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初中音乐说课标 说教材


初中音乐说课标、 初中音乐说课标、说教材
尊敬的各位领导、老师: 大家好! 今天我将从初中音乐的课程标准、教材结构特点、教学建议和注 意的问题几方面来谈一下我的教学看法, 有不足之处还请各位提出宝 贵意见和建议。 一、说课标 《标准》在“课程性质”定位上说过:“对音乐的感悟、表现和 创造,是人类基本素质和能力的一种反映。”因此,音乐课是人文学 科的一个重要领域,是实施美

育的主要途径之一,是基础教育阶段的 一门必修课。全册音乐教材在不同的侧面上,均体现出《标准》所阐 述的 10 个基本理念: 培育学生美好情操和健全人格——以音乐审美为核心; 发展学生音乐兴趣终生享受音乐——以兴趣爱好为动力; 是每一个学生音乐潜能得到开发并从音乐中受益——面向全体 学生; 让每一个学生运用自己独特的方式学习音乐——注重个性发展;

增强学生表现音乐的自信心——重视音乐实践; 培养学生的创作意识和想象力——鼓励音乐创造; 开阔学生的音乐文化视野——提倡学科综合;

增进学生爱国主义情怀——弘扬民族音乐; 使学生树立平等的多元文化价值观——理解多元文化; 让学生形成健康的心理承受能力——完善评价机制。 新课程带给音乐教学最根本的变化就是改变了学生学习音乐的 方式。这一点,也正是音乐课程改革所追求的主要目标之一。然而, 要是学这样的目标, 音乐教材呈现方式和音乐教师教学行为的改变是 必须,而且至关重要。 本册音乐教学目标我认为,在学唱歌曲、欣赏歌曲、了解歌曲背 景的基础上,还要了解一些音乐小知识,提高学生对音乐的认知和感 悟,培养学生的积极性,勇于表现自己,展示自己的风采。 二、说教材 每册教材由若干单元构成:每单元由“歌唱”一首,“欣赏”二 至三首及“实践与创造”构成,每册各有 5 到 6 个单元。此外,教材 除单元内容外,还设有、《万花筒》、《音乐小网站》、《我们心爱 的歌》、 《我们喜欢的器乐曲》、 《音乐瞬间》等相关音乐知识项目, 供学生拓展、选择、自学、自评自测用,以利于提高学生的文化素养 和审美能力。 第 13 册音乐教材有六个单元,其中“歌曲”六首,“欣赏”20 首,“演奏”2 首,每单元都有“实践与创造”另外还设有《音乐是 我的好朋友》、《音乐小网站》、《我们心爱的歌》(4 首)、《我 们喜欢的器乐曲》(2 首)以及《音乐瞬间》等栏目。

如果说要把教材内的所有内容都让学生学完, 就课程设置每周一 节课而言,是无论如何都不能完成的,这就需要教师进行梳理整合, 根据每单元的主题,选择相关的内容进行教学,在教学设计中要做到 轻、重合理,要抓住主要的内容作为重点教学,有些内容可以让学生 自学或作简单的介绍, 让学生了解即可, 不必面面俱到都是重点教学。

那么怎样对教材进行梳理整合呢?我归纳了以下几点: 1、理解每单元的主题 每单元都有标题, 我们要理解每个标题的主题是什么。 如第一单元 《七 子之歌》,可以理解为是爱国主义教育的主题。单元内容以香港、澳 门的回归及对台湾同胞的期盼,由歌曲《七子之歌——澳门》,欣赏 《东方之珠》、《1997 天地人交响曲》、《鼓浪屿之波》三首组成, 分别代表了香港、澳门、台湾三地同胞对祖国的热爱和回归的向往, 因此将主题定位爱国主义教育。 2、围绕主题队教学内容进行选择整合 明确了单元主题,如何选择教学内容,如何对所选择的教学内容 进行合理的整合?这是音乐教学的关键, 同时也要根据所教学的实际 情况进行选择。如欣赏曲选择,学生对《东方之珠》、 《鼓浪屿之波》 较熟悉,也容易理解,但对《1997 天地人交响曲》的理解可能就困 难多了,因此在教学中应以欣赏《东方之珠》或《鼓浪屿之波》为重 点,《1997 天地人交响曲》的欣赏教学只要根据《实践与创造》第

三题的要求,让学生能听出编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏 出现的顺序即可,不必作过多的要求。 3、其他单元主题简析 第二单元《天山之春》主题可定位在新疆音乐的介绍,第三单元 《欧洲风情》主题可定位在欧洲音乐介绍,第四单元《行进中的歌》 主题可定位在进行曲介绍,第五单元《金色乐章》可定位在中外优秀 弦乐作品介绍,第六单元《荧屏乐声》主题可定位在影视音乐介绍。

三、教学建议 确定了单元主题后,如何进行教学设计,培养学生的音乐鉴赏能 力、审美能力和创造能力,是一个重要的环节,也是课堂教学方法运 用正确与否的关键所在。 因此教学设计是非常重要的, 不能马马虎虎, 应付了事,那么应该如何做到教学设计合理,符合课标的理念,以第 五单元为例来设计: 本单元有歌曲《夜曲》,欣赏《二泉映月》、《G 大调弦乐小夜 曲》、 《如歌的行板》,演奏《如歌的行板》。本单元主题定位在“中 外优秀弦乐作品欣赏”,从提供的内容来看,基本都是弦乐类,有弦 乐合奏《二泉映月》、《G 大调弦乐小夜曲》,有弦乐四重奏《如歌 的行板》。知识有“小夜曲”、 “室内乐”、 “鱼咬尾”等。再看“实 践与创造” 栏目, 共四个内容, 基本也都围绕知识开展实践或创作的, 如“做鱼咬尾创作练习”、“用象声词唱《G 大调弦乐小夜曲》主题 等。因此本单元的教学目标可以设计为:

一、能够对室内乐作品感兴趣,并能主动探索与室内乐相关的音 乐知识。 二、聆听 《二泉映月》、 大调弦乐小夜曲》及 《G 《如歌的行板》, 能感受、体验三首乐曲不同的音乐情绪,并能从音乐要素方面探索其 与音乐情绪之间的关系。 能够在聆听音乐中, 掌握 “弦乐合奏” “弦 、 乐四重奏”、“室内乐”、“小夜曲”、“鱼咬尾”等音乐知识。

三、能用忧伤、思念故乡的情绪演唱《夜曲》。 四、能够创造地参与“鱼咬尾”创作。 四、注意问题: 注意问题: 一、教学设计前必须对教材进行仔细的研究和探索,寻找确定单 元的主要教 学内容。 二、教学设计每单元必须要有总的单元教学目标,各课时必须要 有课时教学目标。 三、每课时的教学重点和难点必须明确,重点和难点不能合为一 体。 四、教学设计可围绕“实践与创造”栏目的内容进行教学内容选 择和目标确定。 五、要充分利用教材中的各个小栏目,发挥学生的自主学习和合 作学习的能力,让学生在各个栏目(如音乐小网站等)中找寻答案, 了解知识,教师不必作过多的讲解。

六、 教师在课堂教学中要尽量少讲空话, 讲课和提问要切入主题、 简要明确,尽量多留时间和空间让学生参与活动、探究问题。 七、每单元教学完成后应及时总结反思,并能写出教学反思或对 某环节进行分析,寻找改进的方法,以取得更多的教学经验。 以上就是我对初中音乐上册的建议, 请领导、 老师提出宝贵意见。


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