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2005--2006学年度第一学期高三英语教学计划


初三英语教学计划 2010-02 一、指导思想 认真研读初中英语《新课程标准》五级目标要求和北京 2010 年中 考英语《考试说明》, 坚持以提高教学质量为工作重点,认真研究中 考改革的方向和命题的趋势,进一步改进课堂教学方法,侧重培养学 生的学习能力和语言运用能力,加强中考复习的科学性和实效性。 二、教学内容和教学进度 教学进度 1-4 周 教学内容 1. Unit 11 -

Unit 15 2. 阅读专项训练 1. 分块专项复习 (听力理解、语言基础知识运用、 阅读理解、书面表达) 2. 基础知识梳理 (词汇、词组、动词短语、基本句型) 3. 初三毕业考试(一模) 1. 综合训练:各区模拟题、历届中考题、查漏补缺 2. 专项训练:突出读、写、完形。 3. 初三练习(二模) 1. 近三年中考真题考卷、各区模拟题 2. 充分利用我区四次模拟题

5-12 周

13-16 周

17-18 周

三、 教学建议 1、认真研究北京市中考改革发展的趋势,深入学习 2010 年中考 英语《考试说明》 ,明确考试内容和形式的变化,正确把握中考的思路 和特点。

1

2、开学后到一模考试前要处理好考点与知识点的关系,注意四块 并举以完善学生的知识框架,还要穿插安排、滚动推进。一模考试后 到中考前要注意知识和能力的综和;解题思路、方法和规律的综合; 引导学生形成一个运用知识、技能分析问题解决问题的网络。教师每 节课尽量做到快节奏、高密度。使学生的学习气氛紧张起来。还要加 强应试策略的指导,帮助学生在做题顺序、时间分配、心理状态等方 面做好准备,以增强学生的自信心。 3、加强复习课、讲评课的教学研究。复习课要坚持精选习题,精 讲多练,讲练结合,练在课堂的原则。要避免题海战术及简单的机械 重复。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理,矫正学生在答题过 程中暴露的问题,深化对知识的理解,提升以思维品质为核心的各种 能力。 4、教师要关注学生,找准教学方法与学习方法的最佳结合点, 使学生逐渐掌握学习规律与方法,形成能力,发展思维,达到让学生 在学习与复习中学会学习的目的。 5、立足本校学生实际状况,制订出切实可行的教学计划、教学内 容以及教学进度。做好分类指导、分层要求,努力使不同层次的学生 在原有的基础上都能有所提高。 6、充分发挥区中心教研组和各校教研组的作用,加强集体备课, 发挥群体优势,分工合作,教学资源共享。

海淀区教师进修学校 英语教研室 2010 年 2 月

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