当前位置:首页 >> 高中教育 >> 精校WORD版--别出心裁的《琵琶行并序》教学设计(全国一等奖)

精校WORD版--别出心裁的《琵琶行并序》教学设计(全国一等奖)


别出心裁的《琵琶行 并序》教学设计(全国一 等奖) 《琵琶行 并序》课例赏鉴 ——该课例获第七届语文报杯全国中青年教师课堂教学大赛高中组一等奖第一名(西 安) 执教/王毅军 观察/贾 玲 【课例实录】 一、创设情境,导入课文 师:请同学们先欣赏一段视频。 (播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词) 师:视频中提到的诗人是谁? 生:白居易。 师:白居易是怎样一位诗人? 生:白

居易字乐天,号香山居士,唐代现实主义大诗人。 师:不仅如此,白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既 讽刺了唐玄宗重色误国,又表达了对玄宗思念杨玉环的同情,他说在天愿作比翼鸟,在地愿 为连理枝。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁满面尘灰烟 火色,两鬓苍苍十指黑可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒,又表达了对下层劳动者的同情与 悲悯。那么,白居易由长安被贬到江西九江的浔阳江头,又对什么人发出了怎样的慨叹呢? 下面,就让我们一起来学习白居易的《琵琶行》 。 (板书课题) 师:琵琶行的行是什么? 生:诗歌的一种体裁。 师:古代诗歌的一种体裁,它是一种以铺叙记事为主的歌词。 二、诵读小序,概括情节 师:下面请同学们读一下诗前的小序。 (生读小序) 师(纠正个别读音) :诗前小序主要写了什么内容呢?谁能用简单的话概括一下? 生:它主要写了琵琶女的身世。 师:写身世,也就是介绍了写《琵琶行》的原因。 三、初读文本,抓关键句 师: 著名的作家、 教育家叶圣陶先生说国文本是读的学科。 我们首先走进文本, 放声地、 自由地来读一下这首诗,好不好?下面我们自由地放声来读。 (播放《琵琶行》琵琶曲音乐, 学生放声自由读。5 分钟左右) 师:好,刚才大家已经读过了这首诗,我们都沉浸在诗的境界里。那么,我问大家一个 问题,这首诗最能体现诗人情感和主旨的句子是哪一句? 生:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识! 师:对,同学们,沦落是什么意思呀? 生:落魄失意。 师:对,落魄失意,遭遇坎坷。那么,沦落人又是谁呀? 生:指的就是琵琶女和诗人自己。 四、再读文本,学生质疑 师: 好, 那么下面我们就来看一看谁解沦落人 (板书) 。 琵琶女的沦落经历是怎么样的? 咱们首先请一位同学感受一下琵琶女的感情, 为我们读一下琵琶女的身世遭遇, 好吗?你现 在就是琵琶女,要把你的感情带出来。 生(读第三节) :沉吟放拨插弦中……梦啼妆泪红阑干。 师(请另外一生评价) :你觉得她的感情把握怎么样? 生:我觉得读得挺好的。这一节主要讲琵琶女的身世,诗人对琵琶女应该比较同情,读 的时候读出了同情的感觉。 师:你是站在诗人的角度讲吧,现在如果是站在琵琶女这个角度,你觉得她应该用一种 什么样的感情去读? 生:悲凉。 师:对,悲凉的感情。我们读诗歌首先是读准字音,读清句读,读得抑扬顿挫,但更要 注意把握诗歌中诗人所蕴涵的感情。刚才同学读的这一节感情把握得比较到位。 师: 就这一节, 同学们有什么疑问没有?把你最想提的问题提出来, 我们大家共同讨论。 (生自由组合,小声交流,讨论质疑) 师:同学们主要提了两个问题:一是琵琶女的形象及悲惨命运的原因,一是运用了什么 手法来写她的身世。咱们周围同学自由组合议一议,由一位同学记录小组讨论要点,两个问 题可以任意选。 (学生自由组合,讨论) 生:我代表我们小组想说第一个问题。前几句写她少年的时候,然后还被那个秋娘嫉 妒…… 师:秋娘是什么人? 生:秋娘本身就是才华出众的歌伎,然后还要嫉妒琵琶女,说明琵琶女比秋娘还要才华 横溢。后面写她弟走从军阿姨死

更多相关文档:

《琵琶行 并序》课例(全国一等奖)

《琵琶行 并序》课例(全国一等奖)_教学案例/设计_教学研究_教育专区。育星教育网...(教师配乐示范背诵第二节:“寻声暗问弹者谁??唯见江心秋月白。”)生:我最...

《琵琶行并序》教学设计

《琵琶行并序》教学设计_语文_高中教育_教育专区。《琵琶行并序》教学设计(第 1 课时)北京师范大学 张艳秋 教学目标 1.知识与能力 (1)积累词语,掌握重点字词读音...

《琵琶行并序》教学设计(第2课时)

《琵琶行并序》教学设计(第 2 课时)北京师范大学 张艳秋 教学目标 1.知识与能力 (1)积累词语,掌握重点字词读音及字义,并灵活运用。 (2)进一步掌握鉴赏诗歌思想...

琵琶行优秀教案详细

琵琶行优秀教案详细_语文_高中教育_教育专区。分析详细,好用 《琵琶行》实用教学教案 一、教学目标 1、积累文学常识; 2、欣赏诗中运用描写音乐的语言; 3、品味...

《琵琶行》教学设计

琵琶行》教学设计_语文_高中教育_教育专区。《琵琶行并序》教案【教学目标】 ...二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心,加重了离愁,以 致“主人忘归客不...

2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第6课 琵琶行并序 Word版含解析]

2013-2014学年高一语文人教版必修三拓展作业 第6课 琵琶行并序 Word版含解析]...这一句是《琵琶行并序》中“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨...

《琵琶行》教学设计

作单位琵琶行并序教学设计 林妮 左权宏远学校☆指导...琵琶行》这首诗早在白居 易在世时就已经风行全国...今天就来学习这首 《琵琶行》 。 投影仪便映出...

精选题库高中语文必修3第二单元第6课《琵琶行并序》 教学设计人教版

精选题库高中语文必修3第二单元第6课《琵琶行并序》 教学设计人教版_初二语文_语文_初中教育_教育专区。z琵琶行教学设计【教学目标】 1.赏析作者描写音乐的高超...

张艳秋+《琵琶行并序》教学设计

《 琵琶行并序》教学设计 张艳秋 语文 一、教学目标 1.知识与能力 (1)积累词语,掌握重点字词读音及字义,并灵活运用 (2)进一步掌握鉴赏诗歌思想情感和艺术特色的...
更多相关标签:
全国广场舞大赛一等奖 | 全国广场舞比赛一等奖 | 全国微课大赛一等奖 | 全国说课比赛一等奖 | 全国讲故事比赛一等奖 | 全国禁毒征文一等奖 | 全国排舞比赛一等奖 | 全国经典诵读一等奖 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com