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(初中体育与健康)课程标准(2011年版)考试复习题纲


(初中体育与健康)课程标准(2011 年版)考试复习题纲
一、选择题
1、义务教育体育与健康课程标准(2011 年版)是何时颁布。

2、在义务教育阶段,体育与健康课程将学生的学习划分几级水平。 3、 什么是增进学生健康的重要途径,对于提高全民族的健康素质具 有重要意义。 4、 什么是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途 径。

5、 《新课标》中,体育与健康课程目标分为哪几个学习方面。 6、对水平三的学生应主要采用何评价。 7、在新课程背景下,评价的主要目的是 什么 ? 8、安全地进行体育活动是何目标的内容之一。 9、在评价作用中,谁在体育与健康学习评价起主要作用。 10、培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德是课程 哪个方面的内容。 11、 《标准》 (2011 版)在“身体健康”学习方面适当地增加了卫生保 健和健康教育方面的学习目标和内容,目的什么? 12、教师应根据什么条件制定各层次的具体学习目标? 13、评价学生的体能水平主要根据教学的实际情况以及参考什么 确定体能测试的指标。 14、对体能、知识与体能指标应主要采用何的方法? 15、 《课标》 (2011 版)强调:课程内容资源的开发与利用一定要 与何因素有关,无助于这内容不应作为体育与健康课程的教学内 容? 16、在运动参与中,课程强调在哪阶段引导学生逐步形成体育锻炼 的意识和习惯? 17、对水平四的学生应主要采用哪种评价? 18、体育与健康课程高度重视学生的发展需要,从课程设计到学习 评价,始终以促进学生的什么为中心? 19、身体健康是指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态,与
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何因素密切相关? 20、 体育与健康课程的什么因素主要体现在学生体育与健康知识的 掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面? 21、体育与健康课程是一门以什么为主要手段的课程? 22、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证,这三级 管理是指那三级? 23、体育与健康课程以什么为指导思想,促进学生健康成长? 24、无论是在小学阶段还是在初中阶段,都要重视选择那类等民族 民间传统体育活动项目进行学习? 25、学习评价中,水平二和水平三的学生可以采用哪种相结合的方 式? 26、课程标准根据学生的身心发展特征划分为四级学习水平,5-6 年 级属于那个学习水平? 27、关注地区差异和个体差异,保证每一位学生收益是哪方面内 容? 28、新课程标准要求教师要认真研究哪方面等问题,保证教学的有 效实施,不断提高教学质量? 29、按照中央 7 号文件要求,学生要能够掌握多少项以上的体育技 能? 30、体育与健康课程标准中安全始于水平几的运动技能领域? 31、 《课标》 (2011 版)指出:为了更好地发挥学习评价的作用, 提高评价的全面性和准确性,必须让(教师评价、学生评价、其他 人员评价)到评价中来 32、 《课标》 (2011 版)关于课程性质改革中,强调体育与健康具 有的 (A、 基础性 B、 实践性 C、 健身性 D、 综合性) 学科性质? 33、新兴运动项目已经在各地、各校根据实际选用开发与利用,下 面属于新兴运动项目有( A、健美操 B、街舞 C、攀岩 D、软式 排球) 。 34、 《课标》 (2011 版)提出:在具体的学习目标制订时应包含哪
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因素(A、行为 B、条件 C、标准

) 。 D、

35、在课程目标中,身体健康的目标是(A、掌握保健知识和方法 B、塑造良好体形和身体姿态 C、全面发展体能与健身能力 提高适应自身环境的能力) 。 36、 在各种学习评价中, 学生评价是其中一种, 而它的评价方式有: (A、自评 B、互评 C、小组内评 ) 。 37、以下属于民族民间传统体育活动项目的是(A、武术 B、舞狮 舞龙 C、踢毽子 D 、荡秋千) 。 B、 B、 38、 在课程目标中, 运动技能的目标是 A、 ( 学习体育运动知识 掌握运动技能和方法 C、增强安全意识和防范能力 ) 。 39、编写体育与健康教科书应注意哪些方面?( A、教育性 科学性 C、实用性和可读性 D、发展性和差异性) 。 40、三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证是哪三 级?(A、国家 B、地方 C、 学校 ) 。 二、填空题(每空 1 分,本大题共 15 分) 41、 《课标》 (2011 版)在课程性质内涵的定位上更全面、更清 晰, 明确提出 “三个为主” “本课程是以身体练习为__________, 即 以学习体育与健康知识技能和方法为________ ,以增进学生健 康,培养终身体育意识和能力为__________的课程” 。 42、 《课程标准》 (2011 版)在课程目标由过去的五个学习领域, 改变为__________、__________、__________、__________四个方 面。 43、 《课程标准》中,提出体育与健康学习的评价内容包括: __________、__________、__________和情感与合作四个方面。 44、 《课程标准》中体育课程所提出的“四性”是指:__________、 __________、__________和__________。 45、 《课程标准》 (2011 版)指出:对体能、知识和技能指标主 要采用__________评价方法,对态度与参与、情意与合作指标主要 采用__________评价方法。 46、义务教育体育与健康课程遵照_________
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的指导思想,强调

实践性特征,突出学生的学习_________ 。 47、 《国家学生体质健康标准》是评价学生的________ 的指标。 48、体育与健康课程高度重视 ________ 的发展需要,从课程设计 到 ________ ,始终以促进学生的________为中心。 49、体育与健康学习评价是促进学生达成________ 的重要手段。 50、 在 体 育 与 健 康 课 堂 教 学 中 , 教 学 方 法 要 根 据 学 习 目 标 、 ________ 、 ________ 、体育与健康课程资源等方面进行选择与 合理运用。 51 学习目标是由水平目标、________ 、学期目标、 ________ 、 课时目标组成的完整体系。 52、在体育与健康课堂教学中,应创设民主、和谐的教学环境,有 效运用________学习、________学习和 ________学习与传授式教 学等方法。 三、判断题(每小题 1 分,本大题共 10 分。对的打√,错的打×) 53、 《课程标准》(2011 版)将课程性质定义为“体育课是一门以身 体练习为主要练习手段,以学习体育健康知识、技能和方法为主要 内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力为主要目标 的课程。( ” ) 54、新课标中“内容标准”改为” 课程内容” ,对学生提出每一条 目标要求之后, 都会列举所需要学习的课程内容和应达到的相应目 标要求,供教师选择。 ) ( 55、 新课标中, 在课程基本理念的第二个理念中同实验稿没有变化, 还是“激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。( ” 定各水平不同体育与健康学习评价内容的权重分配。 ( ) ) 56、各地、各校可根据教学的实际情况和学生的学习需要,自行确 57、新课标, “通过适宜负荷的身体练习,提高体能和运动技能水 平,促进学生健康成长”就是建议把“课课练”落实在每一节体育 课中。 ( ) ) 58、新课标,在教学评价方面,简化了评价指标。目的是为了提高 教学评价的可操作性和确保每个学生受益。 (
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59、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学 习方面,是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身 体练习实现,不能割裂开来进行教学。 ) ( 60、 “以学生发展为中心”意思就是体育课堂上一切围绕学生转, 学生想干什么就干什么。 ( 评价。 ) ( 62、 《课程标准》(2011 版)将义务教育阶段课程名称统一为:体育 与健康课程。即将小学 1~6 年级的课程名称从“体育”转变为“体育 与健康”,与 7~12 年级的课程名称统一起来。同时与高中《标准》 分离。 ) ( 63、在初中阶段,都要重视选择武术等民族民间传统体育活动项目 进行学习。( 。 ) ) 64、 评价学生安全运动的能力是指在体育活动和比赛中注意安全以 及帮助他人安全运动的行为表现。 ( 技能与方法,增强体能。﹙ ﹚ 66、体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段。 。 ( ) ) 67、体育教师是最重要的体育与健康课程资源,对体育与健康教学 具有决定性的影响。 ( 68、应高度重视学生之间的个体差异,在体育与健康教学中做到区 别对待、因材施教,特别要关注体育基础较差的学生,有针对性地 采用相应的教学方法。﹙ ﹚? 69、体育与健康课程对于实施素质教育,培养学生的爱国主义、集 体主义精神,促进学生德、智、体、美全面发展具有重要的意义。 ( ) 70、根据学生身心发展特征划分学习水平,允许学生以不同学习方 式、进度,在规定时间内达成目标。 ) ( 71、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合
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61、对水平四的学生以等级制评价为主,结合评语式评价进行综合

65、通过课程的学习,学生将掌 握体育与健康的基础知识、基本

评价。﹙ ) 72、只有“体”没有“育”的过程不能称为体育课。相反亦然,没 有强度和量的学习也不能称为体育课。 ) ( 73、课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能和方法, 养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯, 为学生终身体育学习和健康 生活奠定良好的基础。 ) ( 74、通过课程的学习,学生只要掌握体育与健康的基础知识、基本 技能与方法就行了。 ) ( 75、课程内容资源的开发与利用要遵循目的性、科学性、可行性、 层次性、趣味性和文化性等原则。 76、 水平四教学让学生知道所学运动项目或体育游戏的名称或动作 术语就可以了。 ) ( 77、中学阶段要求学生了解生活方式、疾病预防等对身体健康的影 响,自觉抵制各种危害健康的不良行为。 ( ) 78、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力, 它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征, 是课 程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。 ( 四、简答题(每小题 10 分,本大题共 20 分) 79、运动技能目标是什么? 80、如何合理运用体育与健康学习评价结果? 81、身体健康目标是什么? 82、选择和设计教学内容建议要做好哪几方面? 83、心理健康与社会适应的目标有哪些? 84、 《体育与健康》课程分为哪几个学习方面? 85、体育与健康课程设计思路的依据什么? 五、论述题(或案例分析) (15 分) 1、如何理解新课程标准中的四个基本理念? 2、完成篮球投篮教学过程中培养学生自主学习的意识和能力的教 案? 3、如何使学生学习到的运动技术变成有自己特点的技能呢?
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