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2013年春七年级信息技术教案


闽教版 七年级下册

二○一三年春

第二单元 第一节

电子数据表格应用 感受电子表格魅力
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一、教学目标 知识与技能: 1.认识 Excel 窗口,比较与 Word 的不同之处 2.学会建立简单的工作表,保存工作簿文件 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术

解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习, 培养学生养成严谨的学习态度和团结协 作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点: 1.Excel 窗口的内容; 2。建立和保存工作表 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排:1 课时 六、教学过程: (一)引言 1、提问:在 Word 中学习的表格有什么用途,能够对表格的内容进行统计、排 序吗? 学生回答: Word 中的表格的用途。统计和排序没试过。 2、如果要对表格中的数据进行统计、分类、排序、创建统计图等,使用 Excel 更加简单和快捷,这节课将要学习的内容就是 Excel 数据表处理软件。 让学生阅读课本 P33~34。 (二)讲授新课 同学们知道每学期期末的时候,老师都会将同学们的分数进行统计,以前用 的是手工,而现在用的是计算机,大家都知道使用的计算机后,极大的提高了统 计效率,能够将两天的工作,一小时就能完成。我们今天就来学习一种处理数据 的软件 Excel。 Excel 是一款非常简单、实用的数据表处理软件,是 Office 系列办公软件 中的一个组件,它比 Word 更适合表格的处理。目前有:Excel97、Excel2000、

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Excel XP、Excel2003 等多种版本,版本号越高,功能越强。 1、Excel 的启动和关闭 提问:打开和关闭 Word 的方法是什么?Excel 和 Word 在同一个目录下 启 动 : 开 始 ? 程 序 ? Microsoft Excel 或 右 击 窗 口 –> 新 建 ? Microsoft Excel 关闭:文件 ? 退出、关闭按钮 2、Excel 窗口的内容 我们已经学习了 Word 窗口的布局, 那 Excel 呢?它与 Word 相比有何异同呢?请 大家试着完成以下的任务。 任务一: ① 用不同的方法打开 Excel 数据表 ② 观察 Excel 表格,对照课本 P35 图 2-2,了解 Excel 窗口的组成及各部分的 名称。 标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏、编辑框、单元格、名称框、行号、 列号、工作区、工作表标签。 ③ P36 中的试一试 我们已经看到 Excel 有其特有的行号、列号、单元格、编辑栏和工作表标签等。 每一个单元格有其对应的地址。那大家完成 37 页的做一做 任务二:P37 做一做 练习插入一个新的工作表,删除工作表,移动工作表,为工作表命名。 3、建立简单的工作表 ①鼠标或者键盘上的光标移动键可激活单元格,Excel 只能在活动单元格内输入 数据。 ②鼠标指针位于 Excel 窗口的不同区域,会有不同的形状和功能。 4、保存工作簿文件 Excel 在保存时,系统会自动为每个工作簿加上“.xls”的扩展名。 任务三: 1、输入 P38 的学生成绩登记表,熟悉 Excel 的简单操作。 (注意单元格的命名规 则)

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2、保存 Excel,注意保存的位置及文件名。 任务四:输入课程表(P40) 。要求:表格要有斜线。 (三)小结 我们今天一起认识了 Excel。有谁能说说 Excel 窗口的内容以及它特有的功能、 Excel 表格如何建立和保存。 七、教学反思: 本堂课内容较为简单,重点是学会 Excel 的建立和保存,通过任务驱动,教 师操作,习题练习,亲自动手,促进学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积 极性,收到了良好的教学效果。

第二节

编辑 Excel 数据表

一、教学目标 知识与技能: 1.掌握输入、修改 Excel 数据的不同方法。 2.掌握在工作表中插入、删除行和列的方法。 3.输入不同类型的数据 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习, 培养学生养成严谨的学习态度和团结协 作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点: 重点:1。输入和修改数据 2。区分不同类型的数据及输入方法

难点:区分不同类型的数据及输入方法 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排:1 课时 六、教学过程:

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(一)引言 ① 提问:前一节课讲了哪些内容?学生回答 ② 上节课输入 Excel 数据时, 有没有出现差错, 出现差错之后你是怎么处理的? 学生讨论。 引入课题:今天这节课先来学习如何更快地输入和修改数据。 (二)讲授新课 1、如何输入、修改单元格中的数据? 输入数据的方法:输入新数据;激活单元格;输入数据 修改数据的方法:1、用 Backspace 退格键删除;2、双击单元格,用 Delete 键; 3、选中对应区域,用 Delete 键删除; (删除较多数据)4、用编辑栏来修 改单元格中的数据。 任务一:打开上节课输入的“学生成绩登记表” ,尝试用不同的方法修改成绩表 中的数据。并完成课本 P41--42 中的试一试。 (注意操作要点) 2、如何在工作表中插入、删除行或列? 插入行或列:单击某一行或列,选择“插入”——“行”或“列” ,则新的 行或列出现在该行的上面或该列的前面。也可以直接右击进行操作。 删除工作表中的行或列:选定要操作的行或列,单击右键,选择删除。删除 后,原来位于下文或右侧的行或列会上移或左移。 任务二:在成绩表中练习行和列的插入、删除,并在里面输入数据。 3、如何输入不同类型的数据?——重点 Excel 单元格中的数据可以是数值、文本、时间、日期或公式等各种类型。 数值型数据的默认显示方式是右对齐,文本型的默认显示方式是左对齐。数字作 文本处理,须在其前端加一个半角单引号。 日期型数据的形式可以是日期或时间, 日期型数据可以直接输入, 年月日以 “—” 或“/”隔开,时间中的时分秒以“: ”分开,系统将自动转换成相应的格式。 在实际的操作中应该注意不同数据类型的差别,以及输入方法。 任务三:P45-47 的试一试和做一做,按课本要求练习输入不同类型的数据,并 进行比较。 (三)小结

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1、输入和修改数据的便捷方法,应注意掌握和比较。 2、区分不同类型的数据及输入方法。 让学生回顾本课内容 七、教学反思: 本堂课内容较为简单,重点是学会在 Excel 中输入、修改数据的方法,区分 不同类型的数据及输入方法。通过任务驱动,教师操作,动手练习,促进学生对 知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。

第三节

数据的自动填充与公式运算

一、教学目标 知识与技能: 1.学会利用工具快速输入有规律的数据。 2.学会用公式计算单元格中的数据。 3.掌握复制公式的方法 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习, 培养学生养成严谨的学习态度和团结协 作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点: 重点:1.掌握填充柄工具的使用;2.掌握在 Excel 中利用公式计算的方法 难点:复制公式的作用 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排:1 课时 六、教学过程: (一)引言 1.提问:前一节课讲了哪些内容?学生回答

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2.Excel 中输入不同类型的数据时,如日期、分数等应注意什么? 学生讨论,并请个别同学回答。 引入课题: 在 Excel 中可以利用数据自动填充功能,快速准确地输入有规律的数 据,还可以利用公式功能,对数据表中的数据进行统计和分析。 (二)讲授新课 1、如何快速输入有规律的数据? Excel 为我们提供了一个自动填充功能,它可以根据你输入的少数几个有变 化规律的数值, 从这些数值中找出数值的变化规律,在指定区域中根据规律填充 相应数据。 演示:P49 中的做一做,填充相同的数据。注意鼠标的变化。 任务一:根据课本的提示和步骤,完成 P50 中的试一试,及 P51 中的做一做。 任务二: “编辑”→“填充”→“序列” (尝试不同的序列类型) 2、如何用公式计算单元格中的数据?重点 在 Excel 单元格中输入的具体数据叫做常量。除此之外,还可以输入表达式,习 惯上将表达式称为公式。 方法:在单元格中输入这个公式,按回车确认。 一个完整的公式由三部分组成:公式起始符、数值及运算符。 注意:P53---Excel 的规定 任务三:P53 中的做一做,输入公式,并计算。 3、如何复制公式?——难点 任务四:阅读 P55 中的“读一读” ,了解公式复制的方法,然后完成 P55 中的做 一做,P56 中的试一试。 (三)小结 1.填充柄的使用,还可以根据不同的规律使用填充柄。 2.用公式计算 Excel 中的数据,以“=”或“+”开始,表示输入的是一个公式。 让学生回顾本课内容,老师总结。 七、教学反思: 本堂课内容较为简单,重点在于公式的操作,通过教师操作,学生动手练习,加 深学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。

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第四节

函数运算

一、教学目标 知识与技能: 1.学会利用函数快速求和。 2.掌握其他函数的计算方法 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 通过师生的相互交流和团队的协作学习, 培养学生养成严谨的学习态度和团结协 作的精神,体验探究问题和学习的乐趣。 二、教学的重点和难点: 重点:掌握求和函数的运用 难点:学会其他常用函数的运用 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、Excel 四、教学方法:讲授法 提问法 讨论法 五、教学安排:1 课时 六、教学过程: (一)引言 1.提问:前一节课讲了哪些内容?学生回答 2.手动运用公式如何计算数据? 学生讨论,并请个别同学回答。 引入课题: 我们上节课是通过自建公式的方式计算数据,在 Excel 中可以利用一 些函数来进入进行统计和分析。 (二)讲授新课 1、如何利用函数快速求和?重点 Excel 为我们提供了一些内置的公式或函数,可以根据你的需要选择若干, 并加以应用。 演示:P57 中的做一做(求总分) ,填充相同的数据。注意公式的选择和指针的

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变化。 ①单击 F3 单元格 ②工具栏的“插入函数” ,选择 SUM 函数 ③在“NUMBER1”中选择参数范围 任务一:根据课本的提示和步骤,完成 P59 中的试一试和做一做。 “FX”→“常用函数”→“SUM(求和) ” 2、如何使用其他函数进行计算?难点 在 Excel 中除了求和外,还有平均值、计数、最大值、最小值等常用函数,以及 其他函数,利用它们可以实现许多功能。阅读表 2—2。 方法与求和函数类似。 一个完整的公式由三部分组成:运算符、函数名、起讫范围。 演示:P61 的图 2-33,填充相同的数据,注意范围的选取。 任务二:P62 的做一做和试一试,输入公式,并计算。 提示:可以通过几个函数联合使用来完成。 (三)小结 1.求和函数的使用,还可以自建公式实现相应功能。2.预置函数如何选取? 让学生回顾本课内容,老师总结。 七、教学反思: 本堂课内容较为简单,重点在于函数的使用,通过教师操作,学生动手练习,加 深学生对知识的理解与掌握,调动学生学习积极性,收到了良好的教学效果。

第一单元:演示文稿应用

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活动一 制作研究性学习成果报告(共 3 课时,第 1 课时)

教学目标: 1. 了解一个优秀的演示文稿应具备的条件; 2. 提高制作演示文稿的能力; 3. 了解如何规划演示文稿内容和结构的方法; 4. 渗透热爱自然、保护濒危动物的意识。 教学重点:了解制作演示文稿的基本要素与过程。 教学难点:学会评价演示文稿,能吸取其优点运用到实践中。 教学过程: 一、 教师简要介绍 powerpoint 制作演示文稿的意义

随着现代化教学工具进入课堂, 过去一支粉笔、一块黑板的教学手段逐步被现代 教学工具所替代。 从今天起, 我们就来学习怎么样利用计算机来制作演示文稿。制作电子演示文稿 的软件有很多,我们要学习的是 powerpoint。它是由美国微软公司开发研制的, 被广泛用于课堂教学、产品展示、科普宣传等。利用 powerpoint,我们可以将 图片、文字、声音、视频和动画多种媒体汇集到演示文稿中。 二、教师指导学生观看 powerpoint 演示文稿 1.指导学生把“我的文档”中的“3.1”压缩文件解压。 2.进入解压后的文件夹,打开里面的文件,按 F5 观看,点击鼠标,继续。 3.学生在观看演示文稿作品时要分析以下几个方面: ⑴演示文稿的主题与文稿的 内容是否一致;⑵幻灯有多少张,每张展示的内容;⑶文稿中有哪些素材,分别 在什么位置,为什么要安置在这个位置;⑷素材的质量如何;⑸背景与内容搭配 是否合理,是否突出主题内容 ;⑹哪些地方用了链接;⑺自己观看后的感受。 4.教师举一实例,指导学生学会评价。 5.学生自己观看,评价其他的演示文稿。 三、学生规划自己的演示文稿 1.确定主题 灯片的整体布局 2.搜集素材(图片、文字、音频、视频、动画等) 4.链接设置?? 3.每张幻

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反思:学生规划自己的演示文稿时,教师应及时指导,并择优进行展示交流,有 利于全体同学提高。

活动一 制作研究性学习成果报告(共 3 课时,第 2 课时)

教学目标: 1. 掌握改变新插入幻灯片版式的方法; 2. 了解如何根据实际需要自行添加“图片”或文本框; 3. 了解修饰演示文稿的方法; 4. 体会演示文稿图文编排的一般方法。 教学重点:教学生能简单的修改、修饰演示文稿。 教学难点:学生在实践操作过程中要能记住这些操作命令,并能较为熟练地运用 这些命令。 教学准备:给学生准备某一个主题(研究性学习)的素材。 教学过程: 一、直入课题,教师讲解电子文稿“图文编排”的制作步骤: 二、依据教材“实践 1” ,教师指导学生学习 1、启动 PowerPoint,创建一个“研究性学习”的演示文稿文件。 2、在第一张幻灯片上,添加标题、副标题。 3、插入新的一张幻灯片,根据自己设定的计划,设置好文字内容与背景色彩。 4、按 F5 初步观看自己设计的演示文稿。 *学生根据教师指导操作过程和提供的素材,自己设计演示文稿,教师巡回指导。 三、依据教材 “实践 2” ,教师指导学生学习 1、师生将刚才自己制作好的演示文稿,执行“格式”—“幻灯片设计”命令? 挑选自己喜欢的模版,应用到自己的幻灯片中。

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2、修改、修饰自己的演示文稿:重新设置文稿的标题字体、颜色,设置标题的 背景色,修改整个幻灯片的背景图片。 3、按 F5 观看自己修改、修饰后的演示文稿。 *学生根据教师的提示,自己修改、修饰演示文稿,教师巡回指导。 四、思考与时间 学生根据自己制作演示文稿的体会,比较“幻灯片版式”窗格中包含的“文字版 式” 、 “内容版式” 、 “文字和内容版式”和“其他版式”在实际应用过程的优势。 要求学生自己根据不同版式来体会各自的制作过程与特点。

反思:实现准备的材料和案例应做好,起到吸引和示范作用,课堂过程多给学生 展示机会。

活动一 制作研究性学习成果报告(共 3 课时,第 3 课时)

教学目标: 1. 掌握为演示文稿中文字和图片设置动画效果的方法; 2. 掌握将幻灯片动画效果应用于全部幻灯片的方法; 3. 掌握为演示文稿中动画设置路径动画的方法; 4. 提高学习演示文稿的兴趣。 教学重点:能让学生较为熟练地掌握给幻灯片设置动画。 教学难点:要让学生能记住设置幻灯片自定义动画的操作命令。 教学准备:下载本节课的教学有关资源。 教学过程: 一、 实例导入新课

教师给学生演示一个带有动画的演示文稿,激发学生兴趣。 二、教师指导学生学习在演示文稿中不同对象设置动画 1、教师以一个实例,教学生设置不同对象的不同动画效果。 2、学生自己动手操作,体验动画效果带来的乐趣。

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*教师巡回指导,发现问题,及时纠正。 三、教师教学生学习设置幻灯片的切换动画效果 1、教师依据刚刚制作好的幻灯片,边给学生讲解,边给每张幻灯片设置不同的 切换效果,给学生展示,更进一步激发他们的学习热情。 2、学生依据自己制作的幻灯片,分别给每张幻灯片设置不同的切换效果。 3、教师评价学生的作品,及时点评,指出优缺点。 四、教师指导学生学习对象中路径动画的设置(教材“实践 3” ) 实例中的素材来自于:福建教育出版社网站 1、插入图片“小蜜蜂” 。 2、定义“小蜜蜂”图片的“自定义动画” ,令路径是:打开“自定义动画”—“添 加效果”—“动作路径”—“其他动作路径” ,选择“水平数字 8” 。 3、按 F5 或点击“播放按钮” ,观看效果。 *学生自己动手操作,设置路径动画效果,教师点评。 五、思考与实践 1、利用路径动画设计一个“落叶飘零”的幻灯片。 2、学生将自己制作的演示文稿“另存为”PowerPoint 放映格式的文件。

反思:本课时内容趣味性较高,学生兴致高。以后应多精心设计此类案例。 课堂过程中,部分学生较早完成课堂作业,应给与进一步提高的任务。

活动二

汇聚大自然的声音

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教学目标: 1. 掌握在演示文稿中插入声音和视频文件的方法; 2. 了解如何利用 Powerpoint 自带的录音功能录制声音; 3. 了解插播视频和播放声音的操作过程的区别; 4. 掌握演示文稿中设置超链接的方法。 教学重点:要求学生能较为熟练地在演示文稿中插入音频文件和视频文件。 教学难点:在掌握插入音频文件和视频文件的基础上,知道修改其播放效果,使 其达到灵活交互的目的。 教学准备:准备好一个主题的演示文稿及相关的素材(声音文件、视频文件) 。 教学过程: 一、直入课题,教师展示一个有声音和视频文件的演示文稿 1、教师边展示,边讲解。 2、通过展示,小结:在演示文稿中插入声音和视频文件,使其达到有声有色、 灵活交互的完美效果。 3、教师引导学生认识几种声音文件

声音格式





WAV WAV 格式的声音文件质量和 CD 相差无几,是目前上广为流行的声音文件格 式,几乎所有的音频编辑软件都“认识”WAV 格式。 但缺点是体型过于“巨大” 。 MP3 所谓的 MP3 也就是指的是 MPEG 标准中的音频部分,也就是 MPEG 音频层。根 据压缩质量和编码处理的不同分为 3 层,分别对应“*.mp1"/“*.mp2”/“*.mp3” 这 3 种声音文件。需要注意的是:MPEG 音频文件的压缩是一种有损压缩,基本 保持低音频部分不失真,但是牺牲了声音文件中 12KHz 到 16KHz 高音频这部分 MIDI 允许数字合成器和其他设备交换数据。MID 文件主要用于原始乐器作品,

流行歌曲的业余表演,游戏音轨以及电子贺卡等。*.mid 文件重放的效果完全 依赖声卡的档次。*.mid 格式的最大用处是在电脑作曲领域。*.mid 文件可以 用作曲软件写出。 WAMA 音质要强于 MP3 格式,WMA 这种格式在录制时可以对音质进行调节。同

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一格式,音质好的可与 CD 媲美,压缩率较高的可用于网络广播。 RA(RM) 主 要 适 用 于 在 网 络 上 的 在 线 音 乐 欣 赏 , 主 要 有 这 么 几 种 : 有 RA (RealAudio) 、RM(RealMedia,RealAudio G2) 、RMX(RealAudio Secured)等。 这些格式的特点是可以随网络带宽的不同而改变声音的质量, 在保证大多数人听 到流畅声音的前提下,令带宽较富裕的听众获得较好的音质。 4、教师指导学生学习在演示文稿中插入音频文件 5、修改音频文件的播放属性:执行“编辑”—“声音对象”命令,可以达到修 改其属性的目的。 二、教师指导学生学习在演示文稿中插入视频文件 1、几种视频文件格式的特点 视频格式 特 点

AVI AVI 是音频视频交错(Audio Video Interleaved)的英文缩写),AVI 格式允 许视频和音频交错在一起同步播放,支持 256 色和 RLE 压缩,但 AVI 文件并未限 定压缩标准,因此,AVI 文件格式只是作为控制界面上的标准,不具有兼容性, 用不同压缩算法生成的 AVI 文件,必须使用相应的解压缩算法才能播放出来。 .MPEG/.MPG/.DAT MPEG 文件格式是运动图像压缩算法的国际标准,保证每秒

30 帧的图像动态刷新率,MPEG 标准包括 MPEG 视频、MPEG 音频和 MPEG 系统(视 频、 音频同步)三个部分, 前文介绍的 MP3 音频文件就是 MPEG 音频的一个典型应 用,而 Video CD (VCD)、Super VCD (SVCD)、DVD (Digital Versatile Disk) 则是全面采用 MPEG 技术所产生出来的新型消费类电子产品。 .RA/.RM/.RMVB---RealVideo 文件 一种新型流式视频文件格式,主要用来在低

速率的广域网上实时传输活动视频影像, 可以根据网络数据传输速率的不同而采 用不同的压缩比率,从而实现影像数据的实时传送和实时播放。目前,Internet 上已有不少网站利用 RealVideo 技术进行重大事件的实况转播。 .MOV/.QT---QuickTime 文件 一种音频、视频文件格式,用于保存音频和视频

信息,具有先进的视频和音频功能,能够通过 Internet 提供实时的数字化信息 流、工作流与文件回放功能, QuickTime 以其领先的多媒体技术和跨平台特性、 较小的存储空间要求、 技术细节的独立性以及系统的高度开放性,得到业界的广 泛认可,目前已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标准。

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.ASF/.WMV----MICROSOFT 流媒体文件

也是一个在 Internet 上实时传播多媒

体的技术标准, ASF 的主要优点包括:本地或网络回放、可扩充的媒体类型、 部件下载、以及扩展性等。 。 2、教师演示在演示文稿中插入视频文件。 *师生共同比较、体会音频文件与视频文件插入过程的差异、编辑插入对象过程 的差别。 三、 学生依据教师操作过程, 自己动手操作: 在演示文稿中插入音频、 视频文件, 并修改其播放属性,教师巡回指导。 四、教师指导学生学习超链接 1、教师利用刚才制作好的演示文稿,给学生演示制作“超链接” ⑴内部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片内部之间的链接,可以改 变幻灯片之间的播放顺序。 ⑵外部链接——通过幻灯片上的某个对象,实现幻灯片与外部信息的链接,可以 在此插入与此相关的内容。 2、教师制作两种不同形式的链接 3、学生试做“超链接” 。 五、知识拓展 学生家里自己有电脑的, 可以通过话麦把自己的声音录入到自己的电脑里,具体 的制作过程是:更改电脑的声卡属性(在任务栏上双击“喇叭”图标,勾选“麦 克风” ,取消“静音” ;打开录音机程序,用话麦就可以录音了。

反思:本课内容因图书馆机房硬件条件限制,没有音箱,所以上课内容受到部分 影响。但还是尽量客服,教师自己带小耳麦给学生进行示范。

活动三

综合实践活动联展

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教学目标: 1. 了解什么是动画按钮; 2. 了解利用动画按钮可以实现的功能; 3. 掌握制作具有交互效果选择题的方法; 4. 体会 Powerpoint 交互功能。 教学重点:教学生制作利用动作按钮达到交互效果 教学难点:学生学会看懂计算机书籍。 教学准备: 教师制作一个比较完整、 内容丰富、 功能齐全、 交互灵活的演示文稿; 从福建教育出版社下载有关素材

教学过程: 一、教师以一个内容丰富、功能齐全的演示文稿范例,给学生展示,激发学生的 情趣 二、教师依照教材“实践 1” : 利用“动作按钮”制作交互选择题 1、教师边演示制作,边指导学生看书(目的是让学生能看懂教材内容,帮助学 生自学) 。 2、学生根据教师演示操作,自己制作“动作按钮” ,并能“超链接” 。 3、师生共同体会: “利用‘动作按钮’制作交互选择题”的制作步骤 4、学生进一步综合性修改自己制作的演示文稿,教师抽选学生作品点评。 三、知识拓展:教材 “拓展阅读” 在利用 PowerPoint 制作 PPT 文件的过程中,我们添加图片目的是为了增强其可 观性和趣味性,但是这样势必会让 PPT 文件本身体积过大,不便于携带和播放, 为此我们还可以采取给 PPT“瘦身” ,步骤是: 打开要“瘦身”的 PPT 文件,执行“视图”—“工具栏”—“图片” ,点击“压 缩图片” ,选择“文档中所有的图片” 。 一般 PPT 文件主要是用于屏幕显示,很少打印,所以接着将图片的分辨率由打印 更改为“WEB/屏幕” ,进一步压缩。如果还要进一步压缩,我们可以选择“压缩 图片”和“删除图片的剪裁区域”复选框。

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反思: 通过 5 节课的教学, 学生基本掌握了演示文稿的做法, 并通过学习和交流, 做出了第一个属于自己的幻灯片,体验了信息技术的多彩多姿和成功的乐趣。

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