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多思善想 学习选取立论的角度


多思善想 学习选取立论的角度 一、教材与学情分析 议论文写作是学生的薄弱环节, 这是高中阶段第一次系统地出现议论文的习作练习。 写 好议论文,首先应选好立意角度,要学会从不同角度去认识事物,从而确定立论的角度。 二、教学目标 1、知识目标:知道议论文的立论角度。 2、技能目标:比较筛选,学习选择最佳立论角度。 3、情感目标:培养发散思维的能力。 三、重点和难点 1、从多个角度中选

取最佳角度。 2、围绕题目作多角度分析思考。 四、课型:写作课 五、导学策略 本课围绕“多角度立意” 、 “如何选取最佳立意角度”进行问题探讨和写作训练,设计一 些启发性的问题,引发学生思考、讨论,从而逐步提高思维能力和写作能力。 六、课时:1 七、导学全程 (1)导入: 我们都知道,议论文有三要素:论点、论据、论证方法。古人云: “文以意为先,意犹 帅也;无帅之兵,谓之乌合。 ”同样,我们写一篇议论文,一定要先立意,论点应该鲜明、 准确,今天我们来学习如何选取立论的角度。 (2)合作学习 a、立论及立论角度:立论就是针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明理 由,表明自己的态度。立论是议论文的重心,无论写什么样的议论文都必须先立论。立论角 度就是指立论的落脚点和针对性。 所谓多角度立论, 也就是能够区别相同材料所蕴含的不同 要旨和细微差异,从不同的角度去看问题。学会多角度运用旧材料、俗材料立论,对于我们 来说似乎更有实际意义。 根据教材中“滥竽充数”的例子进行多角度的思考,可作如下总结: ①一个事物或材料,至少可以从“正面” (肯定)和“反面” (否定)两个角度去审视; ②多人多物的材料,有几“人”或几“物”就有几个审视角度; ③一事多因的材料,有几“因” ,就有几个审视角度; ④一个事件,针对不同的背景、写作目的,审视的角度就不同。 b、逆向思维:又叫求异思维,指与人们惯常的思维方式相反的一种思维方式。让思路沿着 原先思路相反的方向推进,从相反的角度和方向观察事物,思考事物,这种思维方式就叫逆 向思维。 ①写出下列事物的两面性:虎、蚕、开卷有益,走自己的路让别人说去吧 明确:虎有勇猛的一面,所谓“虎虎有生气” ,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛于虎也” 。蚕 有其无私的一面,也有其作茧自缚的一面。开卷有益原指开卷读书必有好处。如果逆向思考 就是只顾开卷而不进行思考,不加选择就会带来害处。 “走自己的路让别人说去吧”这是一 种自信的表现,一种对科学、对真理执着追求不妥协的精神体现。有人拿此话作为挡箭牌, 固执己见,我行我素,不能正确对待别人的批评建议,这显然是错误的。 逆向思维是写出创新作文的一条有效算途径。反其道而思之,反其意而写之,往往会有 新颖独到的发现,并进而写出好的文章。但是千万不能随心所欲,随意逆向,毫无根据地怀 疑一切, 否定一切; 在立意求新时不能脱离实际。 比如 “骄兵必败” 决不能说成 “骄兵不败” ,

“滥竽充数”不要说成“滥竽也可以充数” 。所以我们既提倡逆向立意,又要对思维成果进 行深思,辨别其正误与优劣。 (3)合作探究:如何确立论点(材料探讨训练) a、做到准确分析,正确立论 找出下面这则材料的关键句,然后依此确立一个论点。 北人生而不识菱者,仕于南方。席上啖菱,并壳入口。或曰: “啖菱须去壳。 ”其人自护 其短,曰: “我非不知,并壳者,欲以清热也。 ”问者曰: “北土亦有此物否?”答曰: “前山 后山,何地不有?” (清江盈科《雪涛小说》 ) 关键句:其人自护其短 论点:不可自护其短 b、做到有针对性,有的放矢,选择最佳角度立意 一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意, 但并不是每个角度都可以写出好文章的, 原因首先在于我们并不是对每个角度所涉及的内容都是熟悉的。 其次有些角度很一般, 写出 的文章难免人云亦云,平平淡淡。另外,有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向,并不能多 角度地多向立意。 阅读下面材料,选准角度,确定立意 武汉市东湖之滨的珞珈山是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花 时节, 流光溢彩, 游人如织。于是, 总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。 一次, 一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿和服去照相 呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照相。 ”她的导师笑了一下,无言以 对。 这这则材料涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。 这四个对象表现为材料的四个角度。 而最能表现题旨和意图的是第二和第四个角度。 导师 “苦 笑” “无言以对”表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满。导师的心声体现了命题 者的意图, 也体现了材料的主旨, 即批评那些穿着和服照相的中国青年, 批评他们崇洋媚外、 国家观念淡薄的人。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭和 表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个立意虽 然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,要正确把握角度和立意的关系。如果一 味求新, “反弹琵琶”反而会曲解原材料的题旨。 c、做到论点新颖,富有时代感 立论的角度要以社会生活为主要切入点,从生活实际出发,敢于和善于切中实际生活中 迫切需要解决的各种社会弊端、陋习,以此立论。 根据下述材料立论,并比较分析,哪种观点新颖 曹操在征讨张绣的途中,为避免扰民,严明军纪,特别命令:大小将校,凡过麦田,但 有践踏者,并皆斩首。结果曹操自己的马受惊窜入田地,践坏了一大块麦田。这本来是一件 小事,由于曹操自己制定军令,变成了非常棘手的问题。曹操说: “吾自制法,吾自犯之, 如果不罚,何以服众?”说完就要自刎。幸亏郭嘉引用《春秋》之义,以法不加于尊,给曹 操找了台阶,但曹操还是用剑割自己的头发掷于地上,这就是著名的割发代首。 参考立论:赞扬曹操言必行;法律面前人人平等,官员问责岂能“割发代首” 。 分析:上述立论中,第一种立论是一种从众的平平之论,第二种观点给人耳目一新的感 觉。 “文贵于新” ,立意新颖是我们作文成功的杠杆,是使思想内容深刻隽永的关键。有些材 料或命题往往既可以从正面去理解,也可以从侧面去思考,甚至还可以反其意而用之。议论 文的新意往往在逆向思维中出现。 (4)课堂练习 1、卖马人牵着一匹千里马到集市上出售,连续三天无人问津,于是向伯乐求助。伯乐围着

马转了几圈, 一言未发, 离开时又数次回头看这匹马。 马随即被人买走, 价格是原来的十倍。 请分别从千里马、伯乐、卖马人、买马人的角度立意。 答案与点拨:卖马人:关于利用名人效应 伯乐:相马有术,名人应谨言慎行 买马人:盲目崇拜名人 千里马:有日行千里的真本事,要学会宣传与包装 2、一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏, 但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失 败,损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是 风险太大。 后来,一们技艺高超的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的 徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下了就把钻石切成两块,商人捧起两块钻石,十分感 慨。老切割师说: “要有经验、技术、更要有勇气。不去想价值的事,手就不会发抖。 ” 要求:选好角度,确定立意。 答案与点拨:本材料立意角度有二:老切割师的话和钻石。从老切割师的角度立意,可以从 “经验诚可贵,勇气价更高” 、 “成功来自勇气” 、 “成功既需要经验,更需要勇气” 、 “做事需 心无旁骛,无所畏惧”等切入;从钻石的角度立意,则可以从“瑕疵不足畏,改变成就美” 、 “要勇于改变自我” 、 “与过去决裂,勇于做新的自己”等角度切入。当然,从第一个角度切 入是中心立意。 3、读下面材料,选择最佳立论角度 据报载,神农架景区野猪曾一度为患,有人想出在电线杆上装高音喇叭播放狮叫虎吼的 声音吓唬野猪的办法。开始倒很有效,后来,野猪非但不怕,反而拱倒了电线杆。 答案与点拨:骗,终非长久之计;动动真格如何;弄虚作假者戒;既要声势,更要行动;形 式主义要不得。 (5)课堂小结: 白居易曾说:文章合为时而著,歌诗合为事而作。 ”好文章往与生活实际联系紧密并能 写出强烈的时代感, 然后在此基础上进行比较、 鉴别, 再从四个方面考虑选择最佳立论角度: 一是角度要小, “小”便于展开议论,不容易离题;二是角度要新, “新”使人有新鲜感,能 吸引人;三是针对性要强,针对性强能解决实际问题,有现实意义。四是适合自己。 (6)布置作业: 读下列文字,写一篇不少于 800 字的作文。 北京师范大学于丹教授的登山感悟是: “山登绝顶我为峰。 ”厦门大学教授易中天的感 悟则是: “人生就像登山,不一定每个人都能爬到山顶,但爬了就好;不一定每个人都要登 到山顶,但要一步一个脚印。 ” 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作 文,不要套作,不得抄袭。


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