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条条大路通罗马——材料作文的多角度立意 Microsoft Word 文档


条条大路通罗马——材料作文的多角度立意
教学目标:让学生学会从多个角度给材料作文立意 教学重难点: 材料作文多角度立意的方法 教学过程: 激趣导课 1 有个哑巴,去五金店买钉子,他右手做钉子状,左手握成铁锤形状往下敲,营业员给他一把铁锤,他又

扬了扬右手,营业员便递给他钉子。如果一个盲人来买剪刀,你说该怎么办呢? 2 一辆满载着小汽车的大卡车在经过

一道城门时被卡住了,原因是城门比卡车顶端矮几厘米,你说怎么

办? 出示课题: 条条大路通罗马——材料作文的多角度立意 授课: 材料作文中的材料则是作文观点的重要载体,是写作内容选择和立意的依据,考生必须从材料中提 炼出一个观点进行写作,离开了材料就是离题,文章与材料是一种很亲密的关系。 材料按形式分:有记叙 性材料(故事、寓言等) 、引语式材料和图画式材料 。 并释题

一:小试牛刀 重庆市 2008 年作文:阅读下面文字,不脱离材料内容,任选一个角度立意,自拟标题,联系 生活;写一篇文章。(1)花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(宗璞 《紫藤萝瀑布》)(2)在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋, 苦痛又何尝不美丽?(冰心《谈生命》)(3)生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨, 我们要坚信:黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战。
(高建群《感谢创伤》)

这个材料作文,基本上可以当作“生命”话题的作文来写,就给出的三则材料来看,都谈的 是当生命面临幸与不幸(第一则)或者快乐与苦痛(第二则)或者风和日丽与苦雨凄风(第三则) 之时,我们将持怎样的态度。而这样的话题,我想几乎所有初中学生都写过,呵呵!“生命”是 个抽象的概念,因此,作文时一定要把它具体化,万不可泛泛而谈。
这个作文在立意上的创新,我以为是比较难的。若想出彩,就得在材料,语言或结构上下功夫了。

二:比一比 和满分作文立意
写好材料作文应注意以下几点 (一、 )必须读懂材料

归纳方法

既然材料作文的材料本身包含着深刻道理,并“成为写作者的立意指向”,那么读懂材料就是写好作 文的关键,审题变为审材料。一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料 所表达的深刻道理是什么,继而确定自己对这个道理的正确态度。 (二、 )要突出一个“新”字。材料作文的写作,力争做到“人无我有,人有我优”,即在“新”字上下工 夫,学会换一个角度看问题,能从多角度进行立意,积极突破思维的定势。 阅读下面材料,从不同角度出发口头发表自己的议论。 三: 例一:猪八戒拾到一面镜子,洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵,核桃 眼睛尖嘴巴的丑八怪,顿时火冒三丈:“你这妖镜,竟敢把我老猪丑化成如此模样,真是狗胆包天。”说 完,举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时,镜片无论大小,每个镜片里都有一个丑陋 的猪八戒。 1、怎么样对待自己的缺点和别人的批评:对猪八戒(嘲笑讽刺的态度)不承认自己的不足。 不能勇于接受批评意见。 从猪八戒的角度 权势无法改变事实 2、怎样对待别人的缺点和由此而遭受的报复: 从镜子的角度 ?对镜子(赞颂的态度) 要实事求是。 要坚持真理。 要不畏强暴。 出现问题就推卸责任。 打击报复。 推卸责任无益于解决问题

人贵有自知之明

胸怀宽广才能集思广益

?对镜子(同情、惋惜的态度) 敢于说真话的人不应受到打击报复(呼吁保护检举不良现象的人) 现代社会需要敢于直言的人 例二:2007 年 02 月 27 日重庆晚报报道:今年大年初二,因嫌儿孙春节回家团聚时间太短,七旬老人梁忠 秀一时想不开,当二十多个儿孙一起离开她时,她悄悄服毒自尽。连日来,梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据市老龄委一份资料显示: 目前我市共有老年人 414 万, 其中“空巢”老人 181 万, 7 个区县的“空 有 巢”率达 70%以上,今年有 80%的老人盼望子女回家过春节。 1、从青年人的角度: 关爱老人; 2、从老年人的角度: 3、从社会的角度: 老人要乐观; 关注老人的精神需求; 老人要理解青年人; 常回家看看; 要孝敬老人;

自已营造灿烂的夕阳生活;

帮助有问题的家庭;

为青年人或老人提供更多实际的帮助; ⑵

小结:要给材料作文有一个恰当的立意,就要求我们全面理解材料。弄清楚: ⑴材料中主要的人和物 材料中的主要事件(起因、经过、结果) ⑶材料中蕴含的话题 ⑷材料的思想、感情倾向

例三:一根纤细的火柴被主人划着了,火苗欢舞着,异常兴奋。远处的风,一口气吹灭了燃烧的火苗。熄 灭的火柴被主人扔在地下,火柴抬头对着风说:“风婆婆,你怎么吹灭了我呀?”风回答说:“孩子,我

是爱你的,我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊。”火柴听后,望着风,叹息不已。 全面理解材料 ⑴材料中主要的人和物 火柴 、风

⑵材料中的主要事件(起因、经过、结果) 起因: 火柴被 划着了很兴奋,风却吹灭了它的火苗 经过:风解释吹灭火苗的原因是爱护火柴,不忍心看着火柴短暂的生命那么快就完结。 结果:火柴只能叹息不已 ⑶材料中蕴含的话题 关于生命的价值; 对火柴; 关于真正的爱 对风

⑷材料的思想、情感倾向

从以下立意中找出切合题意的立意 ①歌颂风婆婆对火柴短暂生命的爱护; ②批评风婆婆对火柴的爱是溺爱,是不理智的爱; ③批评风婆婆不懂火柴生命存在的价值; 对 对 对

④歌颂火柴要在短暂的生命中把自己生命化为光与热奉献于人类的献身精神; ⑤批评火柴不爱惜自己的生命;

⑥批评火柴欢舞跳跃、异常兴奋的骄傲情绪,赞扬风婆婆制止火柴骄傲情绪的正确作法; ⑦爱他,就让他燃烧。 对

四 总结:抓住重点,明白内容,理清关系,理解中心,为立意奠定一个较好的审题基础。 全面把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。但是要抓住材料 中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义,这对于把握材料的中心很有帮助。 五 作业

阅读下面文字,不脱离材料内容,任选一个角度立意,自拟标题,联系生活;写一篇文章。(1)花和人都 会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。(2)在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要 感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?(3)生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨, 我们要坚信:黑暗过后是黎明,寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战。

品尝高考
?

品尝高考,就是在品味一段酸、甜、苦、辣的人生。? ——题记? 最后的战役? 时光如飞鸟在草地上投下阴影,响箭在天空中划过倏忽而过的弧形,一切无影无踪。仿佛只是弹指一挥间, 我便要投入这场看不见硝烟的战斗。? 这是我们最后的战役。寒窗十二载,只为这一战。? 蓦然回首,许多东西已经悄悄溜走。不再回头的,不只是那古老的晨光,那浓浓的咖啡,也不只是那些夜晚 的群星和月亮,还有我们在流逝的青春。? 我透过那些少年们棱角日渐分明的面孔,清晰地看到成长给我们的脸庞留下了怎样的吻痕。? 我忍不住落泪,因了这淡淡的酸酸的感觉。? 赴 宴?

其实高考很像一个宴会,而且华美至极。? 为了这个宴会,我们已经精心准备十二载。? 怀着激动亦或悲壮的心情,我们盛装赴宴,义无反顾。?

在这个华丽的宴会上,我们欢歌笑语,翩翩起舞。自我的风采被展现得淋漓尽致。人人都是笑靥如花,心中 仿佛盛满了蜜。? 坐在考场中奋笔疾书,想起警戒线外还有一群人以海枯石烂的姿势屹立,仿佛历经沧海桑田也不会改变,他 们在等待着我们凯旋,心中不由多了几分甜蜜。? 曲终人散? 天下没有不散的筵席,即使华美如高考也不例外。? 天空飘飞的雨丝如同凌乱的心绪。“总说毕业遥遥无期,转眼就各奔东西”,有人说,毕业就是一窗玻璃,我 们要撞碎它,然后擦着锋利的碎片走过去,血肉模糊之后开始一个完全不同的人生。? 我们没有欢笑,也没有拥抱,只是记忆和花朵在这漫长的夏日疼痛。? 年少的我们总是有些轻狂,有些张扬。校园里,花香铺满了从宿舍通往教室的小径。樱花烂漫,山茶火红, 还有晶莹洁白的碎花,像一颗颗未经沾染的心,毫无遮掩地开满枝头,宛如满天辰星。那是花开的时节,姹紫嫣 红,千娇百媚。花太香,心事太迷惘,我们坐在花的影子里看长长的光柱,看光柱里的尘埃,旋转,旋转,渐渐 消散——? 眼前的一切还在,对于我们的不辞而别,它们不诉离伤。只有我们的心里存着轻轻的离别的苦涩。? 一场华美的宴会,终于曲终,人散。? 从此刻起程? 不要睡去,不要? 亲爱的,路还很长? 不要靠近森林的诱惑? 不要失掉希望? 我将在那儿? 守护你疲倦的梦想? 赶开一群群黑夜? 只剩下铜鼓和太阳?

或许毕业之前的成长里有着苦涩、疼痛与快乐,然而他们终于像时光里的轻烟一样,从容自然淡去。至于记 住与否,那已经无关紧要。因为有些东西在我们的生命中,如同风飞过青山,燕飞过屋檐,只要有过,就已经足 够了。? 高考最后给我们的是一点微辣的刺激,它让我们憧憬:想到达明天,现在就要启程!? 经历高考,遍尝人生百味;酸甜苦辣,皆助生命夺魅!? 名师点评? 把高考比作一大宴,其实本文亦如一大宴。考生从不同的角度,即酸甜苦辣的角度详细地阐述了自己对高考 的独特感悟:只有经历过高考,遍尝人生百味;酸甜苦辣,都会助我们夺得生命的真谛。特别是小标题的运用, 让文章显得错落有致。本文语言富有哲理,被终评为满分作文。

像花朵那样绽放
重庆考生 和谐的力量,欣悦而深沉的力量。让我们的眼睛逐渐变得安宁,我们能够看清事物内在的生命。 ——华兹华斯 无意之中我邂逅了这样一朵花。 它安静地伫立在花盆里,墨绿色的茎细细的却十分有力,没有任何多余的叶片,只是在顶端分出岔来,结了两个 小小的花骨朵。 我十分欣喜,它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩,实在惹人怜爱。我给它们浇水,看着它们微微抬起头,争先恐 后地吮吸着这般甘露,继而涌动着自己的身体,像是要挣脱花苞的束缚,完全地绽放开来。我默默地等待着,定 时浇水,想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。 过了一段时日,它们竟同时盛开了。 蜕去了当初婴儿的模样,仿佛两个朗朗大方的姑娘,挺胸抬头,随这拂来的轻风摇曳,舞动着自己曼妙的身姿。 那层次分明的粉红色是它们的衣衫。花瓣边缘处的淡粉到中间的粉红,一直延续到底端的桃红色,像一道布满玄 奥的谜语,层层揭晓的模样,使我更加沉醉于其中。 之后的每一次浇水我都更加用心,害怕这样的美丽太短暂,一天夜里出奇的安静,没有风吹没有鸟鸣,我走到阳 台上,竟听到了她们的窃窃私语。 “我舍不得你??” “你一定要好好的生活,带着我的生命,一起活下去! ” 我十分惊讶,把这莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花而已,我告诉自己。 第二天,她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅,一多却有些无力了,像是在告诉别人,父母在养育她

们的过程中偏了心。 直到后来, 一朵越来越漂亮, 张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿, 另一朵却越发没有精神, 变得枯黄无力,却向着那朵娇艳的花,像是在认输,又像在饱含深情地寄托着什么。 “有一种花叫双生花,一株二艳,竟相绽放。但随着时间的推移,其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精 华。到了最后,一朵娇艳夺人,一朵枯败凋零。 ” 我惊异于这样的伟大,牺牲自己来成全他人,那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬,直至把自己的养分全部 奉献给她的姐妹,黯然于世间。 那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。 她最终垂下脑袋沉沉地睡去,我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。 高分理由: 从自然生命中感悟出深刻的哲理,这是一般考生难以企及的。文章开头引用英国浪漫主义诗人华兹华斯的诗句, 非常巧妙地点题,又点出了文章的主旨。考生对双生花的刻画及生命感悟是深邃的,文章采用了拟人的手法,赋 予花以人的情感和思维。的确, “那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场” ,在面对艰难困苦 的抉择时,我们或许应该像花一样,用坚强毅力等待,甚至是煎熬,成全他人的辉煌。


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