当前位置:首页 >> 高中教育 >> 高考诗歌鉴赏题万能答题模式例

高考诗歌鉴赏题万能答题模式例


高考诗歌鉴赏题万能答题模式 例说

高 考 诗 歌 鉴 赏 题 万 能 答 题 模 式

一、 炼字型 二、分析意境型 三、分析句意型 四、分析语言特色型 五、分析主旨型题

六、分析技巧型题
七、分析构思(结构思路)型 八、续写型题

一、 炼字型 1、提问方式:这一联中最生动传神的是

什么字?为什 么? 2、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里? 3、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品 味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起 来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 4、答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解 释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像, 把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出 该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境

5、答题示例 2007年全国卷II第12题 阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。 【注】尘垢:尘埃。 (1)第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪 一个字?请简要分析。 答:分别是“明”和“出”,充分显示出雨后的 “新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野 外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光鄰鄰, 比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太 阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。

(08全国I卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8 分) 江间作四首(其三)潘大临① 西山通虎穴②,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭③,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。 〔注〕①潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州(今 湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。②西山: 在湖北鄂州西,山幽僻深邃.③拳宿鹭:指白鹭睡眠时 一腿蜷缩的样子。 (l)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来, 并说说这样写的好处。 【答案】“拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭 鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表 现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边 所见的一幅静动结合的画面。

(08全国II卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 (8分) 春日即事 李弥逊 ① 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②,宿鸟声中自掩门。
[注]①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今属江苏省苏州 市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投 降政策而被免职。②张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。

(1)请对首句中的“网”字进行赏析。 【答案】作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网;再由 丝网及暮春,想到要把春天网住,即留住春天。这个 想象、比喻非常生动、新奇。

(08上海卷)阅读下面的诗歌。完成第14-16题。(8 分) 壬辰寒食① 王安石 客思似杨柳,春风千万条。 更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。 巾发雪争出,镜颜朱早凋。 未知轩冕乐,但欲老渔樵。
【注】①寒食:清明前一天(一说前两天)。②冶城:古地名, 在今南京市西,临长江。

联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分) 答案:“雪”隐喻了白发(1分),与“朱”相对,产生 强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹 之情(1分)。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒 食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于 衰老的感叹更为深层(1分)。

(08天津卷)阅读下面的诗,回答问题。(5分)? 山居即事 王维? 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。 ? 绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。 (1)简析“遍”字在颔联中的表达效果。? 答案:“遍”字表现松茂鹤多,“稀”字表现来访者 少,两者对照写出山居环境的幽静。

(08安徽卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分) 小孤山①[宋]谢枋得② 人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无 依傍,地势险要,是南宋军事要地。?②谢枋得:宋弋阳(今属 江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后 被元人胁迫至燕京,绝食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩 涡。

(2)简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答案:①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”,字面相应, 联想自然。②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中 流的壮士情怀相应,托物而言志。③偶然存留的孤山与 末世仅存的孤臣相应,暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏,

二、分析意境型 1、提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 2、提问变体: ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达 了诗人怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 3、解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是 指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。分析诗歌意境,一要注意物象的特点, 二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物 与志的“契合点”。 4、答题模式:①找出诗中的物象、意象;②展开联想 和想像,用自己的语言再现画面;③点明景物所营造 的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如: 雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表 达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和

2007年陕西卷第12题 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 望江南 超然台①作 苏轼 春未老,风细柳斜针。试上超然台上望,半壕春水一 城花,烟雨暗十家。 寒食②后,酒醒却咨嗟。休时故人思故国,且将新火 试断茶,诗酒趁年华。
【注】①超然台:在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食:清明前一或二日。旧俗寒食节不举火,节后举火称新火。

(2)请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。
2)“情”的角度:作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙 的融合在景物与动作的描写中,使全词勾勒的画面都隐隐浮现, 这种淡淡却无法排遣的情感; “景”的角度:细风、斜柳,烟雨中春水和城中之花,这些景 物无不与本词所表现的感情所契合,体现了作者深厚的喻情于 景的功力。

(08全国新课标卷)阅读下面这首宋诗,完成8~9题。 题李世南画扇① 蔡肇② 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④

[注]①李世南:北宋著名画家,擅画山水。②蔡肇(?一1119):字 天启丹阳,(今属江苏)人。曾任吏部员外郎,中书舍人等职。③瓮: 这里指水瓮。④坞:地势周围高而中央凹的地方,这里指山坞。

8.请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样 一幅面面呈现出什么样的气氛?(5分) 答案:画面大概是;有条小溪从两山之间流出,树林里 树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边 隐约露出寺庙。这画面里呈现的是乡村野外恬静、安详 的气氛。
画面中应有小溪,山(山坞)、树林(落叶)、人、瓮、寺庙等六种景 物。描述出一至二种景物的,给1分;三至四种景物的,给2分; 五至六种景物的,给3分。答出画面呈现出什么样气氛的,给2分。

9.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣,你觉得 这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣?这样写有什 么好处? (6分) 答案:①“水潺潺”声音的描写②“秋风瑟瑟”声音 的描写,③联想到附近有个村,庄的描写,④远处寺 庙传来“钟”声的描写,都表现了画面以外的景和趣。 这样写的好处是;①使画面上静止的景物活动了起来, 变得有声有色;②拓展了画面,使之更显丰富多彩。 能答出作者加入“水潺潺”声、“秋风瑟瑟’声。 “钟”声并联想到附近有村庄的,给4分,每答对一点 给1分;能答出好处的,给2分

(08天津卷)阅读下面的诗,回答问题。(5分)? 山居即事 王维? 寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树遍,人访荜门稀。 ? 绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。 (2)诗的后四句写出了怎样的景与情? 答案:写出了夕阳西下,炊烟升起,嫩竹荷花清新可 爱,人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心 情

(08湖南卷)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。(5分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 龙标野宴 李 白 王昌龄 扬花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 沅溪夏晚足凉风,春酒相携就竹丛 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 莫道弦歌愁远谪,青山明月不曾空。 【注】龙标:古地名,今属湖南黔阳。 两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的作用各不相同,请简要分 析。 。

两首诗都有一“愁”字,但其在诗中的含义和所起的 作用各不相同,请简要分析。 答案:李白诗中的“愁”是怀人之愁;它是全诗的 “诗眼”,作者以此统摄全诗。王昌龄诗中的“愁” 是远谪之愁;作者以“愁”衬托自己不以远谪为念, 寄情山水的旷达之情

(08重庆卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。(6 分) 卜算子?送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。 (1)本词上、下片各写了什么?请作简要概括。(2分) 答案:上片写浙东山水的美好;下片抒发作者送别的情 意。

三、分析句意型 1、提问方式:这句诗好在哪里? 2、提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有 什么特点? 3、解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的, 可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、 心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一 定要联系上下句并结合全诗进行。 4、答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层 意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作 用。③简要说明艺术效果。

5、答题示例 2007年福建卷第9题 阅读下面这首诗,然后回答问题。 武夷山中 (宋)谢枋得① 十年②无梦得还家,独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇,几生修得到梅花?
【注】①谢枋得:宋末信州(今属江西)人,曾力抗元军,兵败后隐居福建。 后被胁迫至燕京,绝食而死。②十年:宋德祐元年(1275),诗人抗元失败, 弃家入山。次年妻儿被俘,家破人亡,至作此诗时将近十年。

(2)“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用? 请简要分析。(3分) (2)这句诗借景抒情,通过描写山雨过后天 地寂寥的景象,表达了诗人孤傲寥落的情怀。

(08北京卷)读下面这首诗,完成①—③题。(10分) 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各一涯。 离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。
注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权 贵斗争。清兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷 征召,流亡北方,考察山川形势,志存恢复。

② 天地存肝胆,江山阅鬓华”中的“肝胆”和“阅”在 这里各是什么意思?这两句诗表达了作者怎样的思想情 感?(4分) 答案:肝胆:指自己的爱国之志,或对于故国的赤胆忠 心。阅:见证。表出了作者虽已衰老,且明知复国无望, 仍然矢志不渝、坚持到底的决心。 意思接近即可。

(08江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 【注】①一水:亦作“二水”。 ((2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾 联表达了诗人什么样的思想感情? 答案: 答案:(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪 为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君 忧民。

四、分析语言特色型 1、提问方式:这首诗在语言上有何特色? 2、 提问变体:①请分析这首诗的语言风格。 ②谈谈此 诗的语言艺术。 3、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的 巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题 要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不 一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候 我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅 明快,有的民歌风味十足等等。 4、答题模式:①用一两个词或一两句话,准确点明语 言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、 一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);② 结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语 表达了诗人怎样的感情。

高 考 11 诗届 歌高 鉴三 赏语 答文 题专 模题 式复 习 归 类

语言风格
古代诗歌鉴赏常用词语:
平淡 明快 清新 含蓄 绚丽 简洁 质朴 洗炼

第五种模式:分析语言特色

高 考 11 诗届 歌高 鉴三 赏语 答文 题专 模题 式复 习 归 类

?

诗歌语言的个人风格

陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 ? 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 ? 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 ? 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体 ? 温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 ? 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 ? (孟)郊寒(贾)岛瘦 ? “韩孟诗派”的奇崛险怪
?

5、答题示例 2007年浙江卷第16题 阅读下面三篇作品,然后回答问题。(6分) 乌衣巷 (唐)刘禹锡 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 人月圆 (金)吴激① 南朝千古伤心事,犹唱后庭花。 旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家? 恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。 江州司马,青衫泪湿,同是天涯。 [中吕]山坡羊;燕子 (元)赵善庆 来时春社,去时秋社②,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫③, 春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。
【注】①北宋亡后,吴激被迫仕金。在一农宴喜上.偶遇流落为歌姬的宋朝 宗室女子,遂有此作。②春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的 第五个戊日,分别称春社和秋社。③劫劫:匆忙急切的样子。

(2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。

(2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。 ①刘诗今昔对照,寓情于景,含蓄深沉, 体现了咏史诗的特色。 ②吴词剪裁唐人诗句抒亡国隐痛,温 婉悲凉,凸显婉约词的正宗风韵。 ③赵曲以议论作结,点破兴亡,明快 直露,有浓郁的散曲风味。

(08北京卷)读下面这首诗,完成①—③题。(10分) 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老,相望各一涯。 离怀消浊酒,愁眼见黄花。 天地存肝胆,江山阅鬓华。 多蒙千里讯,逐客已无家。
注释:顾炎武,明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清 兵南下,参加人民抗清起义。入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考察 山川形势,志存恢复。

③一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这 首诗的风格特征,并作简要分析。(4分) 答案:(1)风格特征:沉郁悲怆或深沉凝重。 (2)简要分析: 这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前 的具体情境紧密结合在一起,融铸为凝练精纯的诗句, 形成了沉郁、凝重的风格。

(08重庆卷)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 (6分) 卜算子?送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横,山是眉峰聚。 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 才始送春归,又送君归去。 若到江南赶上春,千万和春住。
((2)宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处 皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些

方面?请作简要分析。(4分) 答案:修辞巧妙,用语绮丽,如“水是眼波横,山 是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致, 意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春, 千万和春住。”

五、分析主旨型题 1、提问方式:这首诗表现了怎样的主旨? 2、提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心 情。 3、解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面: ⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说 和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思 想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背 景、社会现实。 4、答题模式:①分析具体诗句写了什么;②抒发了 什么情感,暗寓了什么。

练习:(08江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问 题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 【注】①一水:亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄 寓了诗人什么样的感慨。(4分) 答案:(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵 美丽的自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝 兴废的感慨。

(08湖北卷)阅读下面这首宋词,联系其写作背景,回答问题。(8分)

临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信,如今方表名踪。 无端良匠画形容。当风轻借力,一举入高空。 才得吹嘘身渐稳,只疑远赴蟾宫。 雨余时候夕阳红。几人平地上,看我碧霄中。
[写作背景]据宋人洪迈《夷坚志》记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。 有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作《临江仙》词题其上。后一举登 第,官至宰相。 (1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度?请结合词

作予以简析。(4分) 答案:①侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良 匠”,机智地应对别人的嘲讽。②侯蒙乐观自信。别 人把他的形貌画在风筝上送入天空,他不自卑,而是 想像成去“蟾宫”折桂。③侯蒙志向高远。结句含意: 等到我事业有成时,“看我”怎样在“碧霄中”自由 驰骋吧!

2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长 江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依 旧在,几度夕阳红”,与侯蒙词一样,都运用了“夕 阳红”的意象,但其象征意义各不相同,请作简要的 比较。(4分) 答案:①侯词的“夕阳红”象征个人的时来运转,大 器晚成。②《三国演义》开篇词的“夕阳红”象征历 史的沧桑变化。

(08安徽卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(8分) 小孤山①[宋]谢枋得② 人言此是海门关,海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
[注]①小孤山:位于安徽宿松县城南65公里的长江之中,四无依傍,地 势险要,是南宋军事要地。?②谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义 自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而 死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。

(1)诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情? 答案:此诗托小孤山以言志,表达了诗人尽管身为孤臣,时 处末世,也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀,以及自己能 够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。 【解析】考查的是对诗歌形象和情感的理解。如果能读读懂 诗中的托物言志,再结合注释二,本题的解答应该不是很难。

六、分析技巧型题 1、 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法? 2、提问变体: ①请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法,或手法)。 ②诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 3、解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段 方法。要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现 手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析。 4、答题模式:①准确地指出用了什么表现手法(抒 情手法:直抒胸臆和间接抒情。修辞手法:正反对 比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法: 衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析, 何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人 怎样的感情或旨意。

第四种模式:分析技巧型

高 考 11 诗届 歌高 鉴三 赏语 答文 题专 模题 式复 习 归 类

?

抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心 颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景 抒情,如“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨 初歇”;托物言志,如《墨梅》、《石 灰吟》,一般是咏物诗;托物寓理,如 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,为有源头活水来”, 一般是哲理诗。

第四种模式:分析技巧型

高 考 11 诗届 歌高 鉴三 赏语 答文 题专 模题 式复 习 归 类

?

描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。 正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”。 反衬又有动静衬,如“明月松间照,清泉石上 流”;声寂衬,如“日出惊山鸟,时鸣春涧 中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”等。(2)联想和想像,又叫 虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。 (3)对比。(4)白描。如“春种一粒粟,秋收万 颗籽。四野无闲田,农夫皆饿死”。

高 考 11 诗届 歌高 鉴三 赏语 答文 题专 模题 式复 习 归 类

?

修辞手法在古诗中经常出现的有:(1)比 兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑 女,君子好逑”。先言它物引起所咏之 物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5) 双关。如“东边日出西边雨,道是无晴 却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨,隔江犹 唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、 反语等。

2007年山东卷第14题 阅读下面这首清诗,回答问题。 出关① 徐兰 凭山俯海古边州, 旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪,出关争得不回头? 【注】①关,指居庸关。②旆(pèi),旌旗。 (2)“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么 特点?请作简要分析。
(2)①将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集

到征马这一关节点上,描写生动,对比鲜明。 ②“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清 冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。

(08辽宁卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。 (8分) 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练,淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭, 山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属江西)人。②淀:即蓝 靛,蓝色染料。
(1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭,将下泻 的山泉比作闪电,将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。 ②对偶,如一、二两句对偶,三、四两句对偶,五、六 两句对偶等。③比拟,如说新月“学”扇。 能答出一种修辞方法并能举例说明的,给1分;如答成 “排比”,并以前四句为例的,也可给1分。

(2)这首散曲一句一景,合起来又构成了一幅色 彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静 的角度对这首散曲作简要赏析。 ①从写景的顺序看:一、二句写长江万里,远山重 重,写的是大处、远景;三、四句写江上轻帆,山 泉飞流,写的是个体、近景;五、六两句则是从前 四句的白天转到傍晚,又由地面转到天空。②从动 静的角度看:一、二句侧重写江、山的雄伟,是静 态的;三、四两句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流, 是动态的。 答出远近顺序的,给2分;答出白天夜晚顺序的, 给1分;答出动静角度的,给2分。意思答对即可。

(08山东卷)阅读下面这首宋词,回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池,弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼,无奈春归。 柳外画楼独上,凭栏手捻1花枝,放花无语对斜晖,此恨谁知?
【注】1捻(niǎn):持取,捻弄

(1)上阙的景物描写是如何表现无奈之情的?请作简要分析。 (4分) 答案:上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、 哀啼之杜鹃等残春景象,表现伤春(惜春)的无奈之情。 (2)“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什 么表现手法?表现了词中人物怎样的感情变化?(4分) 答案:这两句词主要的表现手法是:细节描写。写动作描写也 可。用捻花、放花两个细节(动作)表现了词中人物由爱春、 伤春(惜春)到无奈春归的感情变化。如果逐句分析,只要能 答出由爱春、伤春(惜春)到无奈的感情变化也可。

(08江苏卷)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。
【注】①一水:亦作“二水”。

(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联 表达了诗人什么样的思想感情? 答案: 答案:(2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪 为非作歹;②忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君 忧民。

(08浙江卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。(6分) 日暮倚杖水边① (金)王寂 水国西风小摇落,撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处,司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在,此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许,便挂衣冠已慢迟。
【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。

⑴此诗颔联以 和 两位被贬异乡的古人自况, 用典精当,对仗工整。(2分) 答案:屈原 白居易 ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容,并简要赏析首联在写法 上的特点。(4分) 答案:内容:①漂泊的旅思;②谪官的愁思;③秉道直行的信 念和内心不被理解的苦闷;④年华易逝的伤感;⑤宦海浮沉的 厌倦。 特点:①触景生情,以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思;② 以“羁绪”领起全篇。

(08江西卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 (6分) 初入淮河四绝句(三) 杨万里 两岸舟船各背驰,波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管,北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者来南宋贺岁,杨万里奉命送金 使北返途中,来到原为北宋腹地,现已成为宋、金国界的淮河时,感慨 万端,作诗以抒怀。

请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 答案:前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也 难以做到,虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈;

后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔,虚写作者对国 家统一、人民自由往来的强烈愿望。

(08福建卷)阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6 分) 绝句漫兴九首(其三)杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)。

请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。 答案:这首诗景中含情。诗人从燕子落笔,细腻逼真 地描写了它们频频飞人草堂书斋,“点污琴书”、 “打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之 态,又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱,以 及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人 自然、亲切之感,同时也透露出诗人在草堂安定生活 的喜悦和悠久闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生 动描写,借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远

(08广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分) 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 更凭青女①留连得,未作愁红怨绿看。 [注]①青女:传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运 用了哪种修辞手法?(2分) 答案:描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人 手法。

七、分析构思(结构思路)型 1、提问方法:这首诗是怎样构思的? 2、提问变体:请分析这首诗的构思之妙。 3、解答分析:诗歌思有路,一首诗句与句之间存在密 切的联系。那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句 的关系。有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情, 还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。 4、答题模式:①概述诗句的内容。②揭示诗句之间的 联系。③指出这种构思传达出什么思想感情。

5、答题示例 2007年四川卷第12题 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央,一灯明来照秋床。 病身最觉风露早,归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。 (2)诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是 怎样表现的?请简要分析。(6分) (2)本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人 的家国之思。 首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。 颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱” 的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。 颈联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极

(08四川卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。(8分) [双调]雁儿落带过得胜令 吴西逸① 春花闻杜鹃,秋月看归雁。 人情薄似云,风景疾如箭。 留下买花钱,趱入种桑园②。 茅苫三间厦③,秧肥数顷田。 床边,放一册冷淡渊明传; 窗前,钞几联清新杜甫篇。 [注]①吴西逸:生平不详,曾当过小官,终看破红尘归隐。此 曲为归隐前后所作。②趱:赶快。③苫:用草覆盖。 (1)从归隐角度看,这首元散曲写了几个层次?请简要分析。 答案:(4分)写了两个层次。前四句为第一层次,主要写向往 归隐的理由。由春花秋月引起先阴如箭之叹,由鸟啼雁归生出 人情淡薄之慨。 后几句为第二层次,主要写向往中的隐居生活。其中又分为两 层,“留下”句至“秧肥”句为第一层,写归隐后的物质生活: “床边”之后的几句为第二层,写归隐后的精神生活

八、续写型题 1、提问方法:列出对其中几句诗(联)的解说,然后要求 补写对空缺句(联)的解说。 2、解答分析:做这样的题目,要分析列出项,再对照它们 续写空缺项,做到角度一致。主要方法是按照古代诗歌的起、 承、转、合的结构方式答题。 3、答题模式: ①概括诗句的内容。 ②说明与上句的关系。如果补写的是对最后一句(联)的解 说,须注意它的呼应、总结、点睛的作用,总之,就是一个 “合”。 ③对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作 简要描述分析。

2006年湖南卷第14题 阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。(6分) 薛宝钗咏白海棠 林黛玉咏白海棠 珍熏芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。 半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆. 胭脂洗出秋阶影,冰雪招采露砌魂。 偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂. 淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。 月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕. 欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又昏。 娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏. (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)

咏物诗讲究形神兼备。以上两诗,颔联都着眼于白海棠之 “白”,但绘形写神各有不同。 “胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂”一联,前句以洗尽胭 脂,极言其自然本色之美,后句以晶莹剔透的冰雪,喻其冰 消玉洁之魂。倒装句式的运用,显得新颖别致: “洗”“招’二字,运用拟人手法,生动地传达出白海棠的 情韵神态;而“秋阶”“露砌”的映衬,更是意味深长。诗 人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。

10.阅读下面的唐诗,然后回答问题。(7分) 城东早春
杨巨源

诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦,出门俱是看花人。
【注释】①诗家:诗人。②上林:古代皇家园林。 (1)本诗中的“才”和“半”用得好。请结合诗歌内容,说说 好在哪里。(2分)

突出了“新春”或“早春”特点,把早春之柳的风 姿写得生动形象。或者“细腻描绘出柳叶新萌,颜 色嫩黄的初春之景”。(评分标准:答出突出“新春”特
点或突出了“早”字,得1分;答出“把早春之柳的风姿写得 生动形象”或者“细腻描绘出柳叶新萌,颜色嫩黄(柳枝上 刚露出的几许嫩黄柳芽)的初春之景”,得1分。)

城东早春 杨巨源 诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦,出门俱是看花人。

(2)这首诗主要运用了什么表现手法?请结合诗歌内容简要 说明。(3分) ①反衬。用芳春(或晚春)的秾丽景色,来反衬早春的“清景” (或以“喧闹”来反衬“清景”)表达作者对早春清新之景的喜爱 之情。 ②对比(对照)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家” 对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照),突出强调二 者不同的审美情趣。 ③虚实结合(以虚写实、以虚衬实)。一二句是实写,描绘出美丽 的初春之景;三四句是想象之景:春色秾艳至极;游人如云,喧嚷 若市。三四句的虚写突显(反衬)出作者对早春清新之景的喜爱之 情。 (答出以上三种表现手法的一种即可。答出手法,得1分,结合具 体诗句进行分析,得2分。其它手法(如借景说理、侧面烘托等), 言之成理,亦酌情给分。)

城东早春 杨巨源 诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。 若待上林②花似锦,出门俱是看花人。 3)这是一首蕴含着丰富而高雅理趣的写景诗。你 觉得这首诗有什么样的理趣?(2分)

10.阅读下面一首词,然后回答问题。(7分) 粉蝶儿 和晋臣赋落花① 辛弃疾 昨日春如十三女儿学绣,一枝枝不教花瘦。甚无情,便下得雨僝风僽 ②。向园林,铺作地衣红绉。 而今春似轻薄荡子难久。记前时送春归后,把春波都酿作一江醇酎③。 约清愁,杨柳岸边相候。 【注】①晋臣:辛弃疾的朋友,写有《落梅词》。 ②雨僝(chán)风 僽(zhòu):风雨交相摧折。③醇酎(zhòu):醇美的浓酒。 ? (1)“十三女儿学绣,一枝枝不教花瘦”和“轻薄荡子难久”分别 写出了春天怎样的情景?(3分)

分别写出了昨日春花烂漫、而今春天飞逝难以 久留的情景。

[3分。第一点1分,第二点2分。意思对即可。]

2、句子赏析: 思路:句意+手法、技巧+情感 参考答案:词人与清愁相约,在杨柳岸边守候春天 的归来(句意,1分),将清愁和春天形象化、拟人 化,生动形象地(手法,1分)表达了作者惜春的感 慨之情和对春天的盼望之情(情感,2分)。 ? 约清愁,杨柳岸边相候。 将无形的心绪“物 ? 剪不断,理还乱,是离愁。 化” ? 只恐双溪舴艋舟,载不动,许多愁。 ——化虚为实

柳梢青 黄简 病酒心情。 唤愁无限, 可奈流莺,又是一 年,花惊寒食,柳认清明。 天涯翠巘层层。是多少、长亭短亭。 倦倚 东风,只凭好梦,飞到银屏。 (1) 请从炼字角度,赏析“花惊寒食,柳 认清明”句的妙处。(3分) (2) 这首词抒发了抒情主人怎样的情怀? 请结合全词作简要分析。(4分)

岁暮①

[唐]杜甫

岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭②, 鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂 寞壮心惊! [注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末, 时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭: 又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭 临近松州、维州、保州(均在今四川成都西 北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。 (1)诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的 感慨?请结合全诗作简要分析。(3分) (2)这首诗使用了多种表达技巧,请举出 两种并作赏析。(4分)

10.(1)①边境发生战争,时局艰危,朝 中无人为国分忧;②岁末暮年,漂泊异乡, 孤独寂寞;③诗人崇高的责任感、强烈的爱 国感情与其艰难的处境、报国愿望的难以实 现形成巨大反差。(3分。每点1分。)

(2)①借代。如“烟尘”代边境战事;与 后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突 出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。②用 典。如“请缨”,典出《汉书· 终军传》, 在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达 诗人对国事的深深忧虑。③双关。“岁暮” 既指时序岁末,又指作者已进入人生暮年, 还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。 ④对比。如朝廷之臣无人请缨与作者“济时 敢爱死”对比,作者高远的心志与报国无门 对比;(4分。答出两点即可。每点表达技 巧1分,紧扣表达技巧结合诗句分析1分。 其它答案,只要言之成理即可。)


更多相关文档:

高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式

高考语文古诗歌鉴赏万能答题公式_语文_高中教育_教育专区。古代诗歌鉴赏万能答题公式...请 所写内容和 过什么(表达技巧 居。②素秋:秋寂、凄清的氛围, 结合诗句 ...

高考诗歌鉴赏题万能答题模式

高考诗歌鉴赏题万能答题模式_高三语文_语文_高中教育_教育专区。资料高考诗歌鉴赏题 2012 年 11 月 何国庆整理 答题模式第一种模式 分析意象、意境型 提问方式:这...

2015年高考诗歌鉴赏题型及答题模式

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表 题目 类型 1.分 析诗 歌意 象型 (景 物形 象) 诗歌 典型 例题 答案示范 答题公式 2.分 析意 境型 3.分 析主 旨 ...

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表_语文_高中教育_教育专区。真心力作 诗词鉴赏 满分秘籍 高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表题目类型 提问方式 例子典型例题 答案示范...

2015年高考诗歌鉴赏题型及答题模式

2015年高考诗歌鉴赏题型及答题模式_高三语文_语文_高中教育_教育专区。实行高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表 题目 类型 诗歌 典型 例题 竹石 1分 析诗 歌意 象型...

高三语文古诗鉴赏万能答题模式_图文

锁定高考 2010 系统复习 14: 古诗鉴赏万能答题模式 设问角度修辞手法 设问示例 答题步骤 答题范式 考题直击 答案解析 1. 本诗在表达 ①先答出具体 感情时主要运...

百强重点名校高考备考_高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说...

高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说汇总 诗歌鉴赏指导 0604 1411 [导读]高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说汇总 高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说汇总 1 2 3 4 5 6 7...

高考诗歌鉴赏题万能答题模式例说

高考诗歌鉴赏题万能答... 12页 5财富值 语文答题公式 3页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表 (一网打尽,一眼扫光,一看就懂) 题目类型 提问方式 例子典型例题 答案示范 答题公式 1 分析诗歌意象型(景物形象) 竹石 郑燮...

2009高考诗歌鉴赏万能答题模式

2014 高考诗歌鉴赏万能答题模式设 问角度修辞手法 设问示例 答题步骤 答题范式 考题直击 答案解析 ⒈本诗在表 达感情时主 要运用了什 么修辞(表现)手法?试 结合...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com