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初二第二课苍松翠柏4课时


重庆巴南中学初二美术导学案

主编:屈勇

审定:备课组

苍松翠柏 1
课时:4 课时 课时 1 一、学习目标: 1、从作品中去了解中国画意境的表达。 2、如何去分析中国画。 3、中国画意境与中国文化的联系。 二、教学过程: (一)、自主学习: 1、阅读教材:本课《苍松翠柏》的教学内容是重点学 习写意中国画的

传统技法。以树的画法为媒介切入教学,进 入到传统国画艺术中程式化表现方法的学习, 《苍松翠柏》 尝试引导学生运用中国画工具进行水墨写意的初步表现,并 指向树、石组合的山水画写意小品练习。 2、讨论分析。 (二)、课堂教学: 自然界中万物的生长。 标志着生命的旺盛, 和谐的意义。 这样可以揭示着万物的关系。从而彰显中国文化的博大精 深。在中国画中。是如何表达中国文化的。本节课,我们就 去分析认识中国画中意境的表达。 国画基本常识概括。
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1、文房四宝 笔 墨 纸 砚 2、诗书画印 诗句 书法 画作 印章 3、墨分五色 干 湿 浓 淡 黑

(三)、当堂检测: 1、小组讨论。尝试用墨作画在纸上调出五种墨色的分别。 2、临摹。P6 作品 (四)、展示点评: 学生分小组展示交流。 (五)、教学反思:

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苍松翠柏 2
课时 2 一、学习目标: 1、树及叶的画法。 2、树枝与叶的关系。 3、叶与枝的疏密关系揭示的纹理,和谐与共生。 二、教学过程: (一) 、自主学习: 引导学生欣赏作品:潘天寿的《松石图》对比欣赏另一 组松石图。 讨论:对比两组作品在意境上给你什么不同感受。为什 么。分小组进行。 (约 5 分钟) 画面特定造型与画面意境的内在联系。表现为笔墨技巧 和表现对象所传达的不同精神寓意。 (二)、课堂教学: 树在风景绘画中有举足轻重的作用。可以是构成山的灵 魂。也是山的主要载体。所以我们在本章节学习树的画法。 展现两组松树为主的画面,注意作品的技法风格与画面 立意。分别临摹树的画法和叶的画法。和整体效果的表达。

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(三)、当堂检测: 选择一副大师作品临摹松树。 (四)、展示点评: 展示学生作品。小结画松树的技法。松树树皮如鳞状,树
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叶如针状,这是松树区别其他树的最大特征。画松树皮用笔 要苍劲有力,毛而不光,用墨较重,还要有变化,如受光部 淡些,背光部就要重些。皴树皮不要一个个勾圆圈,要用长 短不同、大小不同的方圆组成松皮,才不显死板。画整棵松 树,树叶是由基本相同的单元组成,松针画法有半圆松针和 圆松针两种,画松针时要注意参差错落和疏密的分布。画松 针一般由外向里画,初学者可能画不准确,用笔往往不能集 中在中心,只有通过不断地练习,才可以避免这个毛病。画 松针用笔的粗细,要根据画面的需要来确定,比如有时近景 的松树要求画得重些,松针用笔就要粗些,皴松树皮用笔更 要粗些。 松针一般着绿色或花青色。 松树干一般着赭墨色 (赭 石加墨) ,也可以用赭石色按松皮的笔道勾勒一次。白皮松 的树干要用淡绿色按松皮的笔道勾勒 (五) 、教学反思:

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苍松翠柏 3
课时 3 一、学习目标: 1、构图。 2、构图中元素的差异变化。 3、变化与统一的辩证关系。 二、教学过程: (一) 、自主学习: 学生温习上节课内容,先用毛笔工具画三颗松树的组 合。要求画出不同的变化。 (二)、课堂教学: 树的组合要有大小区别,互相顾盼,窜插离合。忌讳等 距排列。 构图形式的变化有: 1、岑差。 2、左右顾盼。 3、窜插离合。 4、构图变化与统一。 5、虚实变化。 树干和树叶的更多画法:

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(三)、当堂检测: 教师出示两张示范作品,学生观察结合前面试画作业。 让学生自主创作一组虚实相间的以树为主题的创作作品。 (四)、展示点评: 1、小组展示。 2、小组讨论与交流。 (五) 、教学反思:

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苍松翠柏 4
课时 4 一、学习目标: 1、画石的方法。 2、石与树的穿插组合。 3、芥子园的物与意境的表达。 二、教学过程: (一) 、自主学习: 中国清代绘画技法图谱。设色山水,梅兰竹菊。花卉单 虫,花木禽兽和飞鸟等图谱。其中各部分有画法流派。画法 技法和流派简介。在石的画法中可以吧前面的植物组合在一 起。这样可以形成景致。 学生阅读教材。 (二) 、课堂教学: 石头画法: 1、披麻皴

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2、折带皴 3、斧劈皴

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(三) 、当堂检测: 学生临摹一组石头。 (要求用到 3 种皴法领会其中意境) (四) 、展示点评: 由披麻皴化出的两种基本皴法: (一)解索皴.以淡墨分左右,颤笔下勾,就像荷叶脉络一样由 上往下颤笔拖下(也有荷叶皴与此大同小异)画解索皴可间 以荷叶皴求变化,解索皴亦可以认为是放长了的披麻皴!注 意:起稿即是曲折颤笔勾成.此皴法最适合那句口诀,"千笔 万笔不嫌多,一笔两笔不嫌少".全赖功力和风格定夺. (二)斧劈皴.有大小之分.其基本笔法一样,(宋.马远.夏圭 最喜用此可观摩.明.王安洁王盖等亦法之)
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1 淡墨劈出大势(注意是劈出不是画出可体会用笔速度力 度). 2 次重墨重复勾石外廓(注意几何变化,已脱出披麻半圆基 本形态) 3 重墨干笔连勾带皴.丰富层次.(注意切不可多皴) 4 贴石纹处以淡墨染,突出立体. 5 最后点苔用小圆焦墨点(注意苔点的藏拙作用,既要提神 又要掩盖败笔处需格外小心从事.还可在着色时加以调整. 斧劈是山水画到一定功力时才能得心应手的皴法,所以披麻 皴多练才会在画斧劈时打下线条基础. (五)、教学反思:

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