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六种作文审题立意方法训练


六种作文审题立意方法训练 作文考试,最关键的当然就是审题,审题正确,一篇文章就成功了一半。在高考中作文题型往往是 多种多样的,有时是“话题”作文,有时是“材料”作文,有时是“命题”作文,有时甚至是以漫画为题, 所以我们在作文训练中千万不能偏于一隅,盲目跟风,揣摩试题。“材料作文”也罢,“话题作文”也 罢,都不过是提供一个背景,让同学们可以发表自己的见解,关键是同学们要有自己的想法

,自己 的感受,要善于观察生活,积累素材,学会对一些生活现象进行思考,引出自己的感悟和观点,这 样在考试中才能立于不败之地。下面简单介绍几种作文审题的方法: 一、提示:审题三步法:是什么——为什么——怎么样 1、阅读下面一则材料,按要求写一篇作文。 借助锯来加工木材,将其裁制成人们需要的那种规格的时候,人们往往会有这样一种体验,不管是 人的作用力发挥,还是锯条在木材中运行,总是既有“进”的方向,也存在“退”的姿态。而正是在对 这样一种“进”与“退”的深刻把握之中,人们完成了工作,满足了自己生活的需要。 根据上面材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的作文。诗歌除外,文体不限。 2、阅读下面一段文字,按要求作文。 人生在世,每时每刻都需要“辨”,例如辨色,辨音,辨味,辨高低,辨长短,辨清浊,辨好坏,辨 真假,辨虚实,还要辨方向……因为大千世界,芸芸众生,色彩纷呈,常常是好坏参半,鱼目混珠, 真假难分,只有用心地“辨”才能分清真假好坏,才能认清东南西北。 请以“辨”为题,写一篇文章。 要求:立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于800字。 二、关系定位法: 不论一元题还是多元题,都要弄清楚题目间关系的定位,尤其是当有两个或两个以上的概念时,应 该研究它们之间的或偏正、或并列、或因果、或递进、或从属等关系,以便确定文章的重点和内容 的逻辑关系。 如:1、树木·森林·气候(相辅相成、互相依存、互相制约的辩证关系) 2、水与岸(并列关系、相互依存、相互制约的关系) 3、执着与固执(并列关系) 4、走进精神的殿堂(动宾关系) 5、雕刻心中的天使(动宾关系) 6、模仿、借鉴、创新(递进关系) 7、对手与成功(因果关系) 8、适应与生存(因果关系) 9、进与退(辩证关系) 三、寓意钩沉法:审比喻性话题 作文题属比喻性内容时,审题时就要把握其本义和比喻义。寓意钩沉法就是探求比喻性、寓言材料 的题意,挖掘其指代性含义的方法,采用由物及人、由个体到群体,把握比喻的本体与喻体的相似 性。 如:1、阅读下面的材料,根据要求作文。 悲观主义者说:这个世界有无数的墙。 乐观主义者说:这个世界有无数的门。 现实主义者说:这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。 你怎么理解这三种看法?请你从以上看法中选择其中一种或几种看法, 以"门与墙"为题, 写一篇文章。 可以发表议论表示赞同或否定,可以编写故事形象地表明自己的看法,可以直接抒发自己的深切感 受。 注意:①立意自定;②文体自选;③不少于800字。 2、阅读下面一段文字,按要求作文 弯弯曲曲的小路通往风景幽美的地方,这便是“曲径通幽”。它是画家笔下渲染的景致,是摄影爱好 者不断寻找的目标,是园林设计师着力创造的效果,也是文人墨客一直崇尚的意境,更是生活中人 们处理问题常用的态度和方法……因为“幽”也许在这“曲径”之中,“美”可能源于这回转之间。 请以“曲径通幽”为题写一篇文章。

要求:立意自定,文体自选,不少于800字。 3、练习: 材料:锁能将贵重物件保管好,也能将一些无形的东西封闭起来。一把锁如果没有钥匙,那外面的 进不来,里面的出不去。有些东西该锁,但有些东西却不该锁。 请以“锁”为题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。 四、信息整合法: 信息整合法就是运用分析手段,将材料中提供的信息进行辨析、分类、组合,并提取有效信息进行 整合,然后立意谋篇。 要注意:材料本身信息、命题者的暗示信息、材料折射的时代信息、 如:阅读下面的材料,根据要求作文。 一位楚国人到郑国出卖他的宝珠。为了衬托宝珠的珍贵,他用名贵的木兰做了一个精美的匣子,再 把宝珠放在这瑰丽的匣子里。有个郑国人见了十分喜爱,愿出重金,却只买那华美的木兰匣子,不 要匣子里的宝珠。楚国商人不同意,说不能单卖匣子,要买一起买。双方僵持不下。 请以上述材料为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法,也可以编故事、寓言等。 所写内容必须与上述寓言有关。要求:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。 可提取的信息: 1、郑国人要精美的匣子不要宝珠——注重外表的美忽视了内在的美(有钱难买心头好) 2、用名贵的木兰做精美的匣子,再把宝珠放在这瑰丽的匣子里。——包装问题(装饰与本色、针砭 时弊——现阶段过分注重外观的包装、中国人的消费观) 3、楚国商人不同意,说不能单卖匣子,要买一起买。双方僵持不下——处事死板,必然成为商品经 济时代的牺牲品;变通) 五、探囊取物法: 审题时抓住材料中最能体现材料主旨的词语和句子进行审题立意。体现材料主旨的词语和句子往往 就是命题者的思想倾向的折射,体现材料的观点,甚至直接取出关键词句做文章题或者作为观点, 也能收到很好的审题立间效果。 如:阅读下面材料,按要求作文 所谓“从容”,就是不慌不忙,镇定沉着。在日常生活中,“从容”是一种气度,一种心境,一种对人 生的透彻把握,一种大智大勇的完美结合。“从容”是中国文化推崇的人格范式之一,而在急功近利 流行、信息瞬息万变、人际竞争激烈、心态普遍浮躁的今天,“从容”也许更加可贵。 请以“人生的从容”为题,写一篇文章。 提纲:小论点(可选择其中任何一个写,也可作为三个并列式分论点) (1)从容是一种心境,一个处事谨慎,心境平和的人,即使处于惊涛骇浪之中也能成就不朽。 (2)从容是一种气度,一个沉着冷静、从容不迫的人,危难之时也能处变不惊,应付自如。 (3)从容是一种品质,一个勇敢面对人生的人在生与死的抉择中是不会犹豫的。 六、辩证析义法: 就是科学地分析事例,把握事物的辩证关系,对于材料所揭示的含义从方方面面进行辩证分析,用 发展的观点、联系的观点、一分为二的观点,作全面深入的认识。 如:“进与退”、“水与岸””门与墙”


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