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乡村2


无悔的选择! N9 p1 f0 g; v" _2 P! C! p# G; O ——十佳乡村教师事迹材料 梁学颖" _8 h: X ~$ }2 u9 ] 我叫梁学颖,是丰乐中学一名普通的语文教师。97 年毕业后,我怀着梦想 来到丰乐中学,立志要当好一名乡村教师,奉献于教育事业。十几年来,我凭着 对教育的赤诚,在乡村教育这块沃土上,辛勤耕耘,锐意进取。珍惜每一次锻

炼 自己的机会,在竞争中不断提高发展自我,在合作中不断丰富完善自我。是乡村 教育这块沃土让我这颗希望的种子生根发芽。1 X( Q! T1 {% ^% X: v: J 首先,是对教育的赤诚,让我把困难和坎坷当作成功的试金石,每次负重都 义无反顾的承担。我以打造自我争创一流为“班级建设宗旨”,“让每一位学生进 步”为培养目标,精心打造全校、全县乃至全市一流的班集体。正是有了这样的 工作信念,我带的几届班级都是全校学习的样点班。今年我刚送走初四,接手的 还是初四,又是一个棘手的班级。对于乱班、差班,大多数人不愿干不敢接,而 几次接手这样的班级时,总会有人猜疑,有人议论、有人劝阻,而我坚定了心中 的信念:一定不辜负领导的信任和重托,一定要背负起这份期望。就这样,我风 雨无阻地坚持每天第一个到班,最后一个离开,10 多个小时与孩子们同甘共苦, 息息相伴。但没过多久,班级的几个老大难的调皮生给我出了第一个难题,他们 上课捣乱, 影响周围学生、 课间疯闹, 经验告诉我对于这样的学生 (特别是初四) 不要恼火、要耐心。乌申斯也说过:“如果你讨厌学生,那么教育工作刚开始就 已经结束了”。于是我主动接近他们,与他们谈心交友,再教育他们该做什么, “老 不该做什么。 一次次的交心我感到这几个调皮生也很懂事, 很讲究。 他们说: 师,你放心,我们不再给你惹麻烦了”。可是好景不长,没过多久,他们又与初 三学生打群仗,原因是初三的几个大男生经常欺侮一个腿脚有毛病的小男生,他 们看不过去。对于这样的孩子,处理要讲究方法,否则会更加叛逆。这回我让他 们自己找错,他们几个低着头忐忑不安地说:“我们不该打仗。”“我们没兑现承 诺”。我又语重心长地说:“你们的正义感是好的,但行为不对, 不该打仗,你 们应该把事情报告给老师或者学校,让老师来处理。既然知道错了,我再给你们 一次机会,老师相信你们,特别是相信你们的人格。”没想到打仗大王给我深深 地鞠了一躬,教室里一片寂静后,暴发掌声,其他几个同学也向我鞠了一躬,教 室里的掌声更加热烈,不知是被掌声所感染,还是被几个同学的行为所打动,我 一下子抓住了他们几个的手,此时师生的心再次聚到一起。从此这几个学生再没 有惹事生非,班级的各项工作都能起带头作用。前两周,我到省参加国培 15 天, 没有代理班主任,我把班级的一切交给他们几个,这也是我对他们一次考验,当 我回来时,校领导同我开玩笑说:“你是你班最多余的一个,因为班级有你没有 你一个样。”面对一个个鲜活,自由的生命,教师只有用高尚的师德凝聚成巨大 的精神力量,才能使学生在潜移默化中受到教益,览天下英才而教之,乃是师者 一大幸事,然而使后进生进步更显师者本色。为做好普九控辍工作,我经常不顾 严寒酷暑到十多里外的村屯进行家访。一次次考验,一次次磨炼,使我在班主任 的岗位上更加成熟。2005 年,2009 年我所带的班级两次被评为“大庆市先进集 体”,2007、2008、2009,我班连续三年被评为“先进班集体”,我本人也多次被 评为“模范班主任”。 其次,是职责的神圣,让我把全部的爱源源不断地奉献给成长之路上的学生 们。作为一名优秀的班主任,用不是母亲、胜似母亲的博大胸怀接纳学生,包容 学生,关爱学生。学习上耐心帮助,生活中关怀体贴。一个甜蜜的微笑,一句贴 心的话语,一次亲切的握手,一个热情的拥抱……是我给学生的鼓励。今年参加

中考的这批学生是我从初一带上来的,其中有一个男同学叫黄志坚,家住丰乐幸 安村黄家屯,是住宿生。初二时父母离异后又各自在外地组成新家庭,他只能和 年迈的爷爷相依为命。这样的家庭使他的心灵遭受沉重打击,本来活泼开朗的小 男孩,一下子变得内心孤僻。我多次找他谈心,想打开他心中的这个结,但都无 成效。后来他无心学习,甚至产生了辍学的念头,成绩也一落千丈。我也是从农 村走出来的,深知农村孩子上学是多么不容易。黄志坚还是离异家庭的孩子。所 以我看在眼里,急在心里,怎么办,光靠说教已不起作用,孩子之所以这样,是 因为缺少家庭的温暖与关爱。我就在生活方面多给他关爱,来添补他心中的亲情 空白。我多次请他到家里吃饭,把自己不用的书、本给他用,家里不穿的衣服给 他穿。 在一次交谈中他说: “老师, 别人都有温暖的家, 我只有七十多岁的爷爷。 ” 说完泣不成声,我边给他擦泪边说:“不,小志坚,你是幸运的,你有爷爷、有 老师、有同学,我们都会关心你的,所有人都会帮助你的。”那时,我就下定决 心,一定要陪伴这个苦命的孩子度过这段艰难岁月,帮他走完初中这段求学路。 平时同学们经常买零食,懂事的小志坚从来不买,我就不时的买点水果给他送到 寝室。冬天到了,小志坚还穿着单鞋,我就把丈夫买的新鞋拿给他穿。一双鞋对 我家来说算不了什么,可孩子靠它能过冬呀。在我的带动下,全班同学也掀起了 资助小志坚的热潮,渐渐地他真的变了,话语多了,脸上笑容也多了,也能安心 学习了,最终他考入二中美梦成真。让我欣慰的是,我所做的一切丈夫都非常支 持,有时我也感到对家人的愧疚。前几天儿子月考,题目是《浓浓父爱情》 (父 亲多次在儿子的作文中出现) ,我无意中问了一句:“儿子,怎么老写爸爸,不写 妈妈呢?”“那你也没为我做什么呀?”童稚的话语让我心中一阵酸楚,是呀,我 为孩子做的实在太少了,每天早出晚归,有时连续几天都见不到孩子面。哪个母 亲不爱自己的孩子,儿子需要妈妈,可学生更需要老师,我多想在儿子和学生之 间做到两全其美,但我只能选择后者。春天播下爱的种子,秋天定会收获尊师的 硕果。每年都有一批批学子怀揣着感恩的心回到母校看望我,每到教师节我都会 收到从四面八方的问候短信,其中黄志坚的短信是这样的:“老师,是你改变了 我的一生,我一辈子都不会忘记你——我的恩师。”我把这一条条短信,都存在 手机里,有空时翻出来看一看,因为这是同学们送给我的最好的礼物。 第三,是人性的博爱,让我把教育事业当作生命的主体,全身心地投入到教学工 作中,每一次付出都源于心灵深处。在教学中不断探索,勇于创新,大胆尝试, 形成自己独特的教学风格。同事们都说我教学语言有激情,易于感染学生。根据 新课程理念, 我还努力创设宽松、 民主、 和谐的课堂环境, 真正把课堂还给学生。 几多耕耘,几多收获。在全县语文学科片研活动中,我多次出课受到好评;在历 次语文学科抽测中成绩名列前茅。特别是 06 年中考,我班就有 15 名同学均以高 分考入二中,其中朱晓慧、周慧莲、翟小钰、郭小敏 4 名同学考入二中尖子班这 是在外乡镇中学前所未有的。 而我的语文学科单科成绩在乡镇中学前 5 名的都是 我班同学。2010 年中考又取得可喜成绩。我班王莹、季昌健分别以 694、680 的 高分考入二中 A 班。其中王莹有三科全县第一。从语文学科来看,平均分比全 县平均分高出 6.28 分,位于全县第一;优秀率比全县高出 7 个百分点,居全县 第一;及格率,比全县高出 16%居全县第二。我的这些付出,得到领导的认可。 近年来,被评为省级县域优秀人才、市优秀教师、市教学先进个人、市师德先进 个人、县优秀教师、县模范教师、县模范班主任、县系统优秀教师、县系统优秀 女教师、县青年岗位能手、县三八红旗手、县关心下一代先进个人,这些成绩的 取得是各级领导对我厚爱,使我获得更大的动力和信心,为乡村教育做出更大贡

献。" U' A, d( a# x! q( b* U! |9 i J 第四,是不懈的追求,促使我不断学习、钻研探索,提高业务能力和执教水 平。常言道:“读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数”。所以我向 身边德才兼备的同志学习。我和同事之间是相互借鉴,合作共赢。我也不断钻研 业务理论并取得一些成果;近年来,先后撰写各级论文 6 篇,在县新课程优秀试 题和教学设计、说课评比中,分别获一等奖,在县基本功大赛中获一等奖;在县 教学能手评比中以高分胜出,在县骨干教师评比中获得全县第二的好成绩;同年 又获得县多媒体课件大赛二等奖;又以全县第一的成绩被评为市级骨干教师。随 着课改的不断深入,教学理念的不断更新,我也把教育教学中的点滴及感悟作以 理性的归纳,形成教育教学叙事,并在 2010 年获省级教学叙事一等奖。今年我 又两次参加,市省两级骨干教师培训,聚集名家课堂,接受精神洗礼。我虽接近 名师,但我与名师相距甚远。我会加倍努力缩短与名师的距离。 回首过去,难以割舍的是我对乡村教育的款款真情;放眼未来,永远不改的 是我对学生的浓浓真爱。我会继续在乡村教育这片希望的田野挥洒汗水,辛勤耕 耘。如果让我重新选择的话,我还会选择做一名乡村教师!请相信,我会用我的 青春热血去谱写乡村教育更加辉煌灿烂的明天!! D5


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