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第二节 元件及渐变动画(区)


株洲市石峰区中小学信息技术教案
教学课题 1、知识与技能

中学组( 八年级上册 )

第 1 课

第二节

元件及渐变动画

1、元件的基本概念、作用及制作方法; 2、通过设计“飘动的云”及“变形的云” ,掌握渐变动画的制作; 3、理解并掌握将元件组合成完整的动画的基

本操作。 2、过程与方法 教学目标 1、学生通过自学,对本节课的知识要点有初步的认识; 2、教者示范实例,指导学生分析任务,为学生完成任务扫除障碍; 3、学生交流讨论、合作探究完成任务,掌握新技能,巩固新学知识要点。 3、情感态度与价值观 1、提高学生学习兴趣,让学生能愉快接受新知识与新技能; 2、通过小组合作,培养学生团队精神,能分享经验; 3、引导学生评价作品,形成正确的价值取向。 教学重点 教学难点 教学器材 教具准备 教学方法 教学环节 一、导入新课 知识回顾: 1、上节课,我们通过制作“会动眼球的小猫”FLASH 动画, 回顾上节课所学知识, 对学生进行前提测评。 了解了什么是逐帧动画。 顾名思义,逐帧动画就是用“连续的关键帧”中分解动画动作, 导 我们需要将它的每个动作创建一个画面,也就是在时间轴的每帧上 逐帧绘制不同的内容,当这些画面以一定的速度连续播放显示时就 可形成动画;这种方式通常称为逐帧动画。 2、欣赏上节课完成的动画作品—“会动眼球的猫咪” ,引导学 生分析其结构: 共有 2 个关键帧, 并且关键帧为连续的帧。 重点:采用工具绘制云朵;理解元件的作用。 难点:设计云朵飘动渐变动画,理解渐变动画的概念。 教学课件、半成品 Flash 源文件、极域电子教室,机房网络畅通。

讲解演示、自主探究、展示评价 教 学 过 程 个性修改

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二、两种动画形式的不同 赏析与设疑: 1、欣赏一个含有 100 帧以上的精美动画,引导学生分析:这 探 个动画一共有几帧?一共有几个关键帧? 2、试想一下,这个动画作品播放的时间很长,而逐帧动画的 制作方法是需要插入连续的关键帧,这时逐帧动画的设计方法有什 么不便之处?还有没有更好的办法泥?让我们带着这些疑问,走入 今天的课堂。 三、知识技能的学习与巩固 欣赏影片: Flash 制作的动画文件通常称为“影片”。 舞台上参加表演的有 道路、人行横道、蓝天、飘动的云等对象,这些对象中有静止的, 有动态的。 析 影片中的演员就是表演的对象,需要设计成“元件”。元件是 Flash 中的基本元素, 是表演的对象。 我们先来了解一个什么叫元件。 (一)学习元件的基本概念 元件的概念:也称为动画中符号或组件; 元件的类型:图形、按钮、影片剪辑。 元件的作用:可以重复使用,缩短动画制作的时间,减少文件 的数据量,提高工作效率。 元件的放置:库面板。 (二)任务提出 1、为了使我们能够了解元件的作用、元件的制作和使用方法, 我们今天来设计一个精美的动画作品,先来体会作品的出奇效果。 2、欣赏“云可以飘动的动画” , 问:这个作品哪个地方出现了变化? (白云的位置发生改变,或形状发生改变,这是用渐变动画方 法制作出来的效果) 以例子来开始“元件”的设计制作: (三)分析任务,示范难度较大的步骤 1、讨论:指导学生分析其中包含了几个元件,分析动画的制 作可分为哪几个步骤,让学生讨论再回答。 作品中包含的元件:背景、飘动的云、变形的云
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欣赏多帧动画,让学生 将此动画与上节课完成 的动画进行简单比较, 提出问题引入新课。提 高学生欣赏动画的能 力。

注意电子板书,加强语 气

指导学生分析作品的结 构,及制作步骤。

分析动画的制作步骤: 分别建立元件: (1)背景?(2)飘动的云?(3)变形的云? (4)将元件组合成完整的作品。 教师示范: 1.背景、绘制静止在天空中的一朵云 示范难度较大的制作方 执行“插入”?“新建元件”命令,命名为“云 1”,类型设 法,为学生制作动画扫 除基本障碍,树立学生 为“图形” ; 完成作品的信心。 (2)绘制元件; 选择工具栏中的椭圆工具在舞台上画出云朵,例如使用铅笔 工具和填充颜色。为了突出云,背景色调为黑色。 2.设计“背景” ——绘制“天空、道路” 执行“插入”?“ “新建元件”命令,在“创建新元件”对 话框的“名称”输入框中输入“背景” ,并在“行为”中选中“图 形”选项后确定。 选择线条工具、矩形工具等工具在舞台上完成马路、人行横 道、蓝天的设计。 3.设计“云”的动作 根据我们的生活经验,云通常是随风飘动的,它的形状是变 化多样的。难道我们需要将云的所有位置和形状都绘制出来吗? (1)应用运动渐变来设计云的飘移。 1、打开库面板,用鼠标将库中的元件 “云 1” 拖动到舞台左侧, 此时时间轴面板中图层 1 的第 1 帧自动成为关键帧。 2、选中时间轴的第 50 帧,插入关键帧: 执行“插入”?“时间轴”?“关键帧”命令。 3、在对应第 50 帧的舞台上将“云 1”的位置移至舞台右侧。 4、再次选定第 1 帧,在属性面板中将补间设为“动作” ,观察: 动画建立后时间轴帧面板的背景变为淡蓝色,在起始帧和结束 帧之间有一个长长的箭头。 四、学生合作交流,自主探究完成作品设计的任务 练 小组合作设计,培养学 现在,让我们动起手来,根据老师刚才所讲的步骤,与背景、 生有计划有步骤实施的 学习习惯,同时培养学 云朵的设计方法,分组讨论,共同完成这个作品的设计。 生的合作探究、交流的 (一)出示任务一: 能力。 1、完成云的形状动画设计
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(1)建立新元件,类型为“图形” ;

引导学生观察时间轴上 状态的显示和变化,调 整动画。

1.打开库面板,用鼠标将其中的元件 “云 2” 拖到舞台左侧。 3.选中舞台上的元件“云 2”,执行“修改” “分离”命令将 对象打散。 4.选中时间轴的第 30 帧,按 F6 插入关键帧。 5.利用工具箱的“任意变形工具” ,在第 30 帧的舞台上将 “云 2”的形状加以改变。 6.选定第 1 帧,在属性面板中将补间接设为“形状” ,动画 建立后时间轴面板的背景变为淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一 个长长的箭头。 (二)出示任务二: 将设计好的元件组合生成完整的动画 1.回到场景:单击时间轴上方的“场景” 。 2.打开库面板,用鼠标将其中的元件“背景”拖到场景舞台 中心。 3.将元件“云 1”拖到舞台左侧,执行“控制”? “ 播放”命令 和执行“控制”? “ 测试场景”命令,观察动画效果。 4.将元件“飘过的云”和“变形的云”从库中拖到舞台,再 次执行“控制” “播放”命令和执行“控制” “测试场景”命令,观 察动画效果。 以“过马路.fla”为名保存文件,生成 SWF 文件,提交源代 码作业文件 五、交流分享: 评 将优秀作品进行展示,评价作品,并让作者交流制作经验。 1、制作步骤,元件的制作方法的技巧; 2、今天你学到了哪些新的动画制作新技能; 3、在完成作品时,你喜欢哪一部分的工作?为什么? 渐变动画的含义: 理 运用渐变动画轻易就能制作出具有移动、缩放、旋转、形状 渐变、色彩渐变效果的动画,还能控制动画行进的速度,看是要变 慢或变快,都随意。分类:动作渐变动画、 形状渐变动画 充分利用元件: 充分设计、绘制和利用元件,使影响体积减小,制作量减少 不必重新绘图,打开库面板,用鼠标将其的元件“云 1”拖到 舞台上,即可使用 。 教学反思

教者及时辅导,及时释 疑。

(教者逐组辅导)
引导学生重温本课知识 点,巩固学生对知识技 能的记忆。

通过作品展示,引导学 生正确地进行作品评 价,并提高学生知识分 类归纳的能力

引导学生自我反馈学习 过程与效果。

将本课需掌握的内容,隐含在一个动画作品中,提出任务。欣赏动画作品,引导学生分析的 变化之处,引吸学生的注意力,提高学生完成作品的积极性。

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