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06-中学生眼中的民族团结


第六课 民族和睦家国兴 --中学让归服中的民族团结

引入
我们全年级共有10个从西藏来的同学。春节期间,我 的表弟从天津到家里来玩,他告诉我,他所在的学校高中 有一个新疆班,这个班的同学有维吾尔族、回族,还有哈 萨克族。在聊天中,我们谈到学校不收这些少数民族同学 的学费,每月还要给他们一些生活补助费,上大学还能享 受优惠加分政策,他们有很多的生活习

惯和风俗与我们汉 族同学也不同。这些现象激发了我们研究民族问题的兴趣。

2012-10-10

探究分享
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中毕生眼中的民族团结

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查阅资料 我和班里的小梅、东东对我国的民族问题很感兴 趣。首先我们聚在一起进行了讨论,然后决用文 献资料法和调查访问法,通过网络、图书馆和访 谈对象等去获取相关资料。我们进行了分工:我 上网查找资料,小梅去图书馆查阅书籍、报刊资 料,东东根据资料设计一个调查问卷表。 文献资料法是进行研究性学习的基本方法,它有 利于学习者系统地了解问题的来龙去脉。

查资料
在掌握了大量资料后,东东设计出了一个“关于少 数民族学生接受教育的相关问题问卷调查表” ? 我们在校园内随机找了35人进行间卷调查。发出35 份调查表,收回33份,剔出3份无效表,共30份有 效问卷。从统计的结果中,我们发现同学们对少数 民族的教育现状不是很清楚,对国家处理民族关系 的基本政策和基本原则有一定的了解。但对为什么 要为少数民族学生中考和高考加分,有很多的同学 不理解
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? 唐代吐藩赞普赤祖德赞为纪念唐朝和吐藩会

盟而建西藏拉萨市大昭寺的“唐蕃会盟碑” ? 1951年建于云南普洱(现宁洱)的“民族团结 誓词碑”。碑上有26种民族的48位代表分别 用傣文、拉枯文、汉文写的签名。 ? 2010年4月,青海玉树地区发生地震后,当 地僧人与全国各地志愿者一同参与抗震救灾

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从收集到的大量史实中,我们体会到我国各族人民密切交往、 交流融合、休戚与共,汉族离不开少数民族,少数民族离不 开汉族,各少数民族之间也相互离不开。新中国成立以来, 我国各民族之间形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族 关系,形成了56个民族多元一体的格局。 同时,我们也了解到,由于地理环境、经济发展速度等条件 的影响和制约,一些少数民族地区的经济文化发展与其他地 区相比,还有很大的差距;少数民族地区内部发展也不平衡。 为改变这种状况,国家从政治、经济、文化和教育多方面制 定了帮助少数民族地区发展的政策和措施,尤其是帮助少数 民族落实发展经济和发展教育的对策。 2011年,新疆人均生产总值30142元,是全国平均水平的 85.63%,但南疆三地州(喀什、和田、克孜勒苏柯尔克孜自 治州)人均生产总值不到全疆平均数的40%。

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百年大计,教育为本。教育发展是经济发展的前提,只有搞好 教育发展,经济发展才有后劲。才能真正实现民族平等和民族 和谐,使各族人民共享改革发展成果。 新中国成立后,国家加快了帮助少数民族发展语言、文字的速 度。国家有关部门帮助傣、彝、壮、苗、哈尼等民族改进和创 制了文字。现在,我国有22个少数民族使用28种文字;全国约 有3000万少数民族公民使用本民族文字。 我们了解到,在加快教育发展方面,国家实行了少数民族地区 自身培养和全国帮助培养人才的方式来推动少数民族的教育发 展。在少数民族地区的学校,国家始终坚持尊重少数民族群众 的意愿,采用民族语和国家通用语两种语言文字进行“双语” 教学。例如,在西藏、新疆等少数民族聚居的地区,长期坚持 开设少数民族语文课程,通过跨省区协作,用少数民族文字编 写各学科教材,用少数民族语言文字传授教学内容。 学生们从自己的探究过程中得出的基本结论,会令自己更加信 服。这有利于加深学生对我国的民族政策和民族基本原则的深 入理解,有利于学生自觉维护民族团结,树立正确的民族观。 新中国成立以来,内地的大中小学校,为少数民族培养了大量 的各级各类的人才。

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新中国成立60多年来,内地民族已为少数民族地区培养输 送30万名各类建设人才。我国55个少数民族都有了本民 族的本科生,各少数民族基本上有了本民族的硕士和博士 研究生。 近年本,国家更加了对少数民族基础教育人才的培养规模。 内地西藏高中班开设于20世纪60年代,延续至今。内地 新疆高中班从2000年开始招生。至今每年招生的在枚生 总规模达到20000人,500个班。 重庆西藏中学是一所以援世藏教育为主的民族中学。到 2012年,该校已经向西藏输送了近5000多名毕业生,其 中有不少人走上了工作岗位井成为行业的中竖力量,他们 在西藏各行各业,向广大藏族同胞传递着“汉藏一家亲” 的深情。 通过探究,我们发现,加快少数民族的教育发展,有利于 民族地区人才素质的提高;有利于更好地贯彻落实民族平 等、民族团结和各民族共同繁荣的原则;有利于处理好现 阶段我国的民族关系;更有利于发展民族地区的经济和促 进各民族共同繁荣。

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我们中学生应当自觉维护民族团结。我们学校的少数民 族同学,他们远离家乡,在学习和生活中渴望得到老师 和同学的尊重,渴望与同学平等友好交往。我们要尊重 少数民族同学的饮食习惯和宗教信仰自由,帮助他们尽 快适应内地的生活,经常帮助他们处理一些生活上的小 事。如在少数民族同学的民族节日里,我们应当积极参 与学校专门为少数民族同学的节日组织的文艺节目演出, 这样做,既能促进各民族之间的文化交流,也能增进我 们和少数民族同学之间的感情。 课题组通过身边的小事,引出关于民族团姑、民族教育 的政治大问题进行研究,说明同学们具有一定的政治观 察力。通过同学之间合作,收集、交流信息,扩大了知 识面和信息。同学们自主选择课题,积极讨论,蛆炽调 壹,进行棵究,有利于培养自身的自主学习、合作学习 精神,也有利于培养创新精神和实践能力。

调查表
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附:关子少数民族学生接受教育的相关问题问卷调查表 1.你是否了解我国对少数民族实行的民族政策和基本原则。是( )否 ( ) 2.你是否了解我国少数民族的教育发展现状。是( )否( ) 3.国家关于少数民族学生中考、高考加分的优惠照顾,你认为对汉族 学生是否公平。是( )否( ) 4.你是否了解我国少数民族现存的语言、文字发展和使用现状。是 ( )否( ) 5.你认为少数民族学生在内地上学是否体现了我国的民族平等原则。 是( )否( ) 6.我国各少数民族学生到内地上学,是否有利于加强各民族之间的了 解,增强民族团结。是( )否( ) 7.我国少数民族学生在内地学校接受教育,是否有利于加快少数民族 和民族地区经济的发展。是( )否( ) 8.你是否了解我国一些少数民族的风俗习惯、禁忌和宗教信仰。是 ( )否( )

尝试实践
? 我对少数民族的看法是:
? 我认为民族平等应该体现在:

拓展研究
我们生活的地球,是一个多民族的世界。当今世界, 约有2000个民族,分布在200多个国家和地区,绝 大多数国家由多民族组成。 ? 中国是由56个民族组成的多民族国家,少数民族人 口约1.14亿。在漫长的历史进程中,中国各族人 民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共,共 同推动了国家发展和社会进步。 ? 与其他多民族国家一样,中国也存在着民族问题, 其表现主要为民族矛盾和民族差别。因此,处理好 民族关系,解决好民族问题,始终是多民族国家的 重大任务。
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关于少数民族我们可以研究的问题有:
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1.我国对少数民族实行怎样的民族政策和基本原则? 2.为什么少数民族同学要到远离家乡的内地学校上学? 3.为什么学校免收这些同学上学的学费,每月还要给他们生活补贴费? 4.在内地上学的少数民族中学生在学习和生活中可能会遇到哪些问题? 5.我们应当如何帮助少数民族同学? 6.少数民族的生活习惯和风俗习惯有哪些特色? 7.我国少数民族文字的类型及某个民族文字的来源。 8.某个民族流行的宗教和族人的生活习惯。 9.某个民族的主要节日及节日的来历和作用。 10.某个民族的饮食习惯及风俗禁忌等等。

信息库
1.参考书籍 ? (1)中华人民共和国国务院新闻办公室2009年9月27 日发表的《中国的民族政策与各民族共同繁荣发展》 白皮书。 ? (2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》 ? 2.相关网站 ? (1)中国少数民族教育网http:// www.ssmz.edu.cn/ ? (2)新华网ht中://ww.xinhuanet.com/
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