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足球说课稿


足球—局部战术“二过一”说课稿
教学背景说明 指导思想和理论依据:本课以发展学生“终身体育”和“健康第 一”的指导思想,以激发学生学习兴趣,提高学生身体素质能力,培 养学生团队意识及提高学生对事物发展的能力和果断的应变能力为 主要目标。根据《体育与健康课程标准》的要求,结合学生心理、生 理发展的特点和运动形成的规律,采用启发指导,学生反复练习的策 略,充分发挥学生的主体

作用,运用灵活多变的教学手段,使学生做 到身心结合,努力达到教学目标,从而使学生在参与运动中培养学习 能力,在练习中提高运动技能,合作中体验成功的乐趣。 (一)教学内容的功能和地位 1.教材地位分析:足球是一项古老的体育运动,源远流长。在我国两 千五百年以前的文字记载中,当时的足球叫“蹴鞠”。现代足球起源 于英国,1859 年谢菲尔德足球俱乐部成立。作为世界第一大运动项 目,在我国有着广泛深厚的群众基础,在青少年中的影响力、号召力 极大,是《体育健康课》的重要教学内容,同时也是《国家学生体质 健康标准》的测验项目。 2.锻炼价值分析:通过“二过一”战术学习,能够发展学生的奔 跑能力、提高学生对时间、空间、方位、距离的判断力,有利于训练 学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性。通过游戏和比赛的形式,能 够提高学生参与运动的兴趣,培养学生勇敢顽强、积极主动、相互配 合的精神。

3.技术角度分析:“二过一”是摆脱抢截或突破防守重要手段之一, 它包括有球队员的传球方向、无球队员的跑动方向、传球的时机以及 防守队员的站位,要做到传球的隐蔽、准确,还需要反复练习体会。 (二)学生情况分析 本次课的授课对象为高二年级男生班,共 30 人,由于学生在初 中学习有不同差异,所以运动技能也存在一定的差异,但学生总体技 术水平还比较好,有比较强的思维能力,善于学习,对体育运动有良 好的参与意识。受国内外足球文化影响,大部分学生都很喜欢足球运 动,但由于场地限制课后参与足球运动的学生较少,这并不代表学生 不喜欢这项运动,对于学习足球还是积极参与的,所以本次课的目标 就是让学生进一步了解、掌握足球的运动的个人技术和局部战术。 (三)教学准备 足 球 30 个 球 车1个 标志桶 10 个 足球场 1 块

教学内容与方法说明 (一)教学目标 1.认知目标:学生能够认识局部战术配合在比赛中的作用,95%的 同学能够正确理解“二过一”的战术思想,了解进攻队员与防守队员 的位置,如何在比赛中运用自如。

2.技能目标:进一步提高足球传接球技术,初步学习“二过一” 战术,通过练习发展学生对时间、空间、距离的判断力。增强肌肉力 量。 3.情感目标:在合作与交流学习中,积极参与讨论,培养学生 勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。 (二)教学重点和难点 1.教学重点:局部“二过一”战术配合 2.教学难点:传、切配合 (三)教学手段与方法 1.教学手段 本课采用观察、模仿、体验、为主要教学手段,通过游戏、比 赛提高学习兴趣,帮助学生理解和掌握战术意图。 2.教学方法 根据教学内容、教学目标和学生认知水平主要采取学生合作学 习方式,运用讲解法、示范法、讨论法、教学比赛进行教学,循序渐 进,充分发挥学生个人潜力,引导学生自主展开练习,从而提高学生 配合能力,在比赛中运用自如。 教学过程说明
教材内容:足球—局部战术(二过一)

课的任务:1 认知目标:学生能够认识局部战术配合在比赛中的作用, 95%的同学能够正确理解“二过一”的战术思想, 了解进攻队员与防守队员的位置,如何在比赛中运用自如。 2 技能目标:进一步提高足球传接球技术,初步体会“二过一”战术, 通过练习发展学生对时间、空间、距离的判断力。增强肌肉力量。 3 情感目标:在合作与交流学习中,积极参与讨论, 培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。 部 课 分 内 容 的 次 时 数 间 组 织 教 法 思 想 教 育

开 始 规

课 堂 常

1 集合地点:足球场 2 集合队形:两列横队 1 ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽ ★

部 体委 1 整队, 分 检查 人数。 2 师 生问 好。 3 宣布 本节 课的 任务 及要 求 2 4 安 排见 习生, 检查 服装。 x 8

队形:

培养学 生团结 协作的 意识

2 方 法:教师喊口令 学生集体活动

要 求:充分活动开,动作一致 准 方 法:教师喊口令 备 一、 一 般准 备活 部 动 ① 头部 运 分 动 要 求:动作到位,动作一致 3 学生集体活动



腰 绕 环 人,五个人围成一个圈直径 4 方 法:将学生分成 5 组,每组六个



膝 绕 环 不超过 5 米,中间一人抢球, 触球即可,然后换人

一 复 习脚 内侧 传接 球 基 动作 要领: 传球: 直线 本 助跑, 支撑 脚站 部 在球 的侧 面约 一拳 分 距离, 脚尖 正对 出球 方向, 支撑 脚膝 关节 微屈。 在支 撑脚 着地 时, 踢 球腿 大腿 带动 小腿 由后 向前 摆动, 在前 摆的 过程 中大 腿外 展, 当 膝关 节的 摆动 接近 球的 正上 4 4

方 法:1 教师示范讲解

2 学生俩人一组原地传接球

3 学生俩人一组行进间传接 球

4 教师纠正指导

5 如图

要 求:传地滚球,先一传一停,再 一脚出 球

二 “二 过一” 战术 基 2

方法:1 教师利用挂图讲解 A 直传斜插二过一 B 斜传直插二过一 C 撞 墙 式二过一

直 本 传斜 插

D 回传反切二过一

部 动作 要点: A把 分 球传 给 B, B再 把 球直 线传 给 A, A传 完球 以后 迅速 斜线 跑出 接B 传的 直线 球。 1 6

2 学生观察思考

3 学生俩人一组练习 A 半场无球一次练习 B 半场有球一次练习 C 半场有球连续练习 D 半场有球有防守练习

4 巡视指导

5 学生展示



点:直传斜 插二 过一, 传球 人把 球直 线传 出, 接 球人 斜线 跑动 接球 同时 7 纠正方法: ①行进间传接球练习 ②跑动位置不正确 6 易犯错误: ①传球路线不直

7

8 教学比赛:

方 法:分成两组,一组 7 对 7,一 组8对8

要 求: 比赛过程中要运用到所学内容

结 束 部 分

1 放松活动 2 总结本课 3 收还器材 4下 课

2 ▽▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽▽▽ ★

练 习 密 度 45-50%

运动生理 负荷曲线



1 标志物 10 个 2 足球 30 个

课后 小结



教学反思 通过教学,学生练习的积极性高,学习气氛浓,在分组练习中相 互学习、帮助所以队战术意图明确;本科教法运用得当,运动负荷符 合学生的身心特点,达到锻炼身体的目的,98%的学生都已掌握局部 战术,学生在比赛中运用到了所学知识,感受到足球给他们带来的快 乐,但从课上发现学生的体能差异较大,影响了整个球队的发挥,以 后在教学中还应该加强学生体能的训练。


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