》 ;室内乐《戏》 《甲骨文》 《社火》 8,谷建芬歌曲《年轻的朋友来相会》 《歌声与微笑》 《烛光里的妈妈》 《那就是我》 9,赵季平歌曲《好汉歌》 .为电视连续剧《大宅门》 《笑傲江湖》电影《大话西游》 《霸王别姬》等配乐. 10,印青歌曲《走进新时代》 《凝聚》 《西部放歌》 《永远跟你走》音乐剧《迷人的港湾》舞剧《妈祖》 11,三宝歌曲《你是这样的人》电影乐《一个都不能少》 《我的父亲母亲》 12,刘炽歌曲《祖国颂》 《我的祖国》 《让我们荡起双桨》 《英雄赞歌》 13,乔羽(词作家,被称为"词坛泰斗" )作品有《思念》 《让我们荡起双桨》 《难忘今宵》 《爱我中华》 《我的祖国》 《祖 国颂》 14,四位音乐家的作品风格比较
主要作品 音乐风格 对会的主要贡献

沈心工 李叔同 萧友梅

《体操兵操》 《黄河》

歌词浅显易懂,词曲结合好,适合儿童学 唱

编写大量乐歌,宣扬资产阶 级革命思想 创办中国最早的音乐刊物 《音乐小杂志》 1927年到上海创办国立 音乐院(即现在的上海音乐 学院) 介绍西洋近代音乐理论,造 就大批音乐专业人才.

《送别》 《西湖》 《春景》 所作乐歌文辞秀美,富于意境和韵味
艺术歌曲《问》

所作乐歌贴和时政,善于运用西方音乐要 素 作品题材丰富,体裁广泛,风格典雅旋律 流畅结构严谨

黄自

清唱剧《长恨歌》 艺术歌曲《玫瑰三愿》

15,中国新歌剧代表作: (六部)1 马可《小二黑结婚》 《白毛女》 2 梁寒光《赤叶河》 3 羊鸣《江姐》 4 罗宗贤《刘胡兰》 5 张敬安《洪湖赤卫队》 6 石夫《阿依古丽》 16.聂耳:作曲家,云南人.民乐合奏: 《金蛇狂舞》 《翠湖春晓》歌曲: 《卖报歌》 《新女性》
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《码头工人》 《铁蹄下的歌女》 《义勇军进行曲》 《毕业歌》 《梅娘曲》 17.冼星海: :歌曲: 《救国军歌》 《在太行山上》 《到敌人后方去》 《生产大合唱》 《黄河大合唱》 :第一乐章 《黄河船夫曲》 ,第二乐章 《黄河颂》 第三乐章 , 第四乐章 《黄水谣》 第五乐章 《河边对口曲》 第六乐章《 黄河怨》 , , , (第七乐章 《保卫黄河》齐唱,轮唱) .第八乐章《怒吼吧,黄河》

《黄河之水天上来》 ,

八,1,江南丝竹与广东音乐
江南丝竹 流行区域 所用乐器 音乐风格特点 代表作品 上海,苏南,浙江西部 二胡,三弦,琵琶,扬琴, 笛子,箫,笙,鼓板,木鱼 轻巧,明朗,欢快,活泼 《中花六板》 《慢六板》 《三 六》 《慢三六》 《欢乐歌》 《云 庆》 《行街》 《》 广东音乐 广州及珠江三角洲一带 高胡 扬琴 乐曲短小精悍,缠绵细腻流 畅动听 《旱天雷》 《雨打芭蕉》 《娱 乐生平》等

2,被称为"五世同堂"的是: 《快花六板》 《花六板》 《中花六板》 《老六板》 ,五曲同出一宗,多在喜庆之日成 套演奏.

九,各 大 洲 音 乐 专 题:亚洲音乐亚洲可分为五个音乐文化区:东亚,南亚,西亚,东南亚,中亚.
1,东亚:中国,日本,韩国,朝鲜 蒙古《四岁的红鬃马》 (呼麦) 呼麦,是一种一个人同时唱两个声部的歌唱艺术.是蒙古族人民中特有的一种民间唱法. 总体特点:旋律丰富,多采用五声音阶,乐器种类繁多,并有多种多样的民歌,戏曲,说唱和舞蹈等. 2,东南亚:印度尼西亚, 《梭罗河》《星星索》这是一首印度尼西亚克隆宗歌曲.曲调缓慢悠扬,带有哀伤色彩, , 每句前紧后松,唱法柔和松弛.总体特点:受中国和印度文化的影响,泰国和印尼的古典音乐部分多采用七声 音阶,大型的敲击乐队是东南亚的音乐特点之一. 3,南亚:印度,孟加拉(音乐之邦) 《欢迎》萨朗吉(被称为印度的小提琴)演奏 印度音乐的特点:有很多滑音和装饰音,波浪形和曲线式的旋律,多变的即兴演唱,演奏,器乐曲中多持续音, 歌声中略带有鼻音色彩. 4,中亚,西亚:阿拉伯, 《巴雅提木卡姆》卡曼贾演奏 亚洲特色乐器:印度的萨朗吉,阿塞拜疆的卡曼贾,蒙古的马头琴,新疆维吾尔的冬不拉,热瓦甫,弹布尔, 手鼓,中国的二胡,古筝,唢呐等. 二,非洲音乐 1,非洲音乐的特点: 节奏具有特殊的重要性.高度发展的节奏是非洲音乐的主要特点,复杂多 变,强烈奔放的节奏是非洲音乐的灵魂,非洲人偏爱敲击乐器,尤其是鼓.多采用七声音阶,也有采用五声音 阶.绝大多数情况下的音乐都是与舞蹈紧密结合. 2.代表作品:加纳民歌《非洲赞歌》 (歌唱与马林巴演奏) ,布隆迪圣鼓《鼓舞》 , 坦桑尼亚民间乐曲《门库尔雅》 (马林巴琴演奏) ,塞内加尔《男孩之舞》 (舞蹈鼓乐) . 3.特色乐器:马林巴琴,拇指钢琴姆比拉,鼓及各种敲击乐器. 三,欧洲民间音乐 1,特点:音阶呈多样化,主要是七声音阶,除东欧的节奏比较复杂外,其他地区大多采用均 分拍,歌曲多采用分节歌结构. 2,欧洲民间音乐代表曲目:保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》苏格兰风笛演奏《优雅》 罗马尼亚排箫演奏《森林的多伊那和妇女的舞蹈》 3.特色乐器:苏格兰风笛,爱尔兰风笛;罗马尼亚排箫,意大利曼陀林. 四,拉丁美洲音乐(具有欧洲音乐,印第安音乐,非洲音乐的特点) 1.拉丁美洲是指美国以南的美洲地区,包括墨西哥,中美洲,加勒比海和南美洲. 2.代表曲目: 秘鲁民间乐曲《告别》 (演奏乐器:排箫,盖那笛,恰朗戈)墨西哥歌曲《美丽的小天使》 (体裁"松" ) 探戈舞曲《小伙伴》 (阿根廷最著名的探戈舞曲.音乐特点是运用多种多样的切分音) 3,特点:旋律美妙,节奏独特,和声浓郁,色彩丰富,旋律大都以七声音阶为基础,歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂,
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是非洲黑人音乐相融合的产物 十,音乐概念 1,进行曲:节奏清晰,结构方整,为使队列行进时步伐一致的乐曲,常用偶数拍子. 2,船歌:威尼斯船工所唱的歌曲以及模仿这种歌曲的声乐曲和器乐曲. 3,摇篮曲:抒情声乐曲或器乐曲.描写摇篮摆动的节奏,近似船歌. 4,即兴曲:偶发创作的抒情特性曲,19 世纪成为器乐短曲曲名,形式类似歌曲. 5,舞曲:根据舞蹈节奏写成的器乐曲或声乐曲.6,小步舞曲:起源于法国民间的三拍子舞曲,因舞步极小而得名. 7,波尔卡:起源于捷克的速度较快的二拍子舞曲.8,华尔兹:即圆舞曲.一种起源于奥地利民间的三拍子舞曲. 9,马祖卡:起源于波兰民间的情绪活泼热烈的三拍子双人舞曲. 10,波罗乃兹:波兰舞曲.起源于波兰民间的庄重,缓慢的三拍子舞曲. 11,哈巴涅拉:即阿伐奈拉.由非洲黑人传入古巴的中速二拍子舞曲. 12,探戈:起源非洲后传入阿根廷的中速,二拍子或四拍子的舞曲. 13,齐唱:两人以上的歌唱者,按同度或八度音程关系同时演唱同一旋律的演唱形式. 14,重唱:每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及演唱形式.按声部或人数分二重唱,三重唱,四重唱. 15,合唱:两组以上的演唱者,各按本组所担任的声部演唱同一乐曲的演唱形式. 16,弦乐四重奏:由两个小提琴,一个中提琴,一个大提琴演奏的室内乐. 17,协奏曲:指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏,并显示其个性与技巧的一种大型声乐套曲. 18. 艺术歌曲: 由作曲家为某种艺术表现的目的, 根据文学家诗作而创作的歌曲. 多为独唱曲,有精心编配的钢琴正谱伴奏, 对演唱技术有较高的要求. 19.练习曲: 是为练习某种乐器演奏和嗓音演唱技术而创作的乐曲. 20.标题音乐:浪漫主义作曲家将音乐与文学,戏剧,绘画等其他艺术相结合而产生的一种综合性音乐形式,是一种用文字来 说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲. "标题音乐"往往与"纯音乐"相对应.例: 《图画展览会》 《荒山之夜》 21.交响诗:按照文学绘画,历史故事和民间传说等构思作成的大型管弦乐曲.是标 题音乐的主要体裁之一.例如:西贝柳斯《芬兰颂》 ;斯美塔那《我的祖国》 22,奏鸣曲:是一种由三个或者四个互相对比的乐章组成的器乐套曲. 23,奏鸣曲式:是乐曲的结构形式之一.它是欧洲 18 世纪以来,各种大型器乐题材中最常见的也是最重要的一种曲式, 包括呈示部,展开部,再现部.

十一, 十一,外国作曲家
亨德尔 巴赫 格鲁克 海顿 莫扎特 贝多芬 舒伯特 韦伯 门德尔松 舒曼 罗西尼 柏辽兹 肖邦 李斯特 瓦格纳 勃拉姆斯 老约翰施特劳斯 约翰施特劳斯 威尔第 德国 德国 奥地利 奥地利 奥地利 德国 奥地利 德国 德国 德国 意大利 法国 波兰 匈牙利 德国 德国 奥地利 奥地利 意大利 巴洛克 巴洛克 古典主义 古典主义 古典主义 古典主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 《阿格里皮娜》 《水上音乐》 《焰火》 《十二平均律钢琴曲集》 《赋格的艺术》 《马太受难曲》 《布兰登堡协奏曲》 《奥菲欧与优丽狄茜》 《阿尔塞斯特》 《帕里与海伦》 《伦敦交响乐》 《哀悼》 《告别》 《惊愕》 《创世纪》 《四季》 《费加罗的婚礼》 《唐璜》 《魔笛》 《后宫诱逃》 九部交响曲及《费德里奥》 大调小步舞曲》 《C 《献给爱丽丝》 《魔王》 《鳟鱼》 《菩提树》 《圣母颂》 《军队进行曲》 《美丽的磨坊姑娘》 《邀舞》 由射手》 《自 《无言歌》 仲夏夜之梦》 《 《狂欢节》 交响练习曲 《幻想 《克莱斯 《 》 曲》 勒利安娜 《诗人之 》 恋》 《塞维尔的理发师》 《威廉退尔》 《幻想交响曲》 《罗马狂欢节序曲》 《罗密欧与朱丽叶》 《拉科奇进行曲》 《A 大调波兰舞曲》 小调练习曲》革命 《C 《前奏曲》 《第2 号匈牙利狂想曲》 《爱之梦》 《钟》 《飞行的荷兰人》 《罗恩格林》 《婚礼进行曲》 《摇篮曲》 《拉德茨基进行曲》 《蓝色多瑙河》 《艺术家的生活》 《维也纳森林的故事》 《弄臣》 《茶花女》
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比才 斯美塔那 德沃夏克 格里格 格林卡 强力集团 柴科夫斯基

法国 捷克 捷克 挪威 俄国 俄国 俄国

浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 浪漫主义 印象主义 印象主义 印象主义 印象主义 印象主义 表现主义

《阿莱城的姑娘》 《卡门》 《被出卖的新娘》 《我的祖国》 《e 小调第九自新大陆交响曲》 《索尔威格之歌》 《比尔金特》 《伊凡苏萨宁》 《卡玛林斯卡雅》 巴拉基列夫,居伊,鲍罗丁,穆索尔斯基,里姆斯基科萨科夫 《天鹅湖》 《睡美人》 《胡桃夹子》 《黑桃皇后》 《叶甫根尼奥涅金》 序曲《1812 年》 《国际歌》 《动物狂欢节》 《大海》《牧神午后》 ; 《亚麻色头发的少女》 《蝴蝶夫人》 《波西米亚的生活》 《图兰朵》 《第三交响曲》 《五首管弦乐曲》独唱套曲《月迷彼埃罗》 《第三弦乐四重奏》 《华沙 幸存者》

欧仁 鲍狄埃, 狄 法国 比尔 盖特 圣桑 德彪西 普契尼 拉赫玛尼诺夫 勋伯格 法国 法国 意大利 俄国 奥地利

外国音乐家的称号: 1 巴赫(音乐之父,复调大师. 海顿(交响乐之父,弦乐四重奏之父)3(乐圣)贝多芬 4.莫扎特(音乐神童)5 )2 舒伯特(艺术歌曲之王)6 李斯特(钢琴之王)7.肖邦(钢琴诗人)8 帕格尼尼(小提琴之王)9 约翰施特劳斯(圆舞 曲之王)10.格林卡(俄罗斯民族乐派之父)11.路易斯.阿姆斯特朗(爵士乐之父)12.老约翰施特劳斯(圆舞曲之 父)13.德国"三 B 作曲家"是指(巴赫,贝多芬,勃拉姆斯) 维也纳被称为"音乐之都" ;孟加拉被称为"音乐之邦" . 2,爵士乐(JAZZ) 1.起源:美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐,源自美国的黑人歌曲和"拉格泰姆" . 2. 代表作品: 格什温的钢琴与乐队作品《蓝色狂想曲》 ,贝尔格的歌剧《璐璐》 3.分类 :迪克西兰爵士乐(代表人:路易斯阿姆斯特朗,金奥利弗) ,自由爵士乐 4.爵士乐之父: 路易斯阿姆斯特朗《南部之子》

《国歌 附 1: 国歌》曲谱 《国歌》

《沂蒙山小调 附 2: 沂蒙山小调》曲谱 《沂蒙山小调》

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年山东省高考考试说明解读(基本能力) 附:2008 年山东省高考考试说明解读(基本能力)
在全面推进素质教育的背景下,在普通高中实施新课程的基础上,基本能力测试于 2007 年首次列为山东省高考科 目.设置基本能力测试,旨在引导各学校按照高中新课程方案开齐开全课程,纠正文理偏科,提高学生运用所学知识 解决社会生活中实际问题的能力,促进学生全面发展.与 2007 年相比,2008 年的基本能力测试,在考试内涵,命题指 导思想,考核目标,考试范围和考试形式等方面保持相对稳定的前提下,对题量和赋分等进行了调整,从而使试卷结 构更趋合理.在研读考试说明的过程中,要注意以下几方面的内容: 1.深刻领会基本能力测试的内涵.基本能力测试是指对新课程背景下普通高中毕业生应具备的适应社会生活所需 要的最基本的知识,技能,学习能力及科学与人文素养的考查.这一考试内涵决定了基本能力测试应密切联系社会实 际,联系学生生活,考查学生对所学知识在生活中的应用,考查学生的日常生活积累,考查学生的生活能力,终身学 习能力,实践创新能力以及情感,态度,价值观等多方面的素质.因此,基本能力测试不以学科考试为目的,不以考 查书本为目的,试题情境化,设问灵活多变,所以靠死记硬背和机械训练来备考是很难奏效的,扎扎实实开齐开全课 程,才是应对的根本策略. 2.正确把握基本能力测试的基本特征.基础性,整合性是基本能力测试的基本特征.这里所说的基础可以理解为 一个能立足于现代文明社会的人所应具备的最基本的人文和科学素养,一个正常人最基本的生活能力,以及情感,态 度,价值取向等最基本的人生要素.因此,试题不考查过分专业化,学科化的知识与能力,力求体现"满足社会生活 需要"这一基本的能力定位,所以试卷的难度和区分度都不宜太大.对课程知识和能力的要求可以理解为高中生应知 应会的常识性知识和能力.整合性是指试题要打破学习领域与学科界限,围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与 学科知识进行适度的整合.这种整合不是对各种不相关的基本能力的机械拼合,而是围绕特定情境和问题而设计的,
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具有内在关联的跨领域多学科知识和能力的融合.整合的切入点在于课程与社会生活的结合,整合的目的在于通过多 学科的知识与能力的融合来解释自然或社会现象,解决实际问题.这种整合使试题综合性较强,各学科所占分值的比 例随机性也较强,试题均以题组的形式呈现,设问形式多样. 3.科学认识基本能力测试的功能.目前的高考既是高校选拔人才的手段,又要为素质教育服务,兼顾着双重功能. 落实素质教育,积极推进课程改革是基本能力测试的重要目的之一.因此,基本能力测试命题导向应与所涉及的学科 课程目标相一致,试题设计要符合所考查学科能力的特点,以便正确引导中学按照相关学科的课程标准要求组织教学, 促进学生全面发展,为实施素质教育助力,引航.创新能力的培养是新课程所要追求与构建的重要目标,通过考试评 价来引导中学教学关注探究,创新和实践能力的培养,不失为一种很好的方式,因此,试题设计将会注重对考生的多 元思维和创新能力的考查,具有一定程度的开放性. 4. 准确理解考核目标, 考试内容与高中新课程标准的关系. 基本能力考核目标的九项内容源于高中新课程的技术, 艺术,体育与健康,综合实践活动,人文与社会,科学六个学习领域的学科课程标准,但并非简单的归纳,而是根据 基本能力测试内涵要求所作的抽取与整合.基本能力考试范围涉及上述六个学习领域的必修内容及相关内容.这里的 "考试范围"用了"涉及"一词,体现了学科课程与基本能力测试之间的较为间接,灵活的关系. 5.切实关注基本能力测试试卷结构的新调整.为了能够更全面地考查考生素质,同时使第Ⅰ卷和第 II 卷各小题 赋分以及考试所用时间更趋合理,今年的考试说明在基本能力测试第Ⅰ卷的试卷结构方面进行了调整:单项选择题的 数量由 15 个增加至 30 个,每个选择题的分值由 2 分减为 1 分,总分依然是 30 分. 最后需要指出的是基本能力测试的内涵和宗旨决定了其备考的重要特点,即关键在于平时的积累,而非死记硬背; 关键在于把课开齐开好,而非开设一门"基本能力"课.

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