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07级育种B卷答案及评分标准


2009─2010 学年 第 二 学期 《园艺植物育种学》课程考试 (B 卷)答案及评分标准
一、名词解释 (每个 1.5 分,共 15 分) 评分标准:解释完全正确的给 1.5 分;部分正确的,视具体情况酌情给 0.1~1.4 分;未回 答或回答完全错误的不给分。 1. 返亲现象:远缘杂交的 F1 有时出现与母本性状相似的个体的现象。 2. 单株选择法: 即系谱选择法

、基因型选择法。从原始群体中选取优良单株分别编号,分 别留种,次年单株种植成一单株小区,根据各植株的表现进行比较鉴定的选择法。 3. 单交:指参加杂交的亲本只有两个,又称成对杂交或两亲杂交。 4. 亲本选择:是指根据育种目标选用具有优良性状的品种类型作为杂交亲本。 5. 目标性状:所要育成的新品种在一定的自然、生产及经济条件下的地区栽培时应具备的 一系列优良性状指标。 6..近缘杂交:指不存在杂交障碍的同一物种内,不同品种或变种间的杂交。 7. 化学诱变育种: 采用化学诱变剂处理一定的植物材料, 以诱发植物遗传物质的突变, 进而 引起特征、特性的变异,然后根据育种目标,对这些变异进行鉴定、培育和选择,育成新品 种的育种途径。 8. 分子育种:运用分子生物学技术,通过直接手段(如基因工程)或间接手段(如分子标 记辅助育种)选育新品种的途径,称为分子育种 9.多倍体育种: 根据育种目标要求, 采用染色体加倍的方法选育作物新品种的途径称为多倍 体育种 10. 雄性不育系:对于可遗传的雄性不育,经过选育可育成不育性稳定的系统,该系统即雄 性不育系,简称不育系或 A 系 二、填空题(每空 0.5 分,共 15 分) 评分标准:各空所填内容无顺序限制、意思完全正确的每空给 0.5 分,否则不给分;各空所 填内容有先后顺序、按顺序填写且意思完全正确的每空给 0.5 分,否则不给分。 1. 遗传模式 基因型 表现型

2. 自然变异 人工创造的变异 目的性 计划性 快速性 丰富性 新品种选育。 3. 区域试验 4. 农业措施 生态条件

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5. 标准差(变异幅度) 遗传力大小 选择强度 6. 非目的性杂交 7. 空间隔离 时间隔离 8. 外照射 内照射 间接照射 快照射与慢照射 9. 载体转化系统, 物理化学的 DNA 介导转化, 种质转化系统 10. 形态学标记 细胞学标记 生化标记 DNA 分子标记。 11. 限制性片段长度多态性 seed production

三、选择题(将所有正确答案序号填入括弧中,每题 2 分,共 10 分) 评分标准:选出所有正确答案的给 2 分;选出部分正确答案的,按正确答案占总正确答案的 比例酌情给 0.1~1.9 分;选出错误答案的不给分。 1. ABCD 2.ABCD 3. ABCDE 4. BCD 5. ABD

四、判断题(正确的打√,错误的打×。每题 1 分,共 10 分) 评分标准:判断正确的给 1 分,错误的不给分。 1. (×)2. (√)3. (√)4. (√)5. (×)6. (×)7. (×)8. (×)9. (×)10. (√) 五、简答题(每小题 5 分,共 30 分) 评分标准:每题基本知识点全答出的给 5 分;部分答出的,按正确答案占总正确答案的比例 酌情给 0.1~4.9 分;完全未答出,或所问非所答者不给分。 1. 园艺植物主要的目标性状 1)产量性状 2)品质性状 3)适应性 4)对病虫害和除草剂的抗耐性 5)成熟期 6)对机械化生产的适宜性 2. 克服远缘杂种不稔性的方法 (1)染色体加倍法。 (2)回交法 (3)蒙导法。 (4)延长培育世代,加强选择 (5)改善营养条件 此外,通过混合花粉的人工辅助授

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3. 芽变分析的依据 (1)变异性状的性质 (2)变异的方向 (3)变异体的范围大小 (4)变异性状的稳定性 (5)变异性状的变异程度 4. 品种混杂退化的原因 (1)机械混杂 (2)生物学混杂 (3)不正确的选择和繁殖方法 (4)留种株过少或连续近亲繁殖 (5)基因突变 (6)进化生物学原因 5.简述使用化学诱变应注意的问题 (1) (2) (3) (4) (5) 防污染 后处理:流水冲洗及化学清除剂 处理的剂量和时间 处理的温度 诱变剂溶液的 pH 值及缓冲液的使用

六、论述题(每小题 12 分,共 24 分) 1. 试述有性杂交后代处理中混合法的优缺点。 优点: 1、分离世代群体大,不会丢失最优良的基因型; 分) (1 2、选择效率高; 分) (1 3、易获得对生物有利的性状; 分) (1 4、适于多系杂种的选择; 分) (1 5、可能得到育种目标以外的优良类型。 分) (1 (全部答对得 6 分) 缺点: 1、人工选择与自然选择目标不一致的性状易丢失; 分) (1 2、未选择,存在许多不良基因类型; 分) (1

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3、杂种后代要求大群体; 分) (1 4、高代选择工作量大; 分) (1 5、亲缘关系无法考证。 分) (1 (全部答对得 6 分) 2. 杂种优势是一复杂的遗传现象,影响因素较多。国内外学者就杂种优势产生的原因提出 了众多学说,请论述这些学说。 (评分规则:回答下列 6 个假说中的 3 个即可,每个假说答对给 4 分,多答不给分) (1)显性假说:杂种优势来源于等位基因间的显性效应和非等位基因间显性效应的累 积作用。显性基因有利于个体的生长和发育,隐性基因则不利,来自一个亲本的显性基因可 能遮盖来自另一亲本的隐性基因,使得杂交种(F1)中显性 位点数多于任何一个亲本,因而表现为杂种优势。 (2)超显性假说:杂种优势来源于双亲基因型异质结合而引起等位基因间的互作, 由于具有不同作用的一对等位基因在生理上相互剌激,使杂合个体比任何纯合个体在生 活力和适应性都有优势 (3)上位性与杂种优势:无论是显性和超显性假说,还是对它们的检验性实验,都是 基于遗传学的单基因理论, 而诸如产量、 成熟期之类的性状均是一系列生长及发育过程的最 终产物,是由许多基因共同作用的结果。因此基因间的相互作用(上位性)理应是杂种优势 的重要遗传学基础。 (4)基因组互补与杂种优势:杂种优势是由于 F1 DNA 复制、RNA 转录和蛋白质转译上 量的增加, 是由于遗传信息量和核糖体 DNA 重复数的增加, 是由于杂种细胞中各种酶和调控 单元工作效率的提高 (5)基因多态性与杂种优势:基因多态性的结构差异可能主要存在于调控区。而基因 调控序列的结构差异决定基因的显隐性, 那么, 等位基因调控序列的结构与差异必然与杂种 优势有关。 (6)基因网络系统与杂种优势 鲍文奎(1990)认为,不同基因型的生物都有一套

保证个体正常生长发育的遗传信息, 组成一个使基因有序表达的网络。 在不同生态型到同一 生态型不同个体之间存在许多执行同一功能的基因, 它们在基因网络系统中处在相同的工作 位置, 但其功能或工作效率会有稍微的差别。 杂种优势是将两个不同的基因群组合在一起形 成新的网络系统,等位基因成员可以处在最佳的工作状态,使整个遗传体系发挥最佳效能。

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