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中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》


郓城高级中学高二一级部七班《中学生玩手机的利与弊》 指 导 人 : 韩 老 师 ——辩论会
辩论会: 也叫辩论赛, 还有的叫做论辩赛。 它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动, 实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综 合能力的竞赛。 一、辩论会的流程: 1、班主任致辞:(韩老师) 2、班主任先公布本次辩

论会的题目;介绍及正反方所持观点等。 3、介绍班委会评委及比赛细则: 4、比赛开始 ①陈词阶段。正反双方的一辩陈述本方观点。 ②攻辩阶段。正反双方二三辩可相互提问。并由双方一辩做攻辩小结。 ③自由辩论。正反双方可自由辩论,表达各自的见解。互相说自己的道理。 ④双方四辩作总结,再次强调本方观点。 5、学生自由提问时间 6、宣布比赛结果并总结发言。 参与人员:主持人韩老师 评审团;班委会正方和反方各有:一辩 二辩 三辩 和 四辩(进行总结的人) 辩论赛细则: 1、陈词(6 分钟,正反双方各 3 分钟) 由双方一辩一次完成,按正→反顺序进行。每方用 3 分(剩 30 秒时有一次提示),时间用完时发言 必须终止;陈词要求观点鲜明,思路清晰,言简意赅,逻辑性强。 2、攻辩(10-12 分钟,正反方攻辩时间各 4 分钟,攻辩小结各 1-2 分钟) (1) 攻辩由正方辩手开始,正反方交替进行。 (2) 正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻 方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。 (3) 攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。不能重复提问和回避问题。每一 轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。 (4) 正反方选手完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时 内任意发挥(陈词或继续发问)。 (5) 每一轮攻辩阶段为 1 分 30 秒,攻方每次提问不得超过 10 秒,每轮必须提出三个以上的问题。 辩方每次回答不得超过 30 秒。用时满时终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。 (6) 四轮攻辩阶段完毕,先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结,限时 1 分 30 秒。正反双 方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容,不能脱离比赛实际状况。 3、自由辩论(8 分钟,正反方各 4 分钟) 这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另 一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经 用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,不能对重要问题回避交 锋两次以上,不能对对方已经明确回答的问题纠缠不放。要注意抓住对方的弱点和漏洞。 4、结辩(6 分钟,正反方各 3 分钟): 辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;每方总结陈词由四辩进行,时间为 3 分钟,由反方先 发言(用时剩 30 秒时有提示),时间用尽发言必须终止。 5、学生提问(4-6 分钟)
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策 划 人 : 张 胜 富

观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩。 观众提出的问题先经评委判定有效后, 被提问方才能回答。 正反方各回答两个观众提出的问题,双方除四辩外任意辩手作答。一个问题的回答时间为 1 分钟,如一位 辩手的回答用时未满,其他辩手可以补充。 详细规则:注意比赛中禁止使用不文明语言与人身攻击. 从使用手机的现状来看,我们总结出中学生使用手机有利的方面: 中学生使用手机,利在于可以方便联系。到了高级中学,不少同学都需要住宿,一周才可以回家一次, 思家之情不言而喻,而手机在此时便起到稳定学生情绪,父母担心之虑。一个电话,一条短信,都带着浓 浓的亲情,传递到亲人的手中,是关切与安心;当你出门在外,有朋友或家人忽然有急事想了解你在何处、 在做什么,此时手机又是一种很快捷又方便的联系工具;外出旅行或办事,坐在火车或大巴士上,闲来无 聊,听听手机上下载的音乐,玩玩游戏,的确手机又是一种不错的消遣工具。 ① 与以前同学多交流,可以保持原有的友谊;与现在同学多交流,可以增进友谊,遇到疑难问题时,可以用 手机进行讨论。 ②一些手机的拍摄功能,可以随时拍下一些有意义有价值的东西。 ③里面的闹钟装置,可以随时使用. ④通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便 查阅。 ⑤手机的本身小儿玲珑,占很小的面积可以随身携带。 ⑥当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长,老师或警察求助。 ⑦学生可以通过手机及时与家长联系,也可以向老师汇报学习等。 使用手机有弊的方面: 中学生手机三大用途:收发简讯,玩游戏、上网,有超过 70%的中学生已经不把手机当成与人通讯的 工具,而是一台与电脑一样,能收发讯息,能玩游戏,能上网,还可以听歌,收发图片的“迷你”,电脑, 跟桌上电脑或的提电脑比较,手机的好处当然很多。有的学生认为,它能方便联络,方便使用,可以通简 迅,非常轻便,无论拥有或使用手机的中学生,利用手机传简讯,可说已经成为手机的主要用途,就算用 手机来打电话的学生,也以闲聊为主,用来问功课,与家联系的很少。许多学生把时间荒废在发短信上, 你来我往,没完没了,时间便在这指间悄然流逝,话费也在不知不觉中渐渐殆尽。有同学甚至在课上发短 信,荒废了自己的学业不算,还要影响上课纪律,使得老师停止讲课,把宝贵的时间浪费在这种无聊的事 上。更有甚者,把手机作为考试作弊的工具。 ①短信聊天,影响休息,贻误学业。多数家长反映,孩子用手机谈论学习的内容少,用于同学之间联系或 发短信的多。 ②不良信息,玷污心灵。据了解,北京市一所中学曾做过一个调查:在学生发送接受的手机短信息中,70% 是与正常学习和生活无关的信息,10%以上是黄色短信息,部分学生甚至把相互转发“黄段子”当作时尚。 ③助长学生攀比成风。每到课余时间或放学以后,一些学生就会围在一起,相互“切磋”手的款式和功能。 校园里的手机越来越多,档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之 风的影响下,有些学生开始盲目追逐,因为手机更新换代十分迅速,外形、功能都日新月异,学生会炫耀 自己的家境,父母地位。这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。 ④额外增加父母负担。学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母,另外,还有每月几十元到上百 元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要 500 元。对于经济条件 并不宽裕的家庭来说,给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。 ⑤手机为考试作弊提供了条件。用手机舞弊是公开的秘密了,而且一条信息可以发给好几个同学,作弊 的范围很广。 ⑥影响校园治安。手机是贵重物品,若有不良行为的学生会发生偷盗现象。在一些发达国家,学校的管 理者比我们更早地遇到了这一问题,手机所带来的恶劣影响也更为突出,已经引发了中学生的犯罪,有手 机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。 ⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机,突然来电话,影响全体同学听课。 会给整个教室带来不愉快的情绪。
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⑧手机对人有辐射。许多广告只说手机有多少多少先进功能,却从未提对人体伤害。青少年正处在生长 发育的黄金阶段,如果因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。

班主任总结班会:
1. 上网对中学生的影响利大于弊;上网对中学生的影响弊大于利
2.信息技术拉近了人与人之间的距离;信息技疏远了人与人之间的距离 3.网络的实用性比娱乐性大;网络的娱乐性比实用性大 4.网络影响人际关系;网络不影响人际关系 5.中学生带手机利大于弊;中学生带手机弊大于利

到此结束, 谢谢大家。

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