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作文--人物的细节描写


1、我们学过的表达方式有哪几种? 记叙、描写、议论、抒情、说明 2、人物描写方法又有哪几种呢? 外貌、动作、心理、语言、神态

作文指导课 ——外貌描写、动作描写

1、学习对人物外貌、动作的细节描写。

一、外貌描写

形象

例一:我看见一个小姑娘,年龄不 大,长得很瘦

,穿得也很差。
修改后:我看见一个小姑娘,只有八九岁光
景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发 很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”? ③穿得有多“差”?

这种逐步扩充的方法,我们给它取一个名字叫

步步追问法
上面追问的实际情况如何?可以通过练习了解到,但 实际状态只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们 又给它取名为

想像延伸法

描写人物外貌时,还得对人的某一部位、 某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法 叫做

局部细写法

例一:我看见一个小姑娘,年龄不 大,长得很瘦,穿得也很差。
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦 瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很 短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草 鞋。

【归纳公式】 具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写

【小试牛刀】之步步追问
他看着重拾进篮子的梨,对我充满了感激。 衣衫褴褛的他含泪地看着拾进破烂的 这个句子叙述简明,但不具体,要使它具体形 篮子里的黄灿灿的梨,用他那苍老黝黑的 象,需要清楚以下几个问题: 树皮之手握了握我,对我充满了感激。
(1)“他”是个什么身份、年龄的人? (2)“他”得到帮助时会有什么反应? (3)“他”表示感激时是什么模样的?

(4)“他”一般以什么方式表达感激?
(5)一个乐于助人的人,会怎样面对别人的感激之情?

二、动作描写

细化、运用恰当的动词

方法一:把人物的动作 细致入微地描摹出来

原稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布 大马褂,深青布棉袍,很艰难地穿过铁道。

修改稿:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布
大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不太难。可是他穿过铁道,要 爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上 面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的 眼泪很快地流下来了。

方法二:选用准确的动词描写

方法二:选用准确的动词描写
A:说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手 一撑,教一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线, 膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的 雄鹰。
B:说时迟,那时快。那个跌在地上的运动员,手 一按,教一踩,猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线, 膝盖一曲,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地 上,整个身体微微前伸,那架势,就像一只起飞的 雄鹰。

A:说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手 一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线, 膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地 上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的 雄鹰。

B:说时迟,那时快。那个跌在地上的运动员,手一 按,脚一踩,猛地站了起来。左脚尖靠住起跑线, 成功的动作描写能够突出人物特点或者 膝盖一曲,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱立在地 体现人物性格和内心世界 上,整个身体微微前伸,那架势,就像一只起飞的 雄鹰。 A段中的十个动作把赛场上运动员起跑的预备姿势描 写得准确而逼真。 同时比喻写出了运动员的强健有力,蓄势待发的状态。

描写动作的有关词语:
表示手的动作的词:抓 拉 扶 举 推 摇 摸 给 按 摁 拾 拍 敲 抛 摔 抽 表示腿部和全身动作的词语:站 走 跑 蹲 踩 跌 踏 侧身 回身 转身 扭身 伸腿 蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 表现动作的成语:健步如飞 目不转睛 侧耳倾听 拔腿就跑 怒目而视 横冲直撞 飞似地跑 一瘸 一拐 挤眉弄眼 虎视眈眈 哭爹娇娘 嚎啕大 哭 点头微笑 抿着嘴笑 手舞足蹈 花言巧语 走马观花 吞吞吐吐 窃窃私语 抓耳挠腮

动动手,填一填
两只手紧紧地握着钢笔 我(坐在座位上 )很紧张,( ),

心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字呀! ( 我觉得手心里在冒汗,整颗心怦怦跳 )。我

( 用祈求的眼光)看着老师,惟恐从他的嘴里说出
我的名字。

这节课我们学习了有关写作的哪些内容呢?

外貌描写

动作描写

欣赏视频里人物的动作以及外貌。

慈爱善良,温柔贤惠的妈妈腰上系着绣着蓝白花纹的 围裙,一副中国标准家庭妇女的形象,右手提着一个粗大 的塑料桶,满满的水让瘦弱的妈妈半弯着腰,右手扬起老 只见,儿子小小的个头,双手托着多半盆水,托得很高, 高,一步一迈,一左一右,艰难地从走廊那头走来,转进 到了胸脯,摇摇晃晃地走来。他很努力地想保持平衡,但 了厨房。 那么重的水根本不怜惜他嫩小的胳膊,洒出来许多,打湿 了他的衣服,溅起的水花,打到他的脸上,眼睛里,他努 力睁开眼,执拗地向妈妈走来。妈妈站在门口彻底被这幅 一双稚嫩的孩童脚,一双纤细美丽的母亲的手,一盆泛 场景惊讶了,感动了。 着晶莹光泽的水。妈妈双手握着孩子的小脚,轻轻从盆子 中拿起。 妈妈动听的声音温柔地讲着《小鸭子》的故事: “小鸭子,游啊,游啊,游上了岸。”这时,美丽的母亲 已经擦干了儿子的脚,手指温温地在他的小脚心一划,儿 子俏皮地笑着翻到了床上,

学会观察、学会感受、学会思考 学做生活有心人!

因此:做人要“三心二意” 三心:有恒心、有耐心、有信心 二意:富有创意、令人满意

? 根据你平时测验时的观察(或体验),把 下面一段话改成具体描写的文段。 ? 昨天语文测试,我几次想拿出书来看, 由于老师看得紧,都没有成功,最后一次 还是被老师发现了,我觉得很不好意思。 ? 要求:①300字左右。②运用今天所学方 法把句子写具体细致③诗歌除外


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