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认识抽象画


教学过程: 一、初识抽象,导出课题。 (3 分钟) 师:同学们,眼睛是心灵的窗户。来,同桌之间先互相欣赏一下彼此的眼睛。 (生互相欣赏) 真美呀! (投影出示一张眼睛的素描写实画)请看,这是一双素描写实出的眼睛。大家再看 这个(师在投影台上绘制抽象的眼睛图案) ,老师画的这是什么?(1 分半钟) 生:也是眼睛。 师:你们真是老师的知音,这就是老师想要表现的眼睛。 (出示抽象画的概念)在这幅作品 中, 老师没有按照传统方式绘制一双具体真实的眼睛, 而是利用几何形体的组合和抽象的色 彩线条,创作了一双独一无二的眼睛。 这种现代艺术形式,就是抽象画!好玩吗? 生:好玩! 师:那么今天,就让我们透过这双抽象的大眼睛,认识抽象画,去发现抽象画的美! (板书 课题《3、认识抽象画》 (1 分半钟) 二、走进作品,感受抽象。 1、师:艺术大师康定斯基就有一双善于发现美的眼睛。一天,康定斯基突然被墙角画架上 的一幅极美的画震撼了,他看到色彩与线条构成了美妙的画面,而忽视了画中的具体内容。 再仔细一看,原来是自己的一幅画放倒了。这次偶然的“颠覆” ,让康定斯基看到了一种别 有的美感, 他发现有时候不需要描绘具象, 而是仅仅利用色彩和线条, 同样能表达他的情感。 (板书:色彩 线条) 就是因为这个意外发现,抽象画才由此诞生。 (1 分钟) 2、师:要想真正的了解抽象画,老师先要和大家一起欣赏两幅大师的作品。 ①先来看荷兰画家蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》 。 (2 分钟) 师:这幅作品给你的第一感受是什么? 预设:生 1:很整齐。 生 2:我看到了许多直线(直线穿插的方格) 。 生 3:我看到了许多方块。 师:的确,直线的交错令画面很有秩序感。 小组讨论,从作品的构图、色彩和线条等方面谈一谈感受。 师:直线是由什么构成的? 生:小方块。 师:小方格就是点,大小不一的点有秩序地串成线,笔直的线又框出一个个或大或小的面。 (出示铜管乐器,播放爵士乐) 师: (手指铜管乐器,这就是演奏爵士乐的铜管乐器。听,爵士乐多有节奏感啊! )同学们看, 明亮的黄色线像什么? 生:像铜管乐器。 (你一眼就发现了,真厉害! ) 师:纽约百老汇每到夜晚都会有霓虹灯闪烁,歌舞升平,是个非常热闹的地方。 从作品中, 你能感受到这种热闹吗? 生:能! 师:从哪感受到的?(提示:红色、蓝色、灰色的小方块像什么?) 生:这些小方块像闪烁的霓虹灯一样。 (师竖大拇指,真好! ) 小结: 在这幅作品中, 蒙得里安把他对纽约百老汇音乐的感受和认识用几何图形的均衡分布 表现了出来, 垂直和水平的线条很容易让人联想到百老汇街直角相交的道路, 一个个小色块 串连成线,呈现出爵士乐特有的节奏美感,创作出了一种充满节奏与韵律的视觉音乐。 3、

欣赏了外国巨家的作品,我们再来欣赏一幅中国画家吴冠中的抽象画。 (出示《春如线》 ) (2 分钟) ① 师:中国画讲究的是一种意境美。你能够从这幅作品中联想到哪个季节? 生 1:我联想到了春天,春天万物复苏,花儿和小草都长出来了。 生 2:我联想到了夏天,夏天里万物的都五颜六色的。 师:同学们说的都很好。感受作 品就像品读一本书,因为一千个读者的眼中就有一千个哈姆雷特。其实,这幅作品的名字叫 《春如线》 。 (出示《春如线》和花红柳绿的照片) 师: (手指风景图)这幅图是什么季节的景象? 生:春天。 师:你能从这幅作品中找到哪些春天的影子?(手指《春如线》 ) 生:绿色的线条就像小草和柳条;红色的线像花儿。 (你真善于发现! ) 生:黑色的线条像树枝。 师追问:还像什么?(手指池塘的波纹) 生:水波。 (非常好! ) 师:没错,这都是春天的色彩。 师:画面中的线条样式都是一成不变的吗? 生:有的粗,有的细。 师:再观察一下单根的线条,在粗细上又有怎样的变化呢? 生:由粗变细,逐渐延伸。 (是啊,这样富有变化的线条,自然流畅的笔触,多像树枝抽 出的新芽! ) 教师小结:宣纸上彩墨点点,如春雨播洒池塘;又如春花灿烂点点。公园里,树枝抽出 新芽,松针挥舞,风是线,流水也是线。点与线的巧妙结合,构成了一幅跳跃而富有动感的 《春如线》 ,能够感受到作者作画时愉悦的心情。 过渡语:刚才我们欣赏的两幅中外作品表现形式是不同的,前者为油画,后者是中国画。 但相同的是,画家都是通过色块和线条的变化来表达自己的情感。所以,抽象画又是作者情 感、智慧的体现。 (板书:情感)(1 分钟) 4、 感受冷抽象和热抽象的不同风格。 1. 感受冷抽象。 欣赏、分析画家蒙德里安的作品《有红、黄、蓝、黑色块的构图》 。提 问:在画面中你看见了什么?用了哪些色彩?给你什么感受? 2. 探索活动。 教师运用课件改变作品的构图和色彩。 提问:你有什么感受? 你认 为抽象画是随便涂抹的画吗?为什么? 3. 对比分析冷、热抽象风格的作品。 出示热抽象风格的作品,与蒙德里安的作品进行 对比。 提问:同是抽象画,给你什么不同感受? 4.小结:冷抽象和热抽象的分类。 三、创设情境,尝试抽象。 1、师:现在老师详请同学们用线条来表现轻松愉快的心情,你觉得适合画什么线条?如果 再加上点色彩, 你觉得用什么颜色能表现出你此时此刻的情绪?我想在添加些现状, 哪些形 状合适? 总结:每一幅抽象画作品,在每个人心中的理解都是不同的,当你和画家产生了共鸣时,你 就会感受到抽象画的独特魅力,进而走进画家的内心世界。


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