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教案浙江版新课程信息技术七上第11课


第十一课 合成文件 教学设计
一、教学目标 知识目标:1.了解“拼写和语法”检查工具的基本作用和局限性。 2.了解“更改大小写”及“查找和替换”工具的作用。 技能目标:1.掌握将多个文件合并到一个文件中的方法。 2.掌握利用“拼写和语法”工具检查和更改文字错误的方法。 3.掌握利用“更改大小写”工具更改英文单词书写格式的方法。 情感目标:通过本课的学习,将多个文件合并成

一个栏目,进一步加深了栏目组成员的合 作关系。同时培养学生规范书写的良好习惯以及认真细致的待事作风。 二、重点难点 教学重点: 1.文件的合并 2.文字的校对 教学难点:文字的校对 三、教学准备 1.保证学生机之间网络是连通的,并能上因特网。 2 学生有尚未并稿的自行制作的杂志(或作品)的文件。

四、教学过程

教学过程

教师活动 师:同学们,我们每个小组电子杂志的封面和各 个分栏目已经制作完毕,如果我们就这样将单独 存放的文件展示给读者,会产生什么影响?

学生 活动

教学意图

新课导入

回答

调动学生积极思考

操作 任务一: 请同学们将单独存放的文件合并到一个文件 中来。 演示 文件的合 并 找一位同学演示他的操作方法,并询问是否 有不同的方法来完成文件合并。 讲解插入文件与复制的异同 收集作品 展示某一作品,下划波浪线 如果错别字出现在杂志上的话,就会影响读者对 杂志的印象,因此一本专业的杂志在出版前都要 安排专业的校对人员进行校对(课本后面有责任 校对人员),那么为了使我们的杂志也显得更加 专业,我们也应该对杂志进行校对。我们看到的 这些“下划波浪线”就是 Word 提供给我们进行 快速校对的一个小工具“拼写和语法”。 教师示范打开学习任务文件夹,布置 任务二:这是《课余时光》杂志的一段文字,利 用 “拼写和语法” 工具检查学习任务文件中的 “新 歌速递”文件,并修改。 同学们利用“拼写和语法”工具检查到了几个错 别字? 检查出其他错误码?或教师指出 看来“拼写和语法”工具并不是很完美,有些错 回答 认真 听讲 提交 作业

让学生探究如 何合并多个文档 通过学生操作 演示,引出插入文 件 了解插入文件 的作用及与复制的 不同 为引出校对做 准备

欣赏, 引起学生对错 观察 别字的注意

文 字 的 校 对 任 务

检 查 拼 写 和 语 法 错 误

操作

让学生认识错 别字的危害,同时 培养学生规范书写 的良好习惯以及认 真细致的待事作 风。

让学生们了解

误没能检查出来,而且还有些误报。因此我们在 校对杂志时要充分利用好这个工具,但又不能完 全依附于它,修改过程中一定要经过自己的判 断。

文字校对工具的功 能并不完美,仅仅 是起到一个辅助的 作用

教师示范打开学习任务文件夹, “英语天地” 打开 文件 这是《课余时光》杂志社的编辑的“英语天地” 回答 栏目的一部分,这是一篇英文文章,同学们回顾 一下英语老师要求我们写英文文章时的格式有 什么要求? 句首及专有名词开头字母要大写。

巩固英文文章 撰写的格式,铺垫

刚才我们在检查文字时用到了“拼写和语 法”工具使我们能快速进行校对及修改,那对修 规 范 英 文 书 写 格 式 改英文文章的格式有没有工具也让我们能快速 地完成呢?同学们可以从课本中找一找,尝试一 下,然后在小组里交流一下,比一比谁的方法速 度快,质量高。 任务三:检查以上内容,使英文的书写格式 更加规范。 教师巡视个别指导 通过指定两位 分别用“更改大小 写”工具和“拼音 和语法”来修改文 章的学生的演示, 得出结论 演示 操作

强调先进行选择再进行操作 同学们,我们来比较一下,哪种工具在规范 英文文章时速度快,质量高? (比较得出结论:“拼写和语法”在修改专有名 词时比较方便;“更改大小写”在修改句首字母 大写时比较方便。) 查 找 和 替 换 师示范打开学习任务文件夹,打开“打乒乓 的好处”文件,这是《课余时光》杂志社的编辑 推荐栏目的一部分。 任务四:同学们将文章中所有的“兵兵”改 成“乒乓”。 操作

这篇文章中出现了 10 次的同一个错误,修 改了 10 次。如果我们所要校对的一本杂志中都 出现了同一个错误,那就不是 10 次了,可能是 100 次,1000 次,如果仍用刚才的方法去校对、 修改,那就要花很多时间了,其实 Word 为我们 提供了一种针对这种错误的工具,可以快速地将 出现相同的错误修改过来,有没有同学知道是哪 个工具? 查找和替换 教师巡视

引出查找和替 换工具

演示

学生感知“替换” 工具的强大功能, 激发学生学习的兴 趣

随堂练习

大部分同学能通过不同的方式校对文章了。 下面请同学们将合并好的电子杂志调整好页面 布局,并完成文字的校对工作。

学生 操作

修饰杂志,巩 固本节课的内容

作品展示 评价

展示部分学生作品,并简单评价

欣赏 部分 同学 的作 品

通过展示部分 同学作品,开阔学 生的思维视野,增 强学生成就感与荣 誉感。

总结评价

引导学生做课堂小结

课堂 小结

通过课堂小 结,整理课堂所学 知识技能,加深印 象,形成学生自己 的知识体系


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