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任务一


江苏省无锡立信中等专业学校教案
授课章节 名称 授课 时间

项目一 轴类零件的测量 任务一 外径千分尺检测轴径
授课 班级 教师 姓名

地点 课时 王兆丹

西区 302 1 课时

2014.10.22

13 机床

教学目标

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1.知识与技能: 1) 能准确说出千分尺各部分结构的名称、作用 2) 会用自己的语言叙述千分尺的读数原理 3) 会使用外径千分尺 2.过程与方法: 1) 能根据需要选择合适的外径千分尺 2) 能正确、规范的使用外径千分尺检测轴外径 3) 能正确读出测量数据,并对零件的合格性做出正确判断 3.情感态度与价值观: 1) 锻炼观察事物、发现问题、分析问题、解决问题的能力 2) 加深对职业道德的重要性的认识 3) 培养学生团队协作的能力 1. 外径千分尺的的结构和用途和使用方法 2. 外径千分尺的正确读数 3. 外径千分尺的使用方法和使用技巧 1. 外径千分尺的正确读数 针对现在中专学生普遍基础较差, 对机加工比较陌生的特点, 在授课 时应采用有效的教学方法和激励手段, 发挥学生的主观能动性, 让学生主 动地去思考、去探求;尽可能地多利用多媒体、教具、实物,采用讲、练 结合,多启发、引导学生,抓住知识点,帮助学生建立理论与实际相结合 的思维模式,进而更准确地理解理论、利用理论,使学有所用。
教材 名称 测量技术基本常 识与技能训练 出版社 高等教育 出版社 主编 邹燕

教学重点

教学难点

学情分析

选用教材

教材处理

1. 将游标卡尺测量轴颈与千分尺测量轴颈整合,有一节课完成。 2. 增加测量误差分析。 1.通过上网或学校图书馆资料,查找游标卡尺的结构、读数原理及使 用方法。 2.完成实训报告 不同基础、 不同能力的同学, 在掌握千分尺的使用方法上差距较大 (特 别是读数) ,需要注意及时指导,使不同层次学生都能掌握技能。
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课外作业

教学反思

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项目一 轴类零件的测量 任务一 外径千分尺检测轴径 一、千分尺的结构 尺架、测微装置、测力装置、锁紧装置 二、千分尺的读数原理 测微螺杆的螺距为 0.5mm,微分筒的外圆周上刻有 50 等分刻度。所以,千分尺的 分度值即为:0.5/50=0.01mm。 (可以估读到 0.001mm) 三、千分尺的读数方法 (1) 读出固定套筒上露出微分筒左边的刻线尺寸, 一定要看清楚刻线值是 1mm 还是 0。 5mm。 (2)读出微分筒上的尺寸,要看清微分筒圆周上哪一格与固定套筒的基准线对齐,将 格数乘 0.01mm 即得微分筒上的尺寸。 (3)将上面两个数相加,即为千分尺上测得尺寸。 测量值=固定套筒读数+微分筒读数(小数) 四、读数练习 五、千分尺的使用及注意事项 1、清洁 2、检查 3、校对 4、测量 5、放置 6、保存 六、实训操作练习 实训一 实测练习(测量身边物体,练习千分尺使用,增加对尺寸的感性认识) 实训二 实训技能(扮演检验员的角色,检测轴径相应尺寸,填写实训报告) 实训三 分组竞赛 (4人一组,通过协作竞赛,增加团队协作,提高技能水平) 七、学习效果评价 1、自评: 2、互评: 3、师评 八、课堂总结 (一)、应知点: 1、结构和用途:主要用于测量外圆柱面以及外轮廓的线性尺寸。 2、读数原理及方法 3、使用注意事项: 二、应会点:正确读数,正确使用和合理利用外径千分尺。 九、作业: 1.通过上网或学校图书馆资料,查找游标卡尺的结构、读数原理及使用方法。 2.完成实训报告

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教学环节

教学内容

教学活动

【引入】

提问学生:我们所看到的被加工轴由哪几部分组成?要 加工好这一轴,做了哪些测量检验工作?用到何种量 具?分别测量轴的哪一部位?如何测量? 学生观察 思考 讨论

φ 16、 φ 25 轴径用千分尺来进行检测,这也是我们 教师讲授 这次课的第一个任务:千分尺检测轴零件直径。要完成 工作任务, 首先要掌握千分尺的结构、 读数及使用方法。 (明确工作任务及量具学习要求) 【授新课】 项目一 轴类零件的测量 任务一 外径千分尺检测轴径 一、千分尺的结构 教师讲授 学生学习、 对照 思考

(课件+实物投影) 二、千分尺的读数原理 教师提问并组 提问:1.固定刻度套筒上的分度值是多少? 织学生观察、 思 2.微分筒上一圈有多少格? 考、讨论 3.微分筒转一圈,在固定刻度套筒上的前进或后 退多少毫米? 4.微分筒上的一格代表多少毫米? 教师归纳、 鼓励 (播放视频) 在千分尺的固定套管上刻有轴向中线,在中线的两
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侧刻有两排刻线。测微螺杆的螺距为 0.5mm,微分筒的 外圆周上刻有 50 等分刻度。所以,千分尺的分度值即 为:0.5/50=0.01mm。 (可以估读到 0.001mm) 三、千分尺的读数方法 教师讲授 (1)读出固定套筒上露出微分筒左边的刻线尺寸,一 学生学习、 思考 定要看清楚刻线值是 1mm 还是 0。5mm。 (2)读出微分筒上的尺寸,要看清微分筒圆周上哪一 格与固定套筒的基准线对齐,将格数乘 0.01mm 即得微 分筒上的尺寸。 (3)将上面两个数相加,即为千分尺上测得尺寸。 (播放动画、视频) 四、读数练习 播放课件模拟练习

学生集体讨论 个别发言 教师指导 利用实物进一步练习提高

五、千分尺的使用及注意事项 (一)千分尺的使用 教师讲授演示 ① 测量前,要擦净工件被测表面,以及千分尺的砧座 学生观察、 思考 端面和测微螺杆端面。并校对千分尺的零位。 ② 测量时,先转动微分筒,使测微螺杆端面逐渐接近 工件被测表面,再转动棘轮,直到棘轮打滑并发出“嗒 声,表明两测量端面与工件刚好贴合或相切并满足测量 力的要求,然后读出测量尺寸值。要使测微螺杆与零件 被测量的尺寸方向一致。如测量外径时,测微螺杆要与 零件的轴线垂直,不要歪斜。测量时,可在旋转测力装 置的同时,轻轻地晃动尺架,使测砧面与零件表面接触 良好。 ③ 退出时,应反转活动套筒,使测微螺杆端面离开工 件被测表面后将千分尺退出。
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课件:测量图例一、

(二)千分尺的使用注意事项 ① 使用前必须用校对杆校对“零”位。 教师讲授演示 ② 不能测量超出测量范围的被测尺寸。 学生观察、 思考 ③ 手应握在隔热垫处,测量器具与被测件必须等 温,以减少温度对测量精度的 影响。 ④ 要注意减少测量力对测量精度的影响,当测量 面与被件表面将要接触时,就必须使用测量力装置。 ⑤ 测量读数时要特别注意微分筒刻度的读取,可 估计读数到 0.001 毫米。 ⑥禁止重压或弯曲千分尺,且两测量端面不得接 触,以免影响千分尺的精度。不得用它测量毛坯;不得 在工件转动时测量工件尺寸;不得把它当作手锤敲物。
课件:测量图例二

六、实训操作练习 实训一 实测练习(测量身边物体,练习千分尺使用, 增加对尺寸的感性认识) 让学生用千分尺测量身边物体的外径、长度尺寸 等,如钢笔直径,自己头发的直径、一张纸的厚度等。 (1、理解0.01mm所代表实际尺寸大小;2、练 习千分尺的使用方法) 提问:a、怎样快速读取数值?b、千分尺有误差吗?误 差是如何产生的? 实训二 实训技能(扮演检验员的角色,检测轴径相应 尺寸,填写实训报告) 要求学生以检验员的身份对零件各部分尺寸进行测 量并按表格填写相应内容,课后完成报告书并按要求对 实验数据进行初步分析。 技能指导:1、测量尺寸时,先注意看图纸,然后选用 合适量程的千分尺。2、用轻微的压力旋转测微旋钮, 直到接触工件,不允许过分地施加压力。3、千分尺两 测量面的连线应垂直于被测量表面,不能歪斜,测量时 可以轻轻摆动千分尺放正处于垂直位置。4、为了获得 正确的测量结果,应在工件的同一尺寸的不同位置进行 测量,取平均值作为测量值。 实训三 分组竞赛 (4人一组,通过协作竞赛,增加团 队协作,提高技能水平) 1、分组:按 4 人一组,分成 5 组,各组有一组长和副 组长。 2、分配工位:按组将学生分配到每个工位,产品验收
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学生自主完成 实际操作、 教师 巡回指导;

学生思考、讨 论、总结

学生扮演角色 完成实际操作、 教师巡回指导;

学生检测评判 教师巡回指导 并记录

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场地学习。 3、定赛规:现场学习 10 分钟后,将产品平均分配给各 成员,要求每位同学对分给自己的产品进行检测,在规 定时间内检测产品数量越多,正确率越高得分就越高。 4、竞赛:认真做好检测记录,要求逐个逐项按照零件 图要求进行检测,不合格产品做好标记并认真做好数据 记录。 5、核对数据:核对所有检测数据,注意是否有不正常 或误检的。 七、学习效果评价 1、自评:①按照规定时间宣布测量结束;②将分发给 学生的所有工件收回放好;③学生对照车间自己的检测 记录表和生产工的检测记录,对自己作全面、客观、公 正地评价,不得与他人交头接耳;④检测工件的速率和 行为表现作为评分的重要依据;⑤将自评表交给组长。 2、互评:①将各组的检测记录表交给组长;②各组长 将检测记录表交叉分发给组员;③将车间生产工的检验 记录分发给对应组成员;④对照组员和车间生产工的检 测记录进行公正评价;⑤评价完后将互评表交给组长, 由组长统计各组员的得分,该分数即为学生本次课的学 习绩效。 3、激励:仔细分析自评和互评结果,写出分析报告, 将自评与互评情况公开并作相应鼓励。 【总结】 八、课堂总结 (一)、应知点: 1、结构和用途:外径千分尺由尺架、测微装置、测力 装置和锁紧装置等组成。主要用于测量外圆柱面以及外 轮廓的线性尺寸。 2、读数原理及方法:先读整数,再读小数,最后得测 量值=整数+小数。 3、使用注意事项: (1)清洁; (2)检查各部件; ( 3) 校对零位; (4)测量时的用力; (5)测量结束后要把千 分尺平放; (6)使用完毕要擦净上油并放入盒内保存。 二、应会点:正确读数,正确使用和合理利用外径千分 尺。 【作业】 九、作业: 1. 通过上网或学校图书馆资料,查找游标卡尺的结 构、读数原理及使用方法。 2.完成实训报告

学生评估 教师巡回指导 并记录

共同评价

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附件 1:实训报告

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附 2: 验 能 练 试 估

实验技能训练测试评估表--外径千分尺检测轴径
学生姓名 学号 专业 课程 指导教师姓名 第一阶段:调节仪器 学生是否能够 1)遵守实验室的各项规章制度? 2)选用与被测轴基本尺寸相应的外径千分尺? 3)校准外径千分尺的零位? 第二阶段:测量并记录数据 学生是否能够 1)准确测量,并按千分尺的最小示值读数? 2)准确记录被测轴径测出的实际尺寸? 第三阶段:测量数据分析、处理 学生是否能够 1)根据实验数据计算实际尺寸的平均值和变化量? 2)根据实验数据计算被测轴径实际偏差? 3)评定此零件尺寸的合格性?字迹清晰完成实验报告? 实验技能训练评估记录 实验技能训练评估等第:优秀(90 分以上)□良好(80 分以上)□ 一般(70 分以上)□及格(60 分以上)□ 不及格(60 分以下)□ 指导教师签字 日期 总得分 分值 10 10 10 总得分 分值 15 15 总得分 分值 10 10 20 得分 得分 得分 班级

件 实 技 训 测 评 表

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