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浅论中学生网络道德教育


浅论中学生网络道德教育
内容提要:网络已成为青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。但也不
可避免地给青少年带来很多的负面影响。我们应当趋利避害,加强引导,培养学生的网络道 德,规范网络行为,发挥网络的正面效应。通过让学生明确是非观念,规范行为让青少年健 康地成长。

关键词:网络道德

教育

>网络德育,是指在局域网或广域网上开展一系列德育活动。在当前的教育教学环境中教 师和家长很少能看到网络发挥积极作用,而是更为担忧其带来的负面影响。一谈上网首先想 到的是负面影响,完全把网络当成了一种洪水猛兽,一旦当某个学生的成绩下降了,首先询 问的就是这段时间是否去上网了,把网络当成是危害的主要原因。造成教师和家长形成这种 观点的依据大致有以下几点:

第一、学生上网容易上瘾,荒废学业。
大多中学生上网的目的是为了聊天和玩游戏。漫无目的的聊天在时间上很难控制,游戏 的兴趣持久性,再加上青少年们爱玩的天性,而中学生的自制力又很差,因此很容易造成上 网成瘾性。

第二、学生容易浏览不健康网站。
互联网上多少存在着色情与暴力的内容,学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的 影响。 中学阶段是学生心理发育成熟的重要形成阶段, 并且中学阶段的学生心智大多不成熟, 在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生,造成不可估量的恶果。

第三、容易影响身体健康。
经常有学生猝死网吧的报道出现在各种媒体上,这反映着连续上网对身体的危害。由于 玩游戏时精力高度集中,血液加速流动,导致心跳加速,人的体力、精力消耗很大。再加上 网吧里人口密度大,空气浑浊,所以,长久下去,不仅眼睛超负荷运转,危害视力;同时使 得脊椎变形,严重影响身体健康。

第四、容易引发青少年犯罪
有的中小学生,家里没有电脑就去网吧,他们大多没有经济来源,为了能弄到进网吧的 钱,有的结伙敲诈,有的偷盗抢劫。还有一类人进出网吧,纯粹是敲诈中小学生,经常有打 架斗殴的事在网吧发生,据不完全统计,未成年人犯罪 20%与网吧有关。另外色情内容和暴 力游戏容易让学生走入歧途。
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造成这种现象的原因,笔者认为有以下几条:

第一、从网络文化的特殊性来看:
网络文化具有共享性、交互性、隐蔽性、虚拟性的特点。网络的共享性既提供了许多有 用的资源,也容纳了大量丑恶的信息垃圾。网络的交互性让学生容易认识各类网友。网络的 隐蔽性既可以让学生改变角色,做出各种行为,也能够隐藏各类网友和信息资源的真面目, 模糊学生的思想认识。 网络的虚拟性使学生认为无须对自己在网络上的行为承担后果。 同时, 在网络世界也容易获得成就感和满足感,然而这种成就感和满足感并不是现实的,又造成了 学生在虚拟与现实之间的失落感。

第二、从网络的实际状况来看:
网络上是非评价标准和价值观模糊。同时网络上充斥着大量的如暴力游戏和黄色网站 等。这种网上垃圾信息泛滥,极大的弱化青少年的道德意识,使得他们的行为易为外界影响 左右,变化频繁,容易受到误导误入歧途。

第三、从学生的身心发展心理学来看:
当学生遭遇压力的时候,大脑会采取相应的对策性应答,直到压力解除后,持续焦虑和 紧张的情绪才会消除。但是,如果压力过大,短时间无法处理的时候,你所采取的任何可以 化解情绪的行为,都会很容易被大脑记住,并形成对自己的制约。例如,某同学努力了一个 上午,却总是做不对几道题。这样,他转而上网玩游戏,不到一小时,就过关斩将,顺利晋 级。 这名同学通过上网消除自己所经受的挫折和焦虑, 大脑会记住这一过程, 下次遇到压力, 就会重施故技,最后被制约成“一有压力就上网”。随着不断伴随而来的压力、挫折,又使 他想通过上网来摆脱,从而进入恶性循环。

第四、从教育现状来看:
教育网络存在缺失,优秀精神文化产品供给不足。学校重视文化知识教育,思想品德教 育课大多只是形式,顾不上管;家长力不从心、盲目随意,不会管;社会上重视不够、未形 成合力,缺人管,这样导致教育网络得不到健全。社会上适合未成年人阅读的知识性、趣味 性、娱乐性、教育性俱佳的书籍等精神食粮十分匮乏,不能满足未成年人的精神文化生活的 需求,即便有学生也未必有机会去接触。 尽管网络可能给青少年学生带来诸多不良的影响,但若我们因噎废食,将学生与网络隔 绝开来,则是完全不必要、不应该、也是行不通的。我们应该加强网络管理,开展形式多样 的网络教育活动,使其负面影响尽可能减低到最低程度。笔者在这里提出加强中学生网络道 德教育的一些措施:

第一、合理督导,避害趋利。
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学校可以建立网络兴趣班开设网络活动课,将素质教育的阵地掌握在自己的手里,指导 学生处理好休闲娱乐与学习工作的关系。引导学生将时间和精力用到学习和创造当中去,让 学生从被动的沉溺在营业性的网吧里接受各种信息转为主动的将精力用到学习网络知识技 能,利用网络学校学习各学科知识,如网上英语沙龙、数理化辅导等等。同时,学校也可以 为学生提供舞台, 让孩子们有展示自己的机会, 如定期举行 FLASH 设计大赛、 网页制作大赛、 平面设计比赛等等,并将有创意的作品展示出来并参加一年一度的电脑制作大赛;让孩子在 学习和活动的过程中充分展示自己的综合素质,培养自己的创造能力,努力实现自己的个人 价值,充分地获得成就感。

第二、充分利用校园网,开辟网上德育阵地。
网上德育这种德育工作形式,把抽象的理论变成了具体可感的材料,使学生容易接受教 育,并对教育内容做出反应。譬如学校的德育工作者可以充分利用电子邮件做学生的思想工 作。学生有些心理话或一些敏感的话题,心里存在困惑又不便当众讨论,就可以用电子邮箱 的方式寄给老师,老师针对这个学生的疑问直接解答,然后用电子邮件直接寄给这个学生。 这样既解决了思想上存在的问题,帮助学生树立正确的人生观、价值观,又不会让学生“丢 面子”。如果学生的问题具有普遍性,老师可以在网上解答或发表公开信。这样既缩短了师 生间的距离,又增进了师生间的感情,还有助于尽快地解决思想上存在的问题,提高了德育 工作的实效。

第三、充分利用信息技术课对学生实施网络道德教育。
譬如在学习“搜索引擎”这一节,我在让同学们搜素“比尔·盖茨”的同时,也不会忘 记叫同学们搜一搜我们国内杰出的 IT 业领头人物,如 “网易公司”首席架构设计师丁磊, 2004 年首富“盛大网络”公司董事长陈天桥……,通过这些人物的学习,从而让同学们知道 他们怎么样白手起家的,他们成功的原因是什么,靠的又是什么?我们作为一名中学生,又 因该如何做人,如何学习,什么值得你去追求,值得你去锻炼?我相信这些教学对学生的影 响是深远的,可以引导他们正确的个人崇拜,可以培养他们正确的人生观和价值观。又如在 学习病毒这一节课时我会告诉学生目前网络上充斥着很多不文明行为, 如发送垃圾邮件甚至 带病毒的文件,捏造虚假信息散布含有不健康内容的邮件,欺骗或用不文明语言攻击他人等 等,从而对学生进行必要的网络环保意识培养,使他们懂得维护网络环境的重要性,保护网 络环境,要从我做起,要具有公德心和责任感,绝不能有玩世不恭态度和以其人之道还其人 之身的报复心理。让孩子们发自内心地认识到:全社会的人都应该自觉维护网络环境。

第四、加强技术研究与管理。
以技术控制有害信息的传播。技术控制在社会和学校是最客观的手段。通过过滤软件, 能有效的阻挡住色情、犯罪、毒品、邪教、反政府等不良信息、还可以过滤网络游戏、聊天 室等,还校园一个洁净的网络空间。

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结束语
网络是一个崭新的世界,既丰富多彩,又诱惑无限,应以开放理性的心态来迎接它。我 们不仅要教会青少年如何使用网络,更重要的是要教会他们如何文明理性地去使用网络。我 们应该不断通过加强网络道德教育,强化青少年的道德意识,不让他们在网络世界中迷失方 向,充分利用网络展示自己,提高素养。 参考文献: 1、 《青少年网络道德教育》 ,开明出版社 2001 年版 2、黎晟.浅议网络条件下的学校德育,教育探索 3、杜桂芳.挑战与对策——因特网对我省青少年思想影响的调查

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