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【付晓弓】《VB循环结构》教学设计及反思


VB 循环结构
南京市江宁区汤山中学 付晓弓

教学目标
一、知识与技能: 1、学会使用程序画一个带颜色的圆 2、学会使用程序同时画多个圆 3、学会循环语句的使用 4、能灵活运用循环语句 5、体会循环语句的意义 二、重点与难点 1、了解画圆的语句 2、了解循环语句的格式 3、能灵活使用循环语句 三、教学手段: 任务驱动、合作探究、屏幕演示<

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教学过程: 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

引入

画一个圆可以 使用哪些软件?可 以用画图,老师展 示, 但我们学习了 vb 以后我们完全可以 使用程序来画圆。教 师展示画圆程序。

观看作品,了解 vb 也可以用于画圆

创设情景,让学 生对本节课产生兴 趣,调动学生的积极 性。

程序界面的制作

打开一个新的文 档,制作两个按钮, 名称分别是确定和 退出,

学生根据学件布置的 任务完成任务一

制作程序的界面 是 vb 编写应用程序 的第一步。

画圆程序的编写

教师布置任务, 学生根据课件自 强调程序段的位置, 学完成完成任务二。 避免程序在写的过 程中出错。 教师提问,如果一次 要多画几个圆怎么 办? 请学生按照任务三 完成画 5 个圆。

让学生通过自己 的努力看到效果,增 加学生的成就感。

画多个圆

学生根据课件自行 完成。

巩固画圆程序, 为循环语句的使用 打下基础。

循环程序

教师提问:如果 我需要画 100 个圆怎 么办? 那么可以使用 我们的循环语句来 完成。 老师讲解循环 语句的构成,用通俗 的语言让学生读懂 循环结构的含义,然 后请学生完成任务 四。

学生学习循环语 句的使用,理解循环 语句。

自主学习和探究 学习相结合。巩固学 生对循环语句的理 解。

探索循环程序

教师提问,请学生 读任务五,完成任务 五的提问,老师总 结,用终值减初始除 以步长加 1 就是循环 的次数。 总结本课内容,可以 请学生自评和教师 评价相结合。 让学 生进一步巩固循环 语句的使用。

学生探究循环次数 的计算。

学生探索学习, 理解循环语句次数 的计算。

总结

再次回顾知识点

让学生巩固知识点

教学反思
本节课是 vb 学习的第 3 节,学生在前面的学习中已经具有了一定的基础知识,

对 vb 已经有了初步的了解,为这个课的进行创造了条件。教学目标确定合理,通 过一节课的学习,从任务的完成情况来看,达到了教学目标的要求,关键点是在对 循环语句的理解和运用上面,通过让学生分析程序,基本达到了理解的目的。整节 课的教学流程上看,学生能按照学件的要求,结合老师的讲解,层层递进地学习, 并给以适当的探索空间,既完成了任务,又理解了知识点。本节课主要采取自主学 习的方式,辅以学生之间合作和探索,老师与学生,学生与学生之间的评价,让学 生在学习中既锻炼了操作,又获得了能力的提高。应该说较好地完成了教学目标。 不足的是,由于时间的限制,学生虽然能理解循环的意义,但是在循环语句的具体 操作与判断方便缺乏灵活性,如果让学生自行编写程序,可能存在一定的困难,这 都需要在后续的课程中继续训练与操作。


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