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彩云追月教案


彩云追月教案
姓名:王灵娜 学校:豫灵二中 一、课题名称:彩云追月 二、课时:1 课时 三、教学内容: 1、欣赏:民族管弦乐合奏《彩云追月》 2、学唱:歌曲《彩云追月》 四、教学目标: 1、知识与技能: 学生能够用圆润连贯的声音完整演唱歌曲《彩云追月》 学生能够了解并掌握切分节奏 2、情感态度与价值观: 能够感受乐曲所表现的意境,体验悠扬舒展的旋律,激发学生民族管 弦乐

的兴趣。 五、教学重点: 学生能够学生能够用圆润连贯的声音完整演唱歌曲《彩云追月》 六:教学难点: 了解掌握切分音的节奏,并能准确运用到歌曲的演唱中。 七:教学准备: 多媒体课件、电子琴、录音机 八、教学过程: 1、师生问好。

2、导入教学: 师:上课之前老师先来演唱一段歌曲,同学们思考一下这首乐曲的情 绪是怎么样的?(演唱《望月》片段) 生:优美抒情的。 (课件出示太阳和月亮两幅图片)问:那幅图片的意境更适合表现这 段音乐? 师:月亮象征着和谐、宁静、温馨和团圆,看见月亮月亮,你会产生 什么样的感觉呢? 下面我们来欣赏一组图片,看你能不能从中找到答案。 多媒体播放月亮图片,配乐诗朗诵。 3、欣赏民族管弦乐曲《彩云追月》 (1)作曲家的介绍:该曲是由注明作曲家任光在 1935 年所写的,原 为名族管弦乐曲,乐曲旋律舒缓优雅,把人们带进了“皎洁明月动、 彩云紧相随的”诗画意境当中。 欣赏回答问题(节奏、速度、情绪、 )出示课件,提供选择答案 速度中速稍慢、情绪很抒情 4、学唱新歌: (1)师:如此美妙的乐曲旋律深深打动了一些文人墨客,他们纷纷 为旋律配上歌词,被人们所传唱,大家共同来欣赏歌曲《彩云追月》 又表达了怎么样的情感? 欣赏歌曲。学生回答问题: (思念离愁盼望与亲人相见) (2)


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