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2008年下学期七年级上册生物实验计划


2008 年上学期七年级上册生物实验计划
实验教学是课堂教学的重要组成部分,实验课是培养学生实验技能的基本途径。生物实验中学生的 观察能力是指学生通过观察实验过程及现象,获得生动的感性知识,然后进行积极思维,把观察到的感性 材料进行分析、综合、概括、归纳,上升为理性认识,形成正确概念。认真上好实验课,既能帮助学生牢 固地掌握知识,又能培养学生科学严谨的学习态度,对激发学生学习的兴趣。 现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题.思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观 察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素质 教育落实到实处。 二、基本情况: 1 学生好奇、好动,对实验十分有兴趣但又陌生。 2 有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度, 3 有的学生认为升学不考,学习目的不明确, 4 学校条件有限,这些都给实验课组织教学带来一定困难 三,教学要求 学生分组实验和探究实验,要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看 清实验结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范.熟练的程度;培养他 们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。 四、方法和措施 1.激发兴趣。培养兴趣激发思维,进行积极自觉的观察,才能使他们获取正确的信息,发展思维,获 得知识,掌握技能,进而认识生物的自然变化规律。 2.严格规范。指导学生观察和在演示实验中,教师应向学生介绍仪器的使用规则、操作方法,提出注 意事项,最重要的是要指导学生仔细观察实验的每个细节以至全过程,并恰当地解释实验现象。 3.明确目标。在生物实验中必须使学生明确所要观察的内容和观察的范围,明确通过观察要获得哪 些资料,解决哪些问题;拟定好观察计划,制定观察程序,引导学生进行系统的层次清晰的观察,防止主 次不分、顾此失彼。 4.开辟第二课堂,扩大学生的观察范围。如在开设植物课时,组织学生到城郊的野地和农田中观赏 植物的生活环境和生存状态,采集植物标本,同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉,理解和认 识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别。 五、实验课进度安排 学生实验: 1.练习使用显微镜 2.临时玻片标本的制作 3.观察洋葱叶表皮细胞的结构 4.观察人的口腔上皮细胞 5.观察大豆种子的结构 6.观察小麦根尖的结构 7.茎的输导功能 第二周 第二周 第四周 第四周 第六周 第七周 第八周 第十二周 第十四周

8.观察叶片的结构及绿叶细胞中的叶绿体第十一周 9.绿叶在光下制造淀粉 10.植物呼吸作用产生二氧化碳 探究实

1.光对鼠妇生活的影响

第三周 第四周 第六周 第六周 第七周

2.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 3.草履虫对刺激的反应 4.种子萌发需要的外界条件 5.根的生长部位

2008 年下学期七年级上册生物实验总结
生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。开展好实验教学是学好生物的前提 条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能,更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。 努力创造条件 ,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的能力,发展智力,提高生物教学质量,是我们 生物教师的责任。自己经过一学期的实验课教学实践,谈几点体会。 一、明确实验目的,激发学生学习动机。 心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机则是激励人去行动的动力。学生明确实验目的, 自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是学生好奇、好动,对实验陌生。有的学生认为上实 验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。 因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的 二、指导学生掌握实验步骤的方法,规范操作。 实验步骤是学生动手规范操作的要领,只有理解、掌握才能规范操作,实验才能成功。因此实验前指 导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的关键词语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。 三、指导学生观察实验现象。 学生在实验过程中规范操作是进行实验的基础,而对实验现象的认真观察,是达到实验的目的、探索 实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,忽视观察、分析。然后,按步骤规范操作,教师检查评分。 这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析思维,培养了学生认真的科学态度,掌握了知识,提高了能力。 四、对教材要求掌握、难度大的实验进行考查。 通过实验考查,促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现,加强个别辅导, 做到人人过关。这样克服实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾,提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述,通过实验教学,培养了学生学习生物科学的基本方法,认真的科学态度,发展智力,提高了学习 生物的兴趣,从而提高了生物教学的质量。

2009 年上学期七年级下册生物实验计划
实验教学是整个教学活动的重要环节,是提高学生学科素质,培养学生动手操作能力和协作精神, 落实素质教育必不可少的。因此,做好实验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物实验教学工作制 定计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象 观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素 质教育落实到实处。 二、教学要求 1.演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实 验现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 2.学生分组实验,也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验,若能当堂看清实验 结果的须在实验室里教师指导下进行,教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓 厚的生物学兴趣和语言表达能力。 三、实验课的教学方法 实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素,采取探究式教学方法。让学 生多动脑、多思考,锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时,最好让学生通过实验的方 法去归纳出这些知识,这样做重在培养学生的科学素质,培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培 养和知识的迁移,有利于充分发挥其科学思维和想象力。 四、实验教学的准备工作 1. 制定出本学期实验教学进度计划。 2 并写明实验目录,写明实验的日期、班级、节次、名称,教学。 五、将德育工作渗透于教学中 1.,让学生在实验过程中明确相互协助的重要性,培养学生在实验过程中团结合作的精神。 2.要教育学生遵守实验规则,爱护财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。 3.要求学生严格认真的按照实验要求来操作,细心观察、发现问题、提出问题、解决问题,培养他 们严谨的科学态度。 4.培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后,把仪器放回原处,整理好实验台。 六、实验效果检查和成绩评定 1.学期教学结束后,对学生的实验效果进行检查,了解学生的实验技能。 2.检查内容:学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3.实验结束后要填写好实验报告册,教师当场检查学生的实验结果。

2009 年上学期七年级下册生物实验总结
生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固生物学知识, 培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本 技能,培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。因此,为使今后实验教学顺利有效开展,现 将本学期生物实验教学做如下总结: 一、指导思想方面 认识到新课程标准的总要求,明白生物实验的重要性和意义,强调了“倡导 探究性学习”、“提高学生的生物科学素养”,从而树立“生物实验是培养 能力的主要途径”思想。 二、教学经验与启示: 1 尊重客观规律,坚持实事求是 在平时的学生实验中,经常出现这种现象:当实验得不到正确结果时,学生常常是马虎应付,实验 课堂一片混乱,铃声一响学生不欢而散;当老师催要实验报告时,他们就按课本上的理论知识填写实验报 告;还有的学生在规定时间内完不成应该做的实验项目,就抄袭他人的实验结果,或凭猜测填写实验结论 等等。这样就不能达到实验教学目标。可见,对生物实验教学,必须要加强理论学习,提高实验教学技能, 势力严谨细致、认真科学的态度,要尊重客观规律,实事求是,实实在在地引导学生完成实验教学的任务, 才能达到理想的目的。 2、认真完成实验环节,注重操作引导 在实验教学工作中,无论是实验员准备实验,教师演示实验,或者指导学生实验,以及对待实验的 严格态度等方面,处处,时时,事事都要体现教师的言传身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。 三、改正方法与措施: 1 备好实验课是上好实验课的首要条件 教材中要求做的实验,无论简单也好复杂也好,都必须要备好课,写好切实可行的教案,并且在实 验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可 能出现的问题,看到实验现象,学到真正的实验方法和科学知识。 2 注重实验引导 知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料 的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的 同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确 3 注重实验结果的分析与小结 要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可 课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因 让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。 4 对一些特殊的材料、仪器以及实验的目的和原理都要加以必要的说明,如选材原因、一起的功能 等。 综上所述,生物课实验,无论教还是学,都必须坚持客观、严谨、认真、扎实的作风,教师才能 教好,学生才能学好,也只有这样,才能真正发挥实验教学的作用,达到预期的教学目的和效果。

2009 年下学期八年级上册生物实验计划 实验教学是整个教学活动的重要环节,多年的教学实践告诉我们:生物实验教学过程中要始终坚持 三个基本原则,即:客观性原则;严谨认真的原则;尊重学生,灵活引导的原则。这是提高学生学科素质, 培养学生动手操作能力和协作精神,落实素质教育必不可少的。因此,为了做好本学期实验教学工作,现 将这学期的生物实验教学工作制定计划如下: 一、指导思想 通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象 观察事物的本质,从而认识和揭示自然科学规律,培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识,切实让素 质教育落实到实处。 二、教学实验要求 1、 课前认真预习有关实验内容,写出预习报告,上课前由组长收齐并于上课时上交,没有预习报告 的同学不准参加本次实验; 2、 实验课过程中,注意用电安全,严格按规定程序操作设备,并填写实验记录表,记录所用设备的 型号及运行状况。设备出现故障,应及时跟老师联系,不能擅自处理; 3、 实验结束,应先报告老师,检查实验结果无误后,清点整理设备完毕,方可离开; 4、 课后,根据实验记录,认真书写实验报告。 演示实验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验 现象,使学生能够获得感性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。 三、实验课的安排: 学生实验: 1.练习使用显微镜 2.临时玻片标本的制作 3.观察洋葱叶表皮细胞的结构 4.观察人的口腔上皮细胞 5.观察大豆种子的结构 6.观察小麦根尖的结构 7.茎的输导功能 第二周 第二周 第四周 第四周 第六周 第七周 第八周 第十二周 第十四周 第三周 第四周 第六周 第六周 第七周

8.观察叶片的结构及绿叶细胞中的叶绿体第十一周 9.绿叶在光下制造淀粉 10.植物呼吸作用产生二氧化碳 探究实 1.光对鼠妇生活的影响

2.蚯蚓在什么样的物体表面爬得快 3.草履虫对刺激的反应 4.种子萌发需要的外界条件 5.根的生长部位 四、具体措施与方法: 1 注重实验引导

知道学生实验时,既要面面具到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌包办代替。从实验材料 的选择,仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,又要密切结合具体实际,在尊重学生主体地位的 同时,充分发挥教师的引导作用,以保证现象清晰,结果正确 注重实验结果的分析与小结

2 要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生一起分析失败原因,可 课后补做。如果学生实验失败,我们就通过示范帮助学生掌握操作技能,取得成功,或帮助分析失败原因 让学生重做,直至成功。不能听之任之,否则,就达不到实验课的目的。 五:实验效果检查和成绩评定 1.学期教学结束后,对学生的实验效果进行检查,了解学生的实验技能。 2.检查内容:学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。 3.实验结束后要填写好实验报告册,教师当场检查学生的实验结果。

在今后的教学中,我将与学生努力合作,加强学习,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质, 在教育事业中描绘出自己的一片蓝天!


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