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游戏与毽球教学设计


毽球与游戏教学设计
一、 指导思想
根据《体育与健康》课程标准,突出健康第一的指导思想。本课是以学 生发展为中心,以学生的健康成长为目的。充分发挥学生的想象力,挖掘学 生的潜能,使学生在练习的同时能够积极的思考、创新,从而使学生体会到 成功后的喜悦。并培养学生的自信心,最后形成“终身体育”的意识。

二、 教学背景
(一)学生情况

初一年级学生在体育学习中从整体而言,练习热情较高,主动性、参与 性与表现欲望也很强。但在与同伴的交流与相互评价上还有一定的欠缺,这 样不利于学生的提高,制约了学生的发展。在集体合作方面,学生有一定的 意识,但还不能达到较好的效果,往往会事倍功半。所以,学生在这方面的 培养已经迫在眉睫。本次课通过毽子的技术教学和游戏创编,着重培养学生 的创新和小组合作能力,从而产生对技术方法学习的渴望。 (二)教学方式和教学手段 开始部分:采用导入式教学。教师讲解踢毽子的健身价值和寓教于乐的 特点,并鼓励学生自己制作毽子的行为。 准备部分: 激发兴趣阶段, 采用启发式教学。 在学生创编游戏的练习中, 教师启发学生思维,充分发挥学生的聪明才智,使学生在创编有困难时,教 师加以指导,完成游戏的创编。 基本部分: 1.在学习毽子的踢法和相互传法的过程中,采用主体性和讲解示范教 学。 在学生学习踢毽子技术动作的过程中, 给学生留有一定自由空间, 让学生进行激烈的讨论和相互评价,并进一步合作探索,从而掌握动 作技术。 2.在游戏比赛中,采用情景教学,教师创设“展开对攻战”的场景,激 发学生斗志,使学生积极投入到“战斗”中去。培养学生不怕困难, 勇往直前的优秀品质。 结束部分:营造和谐、快乐的场景,使学生身、心都得以最大的放松, 回味课上的友好、和谐场景,并积极带入到生活、学习中去。 (三)技术准备 课前教师介绍毽子制作方法,学生亲手制作毽子。 (四)前期教学状况、问题及对策 1.前期教学状况

踢毽子是学生课余经常玩耍的游戏之一,但游戏的方法和手段相对较单 一,动作方法也不规范。在玩耍时,存在着缺少创新,相互合作不够,竞争 不强等缺点。所以,毽子的吸引力在学生中打了很大的折扣。针对学生对毽 子的一些基本动作技术和比赛的基本要求、规则都不是很了解的情况,我认 真研究了毽子的基本特点和健身价值,认为把毽子引入到课堂会有意想不到 的效果,其原因有三:一是,毽子的制作简单,经济实效;二是:群众基础 好,老少皆宜;三是:健身价值高,符合初一学生生理、心理特点; 2.问题及对策 问题一:男生的练习积极性不如女生高,主要原因是思想认识和竞争性 不强。 对 策: 1.做好学生的思想工作,说明踢毽子的好处和健身价值; 2.丰富练习手段,增强竞争性,培养学生练习兴趣。 问题二:在创编游戏时学生的思维不够广泛,缺乏创新。 对 策: 1.教师积极加以引导,组织小组讨论,合作练习; 2.提醒学生打破常规,不一定用脚去踢,可以用各种方法和手段。 问题三:学生在练习中只重视娱乐,忽视技术学习。 对策: 1.教师强调动作技术的重要性,并严格把关; 2.利用比赛等方法,促进学生练习。 问题四:在游戏练习中学生只注重结果,不重视比赛规则。 对策: 1.教师要讲清游戏方法,严格按比赛规则进行比赛; 2.教师严格把关,学生如有犯规记入比赛结果。

三、 本课教学目标设计
(一)教学目标: 1.知识目标: 让学生学习毽球的练习方法和比赛方法,掌握一两种毽球 的游戏方法,并能够在集体相互合作下进行简单的传球、踢球比赛。 在练习中尝试创新,增强自己的信心。 2.技能目标: 让学生初步掌握毽球的基本踢法和正面传球技术,提高学 生的灵敏性、 协调性和柔韧性及下肢力量等身体素质。提高学生的时 间、空间的定向及判断能力。 3.情感目标: 使学生在游戏练习和集体练习中充分发挥自己的作用,表

达自己的看法,达到相互评价,相互合作的境界。 (二)教学内容: 1.毽球(踢球、传球) :学习毽球的踢球(脚内侧、外侧、脚背踢) 、传 球(二人、三人及更多人传球)技术。 2.游戏:看谁踢得快。

四、 教学过程与教学资源

教学指导 与 资 源

内容及 进 程





活 动

课前教会学 生制作毽子 的方法,并引 出课题

1、课堂常规

学生做好 课前准备, 每人一只 毽子。

2.学生创编游戏 1. 介绍创编游 戏方法,提出 要求。2.组织 练习,进行指 导

1. 学生自主结 组,利用毽子 创编游戏。 2. 各组相互展示 说出创作意图

3.踢准比赛游戏 1 .说明毽球 踢准比赛要 求。2.组织比 赛,进行评 价。

1. 进行踢准比 赛,体会脚的 力度。2.以组 为单位进行踢 准比赛

教学指导 与 资 源

内容及 进 程

学 生 活 动

1 . 引导学生用 各种脚法踢毽 子。 2.做出正确 动作, 介绍毽球 的几种踢法。

4.学习毽子踢法

1. 学习脚内侧 踢、 脚外侧踢、 脚背正踢技术 2.相互评价、 展示

1. 用设问的方 法引出传球技 术。2.示范、 讲解传球技术

5.学习毽子传法

1.学生两人 体会传球技 术。 2.学习正 确动作。

1.说明游戏 规则、要求。 2. 组 织 游 戏 练习 3。 进行 奖励、评价

6.进行“看谁踢得快”游戏

1. 组织游戏队 形 2.进行游戏 练习。3.进行 自我总结、评 价

1. 组织课后放 松整理。2.进 行小结、 评价。 3.布臵作业

7. 课后小结,放松整理, 宣布下课,收还器材。

1. 进行课后放 松、整理。2. 进行自我总 结、评价

五、 学习效果评价 本节课教学手段新颖, 学生能动性强, 练习积极, 结合学生兴趣和年龄特征, 充分体现了以学生为本的教学理念,在课的设计方面,紧紧围绕教学目标展开。 情景设计合理,充分调动了学生的积极性。 在教学过程中,所设计的教学步骤思路清晰,科学合理。动作教授始终遵循 的是由简到繁、循序渐进的原则。课堂气氛民主、和谐,学生之间合作、评价、 竞争强烈,充分体现了“快乐体育”的思想。 六、 基本信息表 课 题 毽球与游戏教学设计 学 校 密云县古北口中学 教材版本 北京版 年 级 初一年级 学 历 大学本科

学 科 教师姓名 职 称 性 别 年 龄

体育 肖明力 中学一级教师 男 32

毽球与游戏教案
学校名称:密云县古北口中学 学生人数:32 人 教 材 学习毽球的踢法和传法 任课教师:肖明力 课 次:第一次课 上课年级:初一

游戏 “看谁踢得快”

1. 知识目标:让学生学习毽球的练习方法和比赛方法,掌握一两种毽球的游戏方 教学 法, 并能够在集体相互合作下进行简单的传球、 踢球比赛。 在练习中尝试创新, 增强自己的信心。 2. 技能目标:让学生初步掌握毽球的基本踢法和正面传球技术,提高学生的灵敏 性、协调性和柔韧性及下肢力量等身体素质。提高学生的时间、空间的定向及 目标 判断能力。 3. 情感目标:使学生在游戏练习和集体练习中充分发挥自己的作用,表达自己的 看法,达到相互评价,相互合作的境界。 结构 时间 课的内容 教师活动 学生活动 场地设计

开 始 部 分 2 至 4 分 钟

一、课堂常规 1. 集合整队 2. 报告人数 3. 师生问好 4. 宣布本课内容 5. 安排见习生 二、队列练习 1. 稍息、立正、看 齐 2. 三面转法

1. 教师课前准备、动 员。 2. 宣布本课内容及练 习要求。 3. 安排见习生。 4. 说明队列练习方法 及要求。 5. 教 师 口 令 指 挥 , 组 织队列练习,并随 时加以指导。 1. 教师说明利用毽子 创编游戏的要求。 2. 组织创编游戏,并 加以指导。 3. 教师给与评价。

1. 体 委 整 队 , 报告人数。 2. 学 生 认 真听 要求。 3. 进 行 队 列练 习 6─8 次 4. 进 行 自 我总 结。 要 求 : 集 合 快、 静、 齐,动作要一 致,方法要准确 1. 学 生 听 清利 用 毽 子 创编 游 戏 的 要 求。 2. 自 主 结 组进 行 讨 论 、创 编 练 习 8----10 次。 3. 进 行 小 组展 示。 4. 进 行 互 相评 价。 要 求 : 创 编 游戏 要有新意, 做游戏时气 氛要激烈。 1. 学 生 成 踢准 练习队形。 2. 学 生 进 行踢 准 比 赛 8----10 次。 3. 进 行 脚 内 侧、脚外侧、 正 脚 背 踢毽 子 模 仿 练习 各 4---6 次。 4. 进 行 小 组踢 毽子比赛。 5. 进 行 小 组讨 论、推举。 6. 学 生 进 行展 示。 7. 继 续 练 习

准 备 部 分 10 至 12 分 钟

?

热身活动

内容:学生利用毽 子进行游戏 创编。 1. 上肢练习 2. 下肢练习 3. 组合练习

4. 找出具有代表性的 组进行展示。 5. 给与鼓励性评价。

一、毽子的基本动 作练习 1. 学 习 毽 子 脚 内 侧、 脚外侧及正 脚背踢法。 动作要领:一脚支 撑,另一腿大 腿带动小腿, 膝关节内收、 外摆、前摆, 分别用脚内 侧、外侧、脚 背将毽子向上 踢起。 重点:身体放松、自 然,大腿带动





1. 教师组织毽子踢准 练习队形。 2. 组 织 学 生 踢 准 练 习。 3. 教师加以指导、评 价。 4. 教师示范、讲解毽 子各种踢法。 5. 教 师 组 织 模 仿 练 习。 6. 教师说明踢毽子比 赛要求。 7. 教师组织比赛。 8. 教师进行引导.



小腿,触毽力 度、时机适当。 难点:时间、空间的 定向及判断。 2. 学 习 毽 子 相 互 传法 动作要领:接毽点 于体前,大腿 带动小腿,用 脚内侧、外侧 或脚背将毽子 托送起。 重点:接毽子时机 和脚法控制。 难点:传毽子的力 度和方位。 1. 教师示范、讲解毽 子的相互传法。 2. 教师组织学生单人 传毽练习。 3. 教师说明双人互传 的要求。 4. 教师组织练习,并 加以指导。 5. 提出问题:怎样才 能传得准? 6. 组织学生讨论。 6. 找学生回答问题, 并组织展示。 7. 教师组织多人传毽 练习,不计方法。 8. 找较好组展示。 9. 教师进行评价、总 结。



28 至 30





20---30 次。 要求: 动作准确, 小组练习、讨论 积极,相互评价 合理。 1. 学生体会用各 种方法将毽子 传 出 练 习 8----10 次。 2. 进行双人自主 练 习 12 ─ 16 次。 6. 进 行 小 组讨 论 、 分 析、 总结。 7. 各 组 选 出一 至 两 对 回答 问 题 并 展 示。 8. 继 续 练 习 8---10 次。 9. 进 行 多 人传 毽 子 练 习, 不计方法。 要求:动作方法 准确,讨论要激 烈。 1.成游戏队形, 进行分组。 2. 听 清 游 戏要 求 , 进 行游 戏练习 2─3 次。 3. 进 行 总 结评 价。









28 至

二、游戏 游戏方法:以小组 为单位,分别站在 场地两边,每人手 拿一个毽子,当听 到哨声后,迅速将 自己的毽子踢过网 到对方的场地,对 方也一样。在规定 时间内,最后看两 块场地毽子少的为 胜。 规则:踢的过程中 不能踢出场地,出 界的记一次犯规, 记入最后成绩。不

1 .说明游戏方法及要 求。

2. 组织队形,进行分 组。

3. 组织学生进行游戏 练习。

4. 进行奖励、评价。

要求;竞争激烈, 互相合作,力争 第一。

30 分 钟

能用手将毽子扔过 网。否则视犯规一 次。

一、放松整理 结 束 部 分 2 至 5 分 钟 场 地 器 材 内容:毽子放松操 二、课后小结 三、宣布下课 四、收还器材

1. 教师组织放松整理 2. 教师进行课后小结 3. 引导学生自我评价 4. 宣布下课 5. 布臵学生收器材

1. 学 生 进 行放 松整理。 2. 学 生 自 我评 价。 3. 与 教 师 再 见。 4. 收还器材。

最高心律 自制毽子 32 个 平均心律 密度预计

160—170 次/分 120—130 次/分 32—40%

授 课 记 录

初 一 (2)班


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