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第8课 赏心悦目、美化生活


第8课

赏心悦目、美化生活

广州开发区外国语学校 刘庆文 (一)教学目标 ①知识与技能:通过启发引导,让学生懂得从身边发现美、创造美,并巧用身边废弃的 材料,多种手法进行设计制作。 ②过程与方法: 了解装饰画创作的知识和方法, 学会欣赏和用专业术语品评经典的装饰 画作品。 ③情感、态度与价值观:培养学生对美术活动的兴趣,认识装饰画与我们

生活的联系。 (二)教学重点 装饰画的知识及创作方法,材质美及工艺美的发现和运用。 (三)教材分析 伴随着时代的步伐,装饰绘画出现在生活的每个角落:从工业产品到室内装饰、服装首 饰等各种生活实用、非实用品,都融入了装饰艺术。装饰画作为一个重要的创作内容步入高 中课堂,能培养学生的创造精神和创造才能,提高其审美观念用审美情趣,有助于学生造型 能力的提高。 本教材的装饰画以别致的构图、 夸张的手法、 生动的变化和富有用的魅力的色彩给教师 和学生带来了审美的愉悦。装饰画形式优美、形象具体、趣味性浓,有利于激发学生的审美 情趣和创作欲望,调动他们学习的积极性,使学生对学习兴趣浓厚。 本课教学可以引导学生自行阅读课本, 并通过欣赏装饰画经典范例和围绕问题自主开展 研究性学习活动,划分成四个阶段性的探索活动: ①欣赏与探索:探索装饰画的独特风格和表现形式有哪些? ②表现与创造:怎样进行集体和展示交流? ③学习网站:可以收集哪 些素材与资料,提供小组美术创作参考? ④思考与评价:以小组为单位,按课本的评价内容进行作业自评。 (四)教学过程 ①教学方法:讲授法、欣赏法、比较法、讨论法、创作实践法。 ②活动方式:小组合作与自方学习的活动方式。 ③教学模式:采用“情境激趣—观察感受—小组合作探究—设计实践—互赏互评”的教 学模式。 教学 环节

教师活动 1、 有关装饰画的视频和一些经典作 品。 2、 一些材料美的知识及运用。 3、 电脑光盘。

学生活动 1、 学生课前阅读课本和上 网查阅资料、收集各种 有关装饰的图片。 2、 准备一些制作装饰画的 废旧材料。

设计意图 让学生围绕课 本内容做一引 动相关的调查 与思考。

课前 准备

导入

1、播放室内设计动画视频。问:
1

1、学生回答边看边思考。

制造悬念,以

新课

①你们注意到室内设计的一些墙面有 什么东西? ②这些东西在室内设计里有什么作 用? ③这些东西是什么? 2、引出这节课的内容—装饰画。 1、 讲解什么画才是装饰画,举例叙 述。 2、 从三个角度去举例让学生如何去 理解装饰画。 ①从构图角度 ②从造型角度 ③从形式角度 3、 提问:装饰画所用的工具、材料 有什么限定吗? 4、详细讲解《红云》 ,引出装饰画独 特的风格。

2、并做分组讨论。

“问题探秘 式”导入课题。

1、 思考装饰画在生活中的 应用,鉴定什么才是装 饰画。 2、 利用所学知识完成教师 的问题。

课堂 展开

1、 培 养 学 生 审美能力、 观察分析 能力、 团结 协作意识 等。 2、 培 养 学 生 学会围绕 问题阅读 课本, 并运 用探究性 的学习方 式学习。

课堂 巩固

1、 提问:提问: 《哪吒闹海》适合装 饰什么环境呢? 2、 请你做一个设计师:利用三张室 内设计的图片,让学生把三张装 饰画合理安排到合理位置。

1、 学生围绕问题讨论。 2、 学生根据教师提供的线 索,独立探究。

培养学生的独 立思考的能 力,把舞台让 给学生。

课后 延伸

让学生在为下节课创作装饰画,画出自己创作的小稿图,教师并有效地进行指导。

(五)作业要求 ①画创作装饰画小稿图。 ②准备制作装饰画的材料。 (六)教学评价 1、教学评价内容 ①学生是否积极收集资料,积极发表自己对半的认识和感受。 ②学生是否怀着极大的兴趣参与小组的活动,并能理解何为装饰画。 2、评价方式 采用教师点评、小组互评、自评方式。

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