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2012届高考语文二轮复习专题辅导资料:专题六 语言运用之二语言表达简明、连贯、得体、图文转换)


2012 届高考语文二轮复习专题辅导资料:专题六 语言运用之二 语言表达简明、连贯、得体、图文转换
【考纲解读】
2011 年“考试大纲”要求:语言表达简明、连贯、得体。能力等级为 E,表达应用。此 专题是近年来高考语言运用类题的常考题型,应引起重视。 简明:语言不冗余,无歧义。连贯:语序得当,前后衔接、照应。得体:符合语境和语 体要求。语言表达简明、连贯、得

体这一考查内容有时单独出题,有时以选择题的形式单独 命题,兼考连贯和得体,紧密联系学生生活实际,注意学生在生活中的语言运用能力。“图 文转换”题,表面看来是“看图说话”,其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识,实际 上是对语言表达运用能力的综合考查,2011 年高考中,湖北卷、山东卷、重庆卷就考查的 图表转换题,今后这样的题型可能会增加。

【高考体验】
1. (2011 年重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘.请予删除(只填序号) 。要求:删 除后应简明连贯、不损害原意。 清晨 7 时,重庆的①天空微微发亮,参加 2011 年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比 赛的起点南滨公园②。为即将开始的③2011 年重庆④马拉松赛热身。在起点处,参加比赛 的运动员正在进行准备⑤,慢跑,拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。虽然比赛还没有 开始⑥,尚在安排之中⑦,但空气中已经透露出一丝如箭在弦⑧的紧张。 应当删除的是: 解析:本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。①删除的 原因就在于后面提及重庆马拉松赛的比赛地点南滨公园,所以,天空所属不言而喻,无需用 “重庆的” ;④被删除的原因又在于前文已经出现了“2011 年重庆马拉松赛” ,此处又出现 显得累赘;⑤写“运动员正在进行准备” ,而它的上一句就是“热身” ,语义重复,可以删除; ⑦和⑤是一样的情况, “尚在安排之中”与前文“比赛还没有开始”重复,亦可以删除。 答案:①④⑤⑦ 2. (2011 年天津卷)请把下面的句子组成连贯的一段话。 ①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起, 太阳能携手海浪和海风, 向我们输 送源源不断的电力。 ②同时,化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放,加剧了全球气候变化,这已经是 公认的全球性头号环境问题。 ③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电, 我们的住宅和办公楼更 为节能、舒适 ④而新能源在不远的将来会大踏步走进我们的生活 ⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平, 而广大发展中国家则需要 不断提高能源消费水平,存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。 解析:⑤和②句从两个方面提出发展中国家面临的能源问题,④句引出新能源话题,① 和③分别介绍了新能源在生活生产中的使用,以及未来新能源的前景。 答案:⑤②④①③ 3. (2011 年陕西卷)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。这样才能

有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。 ①强化执法措施,严惩违法犯罪分子 ②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁 ③创新食品安全监管机制 ④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步 ⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管 ⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患 A.②⑥①③④⑤ B.②⑤⑥①④③ C.⑤②⑥③①④ D.⑤⑥②④③① 解析:⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管” ,放在首句提纲挈领, ②⑥句都在阐述食品安全的“各环节” ,应该作为一组紧随其后; “打击违法违规行为,消除 各环节的隐患”包括监管和执法两个方面,先监管,再法律严惩,最后达到效果,所以顺序 为③①④。 答案:C 4. (2011 年山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线 处。 ①有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除近忧。 ②不过,远虑是无穷尽的,必须适可而止。 ③有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让 它提前成为近忧。 ④总之,应该尽量少往自己心里搁忧虑,保持轻松和光明的心境, ⑤还有一些远虑, 完全不能预见, 那就更不必总是怀着一种莫名之忧, 自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。 解析:这是一段议论性文字,全段依照总分总的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到 “不过” ) ,①③⑤分说 ( “有一些??可以” “有一些??却无法” “还有一些??完全不能” ) , 由浅入深;④是总结性文字( “总之” ) 。 答案:⑥②①③⑤④ 6. (2011 年山东卷)假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新 表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过 80 个字。 蔚蓝的天空,万里无云。碧绿的草地上,一条小溪潺潺流过,水中的卵石清晰可见。溪 边坐着一位长髥老者,面容清瘦,双面炯炯有神。 解析:本题考查得体,就是将划线中文学化、成人化的词语“潺潺流过、卵石、清晰可 见、长髥老者、面容清瘦、炯炯有神”转化成少儿容易理解的口语化、形象化的词语即可。 答案:一条小溪哗哗啦啦地流着,水里有好些圆溜溜的石头,像鸡蛋似的,看得可清楚 了。溪边坐着一位老爷爷,脸瘦瘦的,胡子长长的,那双眼睛可有精神啦! 7.根据以下材料,按要求作答。 (6 分) 2012 年 9 月,第九届全国大学生运动会将在天津举行,预计有来自各省、市、自治区 及港澳地区的 7000 余名运动员、教练员、裁判员参与盛会,下面是此次盛会的吉祥物“津 津” 。

(1)请你以东道主的身份,根据上图向大家介绍吉祥物“津津” ,要求描述形象,并说 明寓意。 (4 分) (2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。 (2 分) 参考答案: (1)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”,寓意阳光、快乐洒满津城。阳光 既象征着光明与未来,也是青春和希望的象征,与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合, 寓意中国当代大学生团结、 奋进、 健康、 快乐地成长。 取材阳光同时象征人与自然和谐相处, 共建美好社会的理想与心愿。 “津津”张开双臂笑迎八方来客, 反映天津人民热情好客的民 风,其跳跃和欢庆胜利的姿态,预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。 (2)昨日的期待成就今天的大运/大运的成功,天津的希望!

【考点精析】
纵观近几年的高考试题,从题型看,有选择题(包括选句归位题、排序题)和文字表述 题。 从命题形式看, “简明” “得体”的考查既单独命题,又常常和病句、病文的考查结合进 行; “连贯”的考查大多单独命题,且形式多变。本考点“连贯”的考查为重点,今后考查 可能会将扩展语句、 修改病句、 语言仿用、 语言连贯同时进行, 或选其中两至三项同时进行。 从题型看,主要是主观题。结合近几年的高考试题发现,有如下特点: 1.综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来, 单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了; 本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出 题(如与修辞运用结合)也较常见。可以说,只要涉及到语言表达,那么,语言简明、连贯、 得体的基本要求就都存在,所以复习时应予以足够的重视。 2.突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查,应用性、生活性越来越强。比如 公益广告词、节目主持开场自(或串联词) 、欢迎辞、活动主题词等,我们要有一种新语言 观,即生活处处有语文。这样,我们才能在备考时注意题型变化的动态,准确应对。

【方法指津】
一、表达简明题解题方法 用语简明,是达到运用语言高效的一个基本条件。简明,就是简要、明白。简要,表达 同样的意思,用的语言要尽可能少,不用可有可无的字词,不重复啰嗦。明白,意思清楚明 白,不致产生误解。 解答语言表达简明题,宜从两方面人手: l.看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语,如果有,根据表意的实际情 况,考虑这些重复是否必要,删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换;注意修饰 成分使用是否适当,有无滥用。 2.看语句(语段)在表意时,表意是否明确,不产生歧义或不使人费解。消除歧义的 方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词) 、调序消除法、语境 消除法等。 二、表达连贯题解题方法 表达连贯客观题有两种基本题型:主观排序题,择句归位题。 (一)主观排序题解题方法 1.通读文句,大体把握。 对题目所给的一组文句,作整体通读,求得两个大体把握: ①大体把握说什么,对所给文句组成的语段的话题有大体印象; ②大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。

2.根据印象,回头审视。 在通读文句获得总体印象的基础上,再回过头来,仔细审视文句,把能确定的东西确定 下来。如:沿着①的印象去审视,找出中心句。中心句一般在段首或段尾,根据该句子是领 起句还是总结句进一步确定中心句的位置。 沿着②的印象, 一般能确定哪一个或几个句子是 先说什么,哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步,比较简单的排序题便能得到准确 答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。 3.找过渡句,上挂下联。 如果经过 l、2 两个步骤还不能确定答案,排序比较复杂,则可用找过渡句、辨别关联 词的方法,进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出,找出了过渡句,一个至多不过由 7 个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用,是使上句和下句相关相联。审视 清楚含有关联词的句子之间的关系,就可以判定哪个分句应该在前,哪个分句应该在后。 4.先易后难,先分后合。 把一眼能看出其联系紧密, 无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一 个一个的小块,再审视这几个小块的逻辑条理,得出正确的排序。 (二)择句归位题解题方法 语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外, 还有表现形式上的连贯, 即语言形式的 结构美(结构形式大抵相同,字数大抵相等) ,这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具 有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中 间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选项,要求考生填序号复位。 破解择句归位题要“三看一连” 。三看,就是看结构、看对称、看韵律;一连,就是把 结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就 用了这样的方法解题。 例:把下列句子填在下面一段话中的横线上,组成语意连贯的一段话。(只填序号) 览中华文化遗产,可以 ,可以触发深沉的思索,可以 。你看,长城横 亘万里,何其雄伟,熔铸了无数人的智慧与血汗; ; 。 ①圆明园断壁残垣,矗立斜阳,饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹 ③京剧的铿锵,越剧的柔美,昆曲的绵长,那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华传统文化的责任 答: 解析:第一句,谓语部分三个“可以”构成排比,意思应该一层深一层,④比②意思更 深一层;又②与中间的短语结合构成整句,④为散句,三个“可以” ,先整后散,语言更有 韵味,所以,②应放在前,④在后。而①和③,①说的是圆明园,是人文建筑,同上句“长 城”相对应,句式结构也与上句对应,故放在前面紧承“长城”句。长城和圆明园同属物质 文化遗产,③说的是非物质文化遗产,依先实后虚的逻辑关系,故③应放在后。 参考答案:②④①③ 三、表达得体题答题方法 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题, 在解题时可用五看五审五改 (客 观题则只审辨不改正)法。 1.看对象,审尊卑长幼是否得体,改换谦敬词,做到谦敬词使用不错位。 2.看场合,审合不合氛围,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的语句为顺情合理语句。 3.看感情,审褒贬误用词,改换褒贬词语,该褒不贬,该贬不褒。 4.看语体,审不伦不类、文白不得体,该用口语改用口语,该用书面语改用书面语。 5.看劝诫语,审有无人文关怀,改粗俗浅陋语为温情关怀语。

四、图文转换题规范答题步骤 1.理解读图(表)信息——整体把握 从命题者的角度来说,对图表信息的文字转换题的考查,实际上是想达到两个目的:一 是考查学生对说明性文体的掌握程度; 二是考查学生对信息的筛选、 转换、 表述能力。 因此, 在遇上此类试题时,首先应对考题进行整体阅读,从题干要求、图表内容到表述要求等进行 全面的阅读,不放过任何细节信息,尤其是图表下面的“注”,从而对试题形成一个整体印 象,并力争从中抽象出规律来。 2.实现信息的有效化——筛选、概括 考生应该对试题中的信息有了一个全面的了解后, 接下来的工作就是认读的有效化, 即 根据试题的特定要求完成对信息的有效性筛选。 这种筛选实际上就是对信息的集中和对重点 的突出,这对一些信息较多、内容较复杂的图表尤为重要。只有做好这一步骤,才能排除干 扰,把握重点,正确概括。 3.正确传递有效信息——整合、表述。

【答题技巧】
简明、连贯和得体答题技巧: 语言表达的简明、连贯和得体是语言表达的基本功,其水平的提高,必须建立在长期的 语言实践活动这一基础之上, 那种企图做几个题就能奏效的急功近利的做法, 是不能从根本 上提高语言表达的简明、连贯、得体水平的,也是不能在未来的考场上取得满意成绩的。因 此,提醒广大考生注意做到以下六点: ①积极参加阅读活动,在阅读中汲取优秀作品的语言营养,充实语言仓库,培养语感, 提高语言表达水平。 ②积极参加写作训练,在写作中提高语言综合运用的能力,为提高语言运用的简明、连 贯、得体性打好坚实基础。 ③积极参加语言交际活动,认真向人民群众学习语言中的精粹。 ④经常用标准的语言规范日常交际,大力提倡文明用语,及时纠正交际中的不简明、不 连贯、不得体现象。 ⑤收集社会交际中不简明、连贯、得体的语言,及时进行纠正,自觉规范自己的语言。 ⑥了解一些古今文化知识,明确常用谦敬副词的使用对象和场合。 做文字表述性的简明题,应注意做到以下四点: ①精读题面,明确要求。 ②宏观控制,分析语境。 ③确定冗语,试行删除。 ④串通文句,仔细审核。 做语言表达连贯题时,需要注意以下六个方面: ①搞清文体,辨明语体。 ②综观全局,把握中心。 ③进入角色,发掘意境。 ④确认性质,初拟顺序。 ⑤理清思路,找准角度。 ⑥恰当用语,准确表达。 做语言表达得体题,应注意做到以下六点: ①认真阅读试题,仔细揣摩命题意图,明确题目要求。 ②精读题面,明确整句(段)文字的表达中心。

③搞清语体,分清是书面用语还是口语,是公文用语还是文学用语,是褒义性用语还是 贬义性用语,根据语体特点仔细审查语言运用的得体与否。 ④根据语言的内部语境和外部语境, 逐句审核语言在使用对象、 使用场合和交际目的等 方面的不得体之处。 ⑤需要动笔修改时,应注意“手术”要轻、 “除病”要彻底,不能伤害原意的表达。 ⑥修改完毕后,要回扣表达中心,重新审核验证,确保万无一失。 图文转换答题技巧: 1.概括主题的方法 概括图表的主题,先要认真细致的观察分析图表所展示的内容,找出其规律性的东西, 并挖掘隐含信息,从而提炼概括图表所揭示的主题。通常要采取联想的方法,由物及人,彰 显意义。 2.对图表中得出什么观点或结论问题的解答,要思考比较数字后得出的结果、调查的 目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的。 3.拟加标题的技巧 标题是漫画的眉目, 它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。 拟定标题先要弄清漫 画讽刺的主体和漫画的主题, 然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 拟题可直接以讽刺或颂 扬的主体命名,也可扣住图表的主题命名,可优先选用题干(表题)中的词语。

【跟踪训练】
1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 今 天 的 日 子 很 短 , 正 在 自 己 的 脚 下 悄 悄 地 流 逝。 , 。 , , , ,经营好每一个今天就等于经营好昨天和 明天。 ①今天的事应该今天完成,不能推到明天 ②脚踏实地,全身心地经营好今天,才会有一个个实在的昨天 ③因此,面对今天,我们不要太多地怀念过去 ④接力棒交得好,才能走向辉煌的明天 ⑤如果总是站在今天望明天,结果明天也会悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力处 A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③② C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤ 解析:⑥句是一个总起句,说明今天与昨天和明天的关系,又与最后一句话相互照应。 ⑥④两句中都有“接力”两个词,有承袭关系,所以放在一起;②③阐述今天对昨天的重要 意义;①⑤阐明今天和明天的关系。 答案:C 2.依次填入下列横线处的语句,与上下文衔接最好的一项是( ) 我热爱西北,向往西北。我梦想有一天,亲手建设一个绿树成荫、青草依依的新西北。 当我再站在黄河母亲雕像前时,会更自豪,_______________________。 A.因为如果不反哺母亲河,黄河又用什么来滋养我们呢? B.因为不仅黄河滋养了我们,我们也在反哺母亲河。 C.因为如果不是黄河滋养了我们,我们又怎能反哺母亲河呢? D.因为我们正在反哺母亲河,不仅黄河滋养了我们。 解析:从整段文字表达的中心观点看,AC 的说法不合文意,D 的“正在”与上文不合。 答案:B 3.填入下列横线处,排列顺序最恰当的一组句子是( )

如果一个人有了“知识”这样一个概念,并且认识了自己知识贫乏的现状,他就可能去 寻求、靠近知识。 。 ①在他自以为是在“前进”的时候,走着倒退的路 ②我就产生了求学的强烈愿望 ③我又产生了分辨好坏,选择好书的愿望 ④相反,如果他认为自己什么都懂,他就会远离知识 ⑤当我明白了自己读书非常少的时候 ⑥当我知道了世界上书籍数目如何庞大的时候 A.④①⑥②⑤③ B.④⑤⑥③②① C.④①⑤②⑥③ D.⑥③⑤②④① 解析:这是一个议论性语段,议论的中心话题是对于“知识”的认识问题。整段文字采 用正反对比的论证方法,前半部分是正面论述,后半部分是反面论证。在论证中,前半部分 采用第三人称,后半部分是第一人称。 答案:C 4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、再利用、资源化活动的总称。 它 , , , , , ,有助于构建资源节约型、环境友好型社会。 ①是转变经济增长模式的一个突破口 ②有效地利用资源和保护环境 ③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环境代价 ④通过建立“资源——产品——再生资源”和“生产——消费——再循环”的模式 ⑤换取最大的经济效益 ⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措 A.①④⑤③②⑥ B.①⑥④③⑤② C.④②③⑤①⑥ D.④⑤⑥③②① 解析:本题考查语言连贯,建立模式④ ——利用、保护②——是手段措施;结果是最 小的资源消耗、 最少的废物排放和最小的环境代价③——换取最大的经济效益⑤; 最后是评 价突破口①——“也是”重要举措⑥,完全是逻辑顺序。 答案:C 5. 请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10 字以内,不得以“无题”为标题) , 并写出你对这幅漫画的感想(30 字以内) 。要求:思想健康,表意明确,语句连贯得体。

解析:仔细观察由三部分组成的漫画,人物可分为两类:身体由矮到高、年龄由小到大 背着书包的孩子,数量由少到多、距离孩子越来越近的父辈母辈。根据漫画内容,联系生活 实际,不难理解漫画的寓意。孩子从小就有父母在后边呵护,甚至到了谈恋爱谈婚论嫁的年 龄,父母还是不放心让子女自己去飞。 标题:可怜天下父母心 6.填入下列两句中横线处的语句,与上文语意连贯、音节和谐的一组是( ) (1)最近,我又回到白云湖,时值初夏, 。

(2)我们要育的是莲藕,因为它 。 ①环湖大堤,垂柳轻拂,婀娜多姿;湖心桥畔,楼榭亭阁,错落有致;大湖之内,碧波 荡漾,一望无际。 ②大湖之内,一望无际,碧波荡漾;环湖大堤,垂柳轻拂,婀娜多姿;湖心桥畔,楼榭 亭阁,错落有致。 ③埋没底层,尚思抱节守志;花色虽艳,从不欺世媚俗;出自泥淖,却能抗浊排滓;莲 心固苦,但可医病疗疾。 ④埋没底层,尚思抱节守志;出自泥淖,却能抗浊排滓;花色虽艳,从不欺世媚俗;莲 心固苦,但可医病疗疾。 A.②④ B.②③ C.①③ D.①④ 解析:第一段文字是一个描写性语段,描写的对象是白云湖,在所填文字中,①按照从 大堤到湖心再到大湖之内的顺序,描写合乎观察逻辑;②的顺序则不合观察逻辑。第二段文 字是一个议论性语段,议论的中心是育“莲藕的原因” 。③对莲藕的描写顺序不当;④的描 写顺序合理。 答案:D 7.下面是“沈阳全民读书月”活动的标识,请从构形角度说明标识的创意,要求语意简明, 句子通顺,不超过 65 个字。

解析:本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力,解答时要扣住主题“沈阳 全民读书月” (特别注意“沈阳”和“读书” )和题干要求“从构形角度说明标识的创意” 。 语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。 答案示例:该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素,体现活动的主题与 地域;翻开的书和两书交汇处的眼睛,对“开卷有益”作出微妙表达。 8.下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是 ( ) A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。 B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。 C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。 D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。 解析:本题考语言表达得体,并结合手机短信,属于旧题新考。根据语体,排除 A、C, 此处不宜用“通知”或“奉告” ;比较 B、D, “事务繁忙”只是不想来的一种托辞, “航班取 消”是想来而无法来的实情,所以选 D。 答案:D 9.从今年 5 月 1 日起,我国在室内公共场所实行全面禁烟,请你为校园内的“禁烟提示牌” 编写一条温馨提示语。要求:①符合场景,②语言表达简明、生动、得体,③不超过 20 字。 (4 分) 解析:本题考查语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。应注意审题,内容要 符合要求,句式简单,语言简洁,有警示作用。

答案:①让校园永远明朗清净,让心灵不受烟雾缭绕;②书香何需烟草香。 10.某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动,请从入选的蔺相如 和刘和珍中任选一位,为其写一则颁奖词。要求:①请先将所选人物姓名写在答题卡上,然 后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。 解析:这两个人物中学教材中都有,要充分利用教材上的材料,巧妙化用原文。语言要 富有激情。 答案:蔺相如:身为门客,胆识超强,完璧归赵,智勇无双;位超廉颇,忍辱避让;国 家为先,如海器量。伟哉相如,千秋名扬! 刘和珍:你是真的猛士, “敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。 ”始终微笑的刘 和珍君,你激励我们每一个热血青年,为了祖国更加强大, “奋然而前行” ! 11.语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) ①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有 感染力,这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的, 然而这只是偶一为之, 并 且要有些特定的条件。 ③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。 ⑤好的修辞,必然是符合语法规律的。 A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①② 解析:本题考查“语言连贯”的能力。排序题要注意各小句组成的句群,根据句群排除 筛选,从“语意连贯”入手,抓住上下句之间的“交集”部分形成的勾连,我们在做题时就 可以事半功倍。本题 5 个小句旨在说明修辞、语言、语法三者之间的关系。根据先总后分的 结构特点判断,④句排在开头,因此四个选项只能从 A 和 B 中选,再根据①与④都是在强调 “语言的使用” ,且在①句末提及“修辞” ,语句自然转到对修辞使用的阐述,连接⑤③与② 顺理成章,故而判断 A 选项为正确答案。 答案:A 12.请在下列关联词语中,选取最恰当的 3 个,分别填入句子的空格中。 既然 不管 尽管 无论 既而 因而 然而 ① 古代的一些现实主义作家, 并不完全是唯物主义者, 但是他们 ② 是现实主义 者, 思想中就不能不具有唯物主义成分, ③ 他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现 实。 解析:本题考查“语言连贯”的能力。关联词语的考查一直是个热点,它不仅要求对词 本身理解,还要求对句群关系的把握;既涉及词法知识点,又包含语法知识点。故而,选填 关联词语题在考查中有四两拨千斤的作用。本题提供的 7 个词语,从中选取 3 个,我们首先 需要了解材料信息,但它们之间存在什么样的关系,然后我们才能进行选择,第一处关系词 为“但是” ,据此我们可推断①为“尽管” ,表示让步;再根据“就” ,判断②处为“既然” ; 最后根据“他们能够从艺术描写中反映出一定的客观现实”来判断,这句是结论性句子,因 此选择“因而” 。 答案:①尽管;②既然;③因而 13.阅读下面文字,回答后面的问题。 某市交通路口,原有一条标语, “严禁行人横穿马路,必须走横道线。 ”但违禁者依然如 故。后来,有关部门将这条标语改为: “为了您的幸福,请注意交通安全。 ”于是,路过这里 的行人都自觉的驻足想想交通规则, 即使平时不走横道线而横穿马路习以为常的人, 也不得 不收敛一下自己的脚步。没多久,有关部门采纳了某人的建议,将这条标语改为: “为了您

和他人的幸福,请注意交通安全。 ”这一改,更赢得了群众的普遍赞扬。 请回答: (1)从用词得体的角度分析, “为了您的幸福,请注意交通安全”和“严禁行 人横穿马路,必须走横道线”相比较,好在哪里? (2) “为了您和他人的幸福,请注意交通安全”又进一步好在哪里? 答案: (1)前者使用了“您”和“请”这样的敬称和礼貌用语,且从正面劝告,热情、 文雅,使人感到诚恳,友好,催人自觉地调节自己的行动。 (2)不仅揭示了“遵守交通规则,人人有责”的问题,而且生动、具体地反映了人与 人之间相互关心、相互尊重、相互友爱的亲密关系。 14.阅读下面一段文字,调整部分词语或语句顺序,使音韵和谐,结构对称。 (字数不得增 减) 中秋月,挂天上,照小窗,映木楼,远山云烟渺渺,近水碧波茫茫,海外游子隔水隔山 相望,泪眼无限惆帐。 修改为: 答案:调①: “照小窗,映木楼”改为“映木楼,照小窗” ;调②: “隔水隔山”改为“隔 山隔水” 。 15.暑假里,几名高中学生相约去拜访班主任李老师,宛风给老师打电话预约,请你补写出 以下电话内容的空缺部分。要求:符合语境,简明得体。 宛风: ① 李老师:噢,宛风啊。 宛风: ② 李老师:好啊!欢迎欢迎! 宛风: ③ 李老师:那就今天下午 3 点到我办公室吧。 宛风: ④ 李老师:好的,再见。 解析:本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确”的能力。能力层级为E(表达应 用) 。这是很有生活味的题目,题目给定的是一个师生对话的情境,要求补充的是学生的话 语,内容的补充不难,关键的是要得体,要符合说话的情境和学生的身份,还要有礼貌等。 答案示例:①李老师,您好!我是宛风。 ②老师,我和几个同学想去拜访您,您看行吗? ③老师,您什么时候有时间,我们到哪儿见您呢? ④好的,我们一定准时拜访您。老师再见。 16.阅读下面一段文字,调整画线部分的语序和句式。使之句式协调一致,前后关联通畅。 湖与塔都是有灵魂的, 它们的灵魂是千千万万人的灵魂。 湖是动, 塔是静; 塔是高傲的, 湖是谦逊的;阴柔的湖水,好比江南不断的春雨,塔姿雄壮,恰似塞外猎猎的长风。北大如 果没有了湖和塔,就像胡适之先生所说的,长坂坡里没有赵子龙,空城计里没有诸葛亮。 修改为: 答案:湖是动,塔是静;湖是谦逊的,塔是高傲的;湖水阴柔,好比江南不断的春雨, 塔姿雄壮,恰似塞外猎猎的长风。 17.在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城, ① ,是纳西人最原始的聚居地,我 们步行了一个多小时,古城出现在前面。 ② ,上面镌刻这“宝山石头城”五个大字。

A.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C.①一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 ②远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D.①古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 ②远远地就能望见那别具一格的拱形城门 解析:根据就近原则和陈述对象一致性原则,①句应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇 状岩石上” , “古城”和上一句较连贯,又能作下一句的主语;②处应填“远远地就能望见那 别具一格的拱形城门” ,因为“拱形城门”与后一句“上面”承接较紧,而“远远地就能看 出那拱形城门的别具一格”强调的是“别具一格” 。 答案:D 18.由中央文明办、国家旅游局联合组织开展的“提升这个公民旅游素质行动计”主题标志 征集活动已圆满结束。经评选,以“龙、长城、汉字‘文’ (草书) ”为基本元素的设计方案 最终入选。该标志造型简洁生动,其主色红色和黄色是我国国旗的颜色,代表了勇于创新, 代表了文明和吉祥。请你针对这几个基本元素,阐述这个标志的含意。

答: 参考答案:标志整体为草书“文”字,象征这中华民族灿烂的文化,表达了提高公民素 质的含意;龙的形象体现了这个悠久的历史和文化,具有亲切感,也易于传播,动态的龙表 明中国全民参与,积极投入到提升旅游文明素质行动计划中;长城的造型,代表这个丰富的 旅游资源。表现了通过“提升这个公民旅游素质行动计”的实施,达到保护旅游资源,增强 公民文明意识,弘扬礼仪之邦文明形象的目的。 19.下面是一篇寻物启事中的一段文字,有不得体的地方,请指出来,并改正。 今天下午 10 点左右, 不幸在操场北端丢失英雄牌钢笔一枝, 望拾到者赶快交给高三 (1) 班王大鹏,必有重谢。 (1)________________改为:___________________ (2)________________改为:___________________ (3)________________改为:________________ 20.下面是一个口语交际的情境,请用简明、得体的语言反驳其错误的言论。 有人随地吐痰,别人批评他: “随地吐痰不卫生。 ”他貌似有理地说: “有痰不吐更不卫 生。 ” 答: 参考答案:示例:是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而 影响公共卫生! (或:痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方! )


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