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《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》


辽教发[2012]10 号

辽宁省教育厅关于印发《辽宁省普通高中学 生学业水平考试考查科目指导纲要》的通知
各市教育局: 根据《辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案》要 求,我省普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科 目和考查科目,其中考查科目(通用技术、艺术、综合实践 活动和物理、化学、生物的实验操作)由“各市教育行政部 门组织同级教研部

门负责指导学校实施,并由各市教育行政 部门将考查结果统一报省教育行政部门”。为了使我省普通 高中学生学业水平考试考查科目规范实施,依据《普通高中 课程方案(实验)》(教基[2003]6 号)及《辽宁省普通高 中课程改革工作方案》(辽教发[2006]021 号),省教育厅 制定了《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲 要》,现将《纲要》印发给你们,请结合本地区实际,认真 做好学业水平考试考查科目的相关工作。

二〇一二年二月七日 主题词:普通高中 学业水平考试 考查科目 指导纲要 通知 ————————————————————————— 抄送: 省基础教育教研培训中心辽宁省实验中学、 辽宁省农村实验
中学

————————————————————————— 辽宁省教育厅高中教育处拟文 主动公开 2012 年 2 月 7 日 印发
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辽宁省普通高中学生学业水平考试 考查科目指导纲要
物理实验操作 一、考查目标 普通高中学业水平考试物理实验操作考查,以高中教育 培养目标和物理课程标准中提出的“知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导,通过检测学 生物理必修学分模块的学习状况,考查学生的基础知识、基 本原理以及运用物理知识与科学方法分析问题和解决问题 的能力,全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中 物理教学中实现的程度。实施普通高中学业水平考试物理实 验操作考查,旨在引导物理教师积极实践新的教学理念,进 一步加强和改进中学物理实验教学;促进普通高中学生深入 地学习物理实验的有关理论、方法和技能,进一步提高学生 的实验素养,增强学生的创新意识,培养学生实事求是、严 谨认真的科学态度,发展学生的实践能力;达到促进全体学 生全面发展和教师专业发展的目标。 二、考查依据 为实现普通高中教育培养目标,普通高中学业水平考试 物理实验操作考查以《普通高中物理课程标准(实验)、 》《辽 宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据,并结合我 省普通高中物理教育教学的实际情况进行命题,旨在帮助学 生形成终身学习的愿望和能力,体现物理学科以提高学生的
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科学素养为宗旨的基本思想,全面实现普通高中学业水平考 试物理实验操作考查目标。 三、考查原则 1.科学性。试题符合普通高中学业水平考试物理实验 操作考查的要求,内容科学、严谨,文字简洁、规范,评分 点合理。 2.客观性。试题要充分反映物理学科主要实验内容和 基本要求,要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效 果。 3.基础性。针对学生必修学分模块命题,突出物理实 验的基本原理、基本技能和基本方法,注重观察能力、分析 和处理实验数据的能力和操作技能的考查。 4.公平性。充分考虑我省高中物理教学实际,面向全 体学生命题。试题内容避免客观因素的影响,避免经济、城 乡、民族、性别等背景的差异。 5.选择性。除了面向全体学生根据《物理(必修 1) 》 和《物理(必修 2) 》的内容命题外,还要针对不同的选修模 块分别命题,以供分别选修了《物理(选修 1-1) 》或选修 了《物理(选修 3-1) 》的学生进行选择。 6.可操作性。命制试题时,在器材的选择中要注意兼 顾各地的实际状况;应保证学生在实验过程中的人身安全; 试题的内容不一定要求是一个完整的实验,可以是一个学生 在 15 分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。 四、考查内容与要求
3

普通高中学业水平考试物理实验考查根据《辽宁省普通 高中学业水平考试大纲及说明》和《普通高中物理课程标准 (实验) 》的要求,将考试技能定位在独立完成实验上,即 会根据实验目的选择实验仪器和会独立操作,会运用正确的 方法处理实验数据并得出结论。 实验操作考查的范围是物理必修模块、选修模块 1-1 或选修模块 3-1 中的 12 个重要学生实验,具体内容和考查 要点如下:

实验序号

模块

实验名称 用 打 点









1.会选择相关的实验器材,并会正确安装 2.会使用打点计时器 3.能根据纸带正确分析、处理数据。知道根据纸带 求速度的方法

实验一

必修 1

计 时 器 测 速 度

研究小车 实验二 必修 1 速度随时 间变化的 规律

1.会选择相关的实验器材,并会正确安装 2.会使用打点计时器 3.会根据纸带正确分析、处理数据 4.能作出速度图像,判断小车是否做匀变速直线运 动 1.会选择相关的实验器材,并会正确安装

实验三

必修 1

探究弹力 与弹簧伸 长的关系

2.会使用弹簧测力计 3.能根据实验正确分析、处理数据。并得出实验结 论

互成角度的 实验四 必修 1 两个力的合 成 研究加速度

1.会选择相关的实验器材 2.会测力的大小、方向,并正确纪录 3.会用力的图示表示分力和合力,并得出实验结论 1.会选择相关的实验器材
4

实验五

必修 1

与力、质量 的关系

2.会安装实验装臵(平衡摩擦力步骤不作要求) 3.知道实验的原理,会用控制变量法测量和记录相 关数据,得出相关结论

研究平抛运 实验六 必修 2 动

1.会选择相关的实验器材并正确安装 2.会描绘平抛物体运动的轨迹 3.会求小球平抛运动的初速度

研究功与速 实验七 必修 2 度变化的关 系 验证机械能 守恒定律

1.会选择相关的实验器材 2.能正确操作和记录 3.会进行数据处理,并得出结论 1.会组装仪器并正确操作 2.会选择纸带并进行测量和数据处理 3.知道怎样利用已测量数据验证重物下落时机械能 守恒

实验八

必修 2

电磁感应的 实验九 选修 1-1 产生条件

1.会选择相关的实验器材并正确操作 2.会观察实验现象和记录实验现象 3.会归纳总结

测绘小灯泡 实验十 选修 3-1 的伏安特性 曲线

1.会选择相关的实验器材并正确连线 2.会正确操作和记录数据 3.会根据测量数据正确描绘伏安特性曲线 1.知道多用电表的测量功能

实验 十一

选修 3-1

练习用多用 表测电阻

2.会用多用电表测量电阻 3.会整理器材

用电流表和 实验 十二 选修 3-1 电压表测定 电池的电动 势和内电阻

1.会选择和使用相关的实验器材 2.会正确连接电路,能排除简单故障 3.会正确读数和记录

五、考查方式、时量和分值 1.考查方式 各市统一命制 4 个试题, 每个考生只考其中一个试题 (考

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前 15 分钟通过抽签或教师决定) ,每个试题由一个学生实验 中的若干考查点组成,每个学校应考 2–3 个试题。 实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验 数据、得出结论,监考老师当场评定成绩的方法进行。监考 老师以任课教师为主,教研组其他教师参与。每位监考老师 一次监考考生人数为 4–6 人。 2.每个实验操作时间 15 分钟左右。 3. 每个实验考查试卷满分为 100 分。 每题分若干评分点, 按评分点给分 后折合为等级制。 4.考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等级。100 分-90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分 为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。 六、考查样题 辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查 试题一:力的合成 时间:15 分钟 满分:100 分 班级_____姓名___________
操 作 内 容 1.用两只弹簧秤测出作用在橡皮结点上的互成 角度的两个力 F1、F2 的大小,并标记结点位臵和 力的方向 2.用一只弹簧秤测出作用在橡皮条结点(拉到 同一位臵)上力 F’的大小,并标记出力的方向 3.在结点上作出三个力的图示,用平行四边形 定则得出 F1、F2 的合力 F 的大小和方向 4.比较合力 F 与 F’的大小和方向,并得出实 验结论 实验记录

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辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表 试题一:力的合成 考查班级________主考教师__________
实 验 步 骤 评分点 (1)合理地固定橡皮条一端的位臵 A (2)用两只弹簧秤通过细绳套互成角度、平行 板面地拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一位臵 O, 30 1 拉力的大小要适当, 记下力的大小并用铅笔描下 5 满分值 得分 学生姓名 1 2 3 4 5 6

O 点的位臵和两条细绳套的方向
(3)正确读出并记录 F1、F2 的大小(读数要有 一位估计数字) 用一只弹簧秤拉时, 橡皮条的结点必须仍要拉到 2 15 10

O 点,并正确记下拉力 F’的大小(要有一位估
计数字)和细绳套的方向 (1)正确作出结点 O 上三个力的图示(方向、 10

3

大小和标度) (2)用平行四边形定则作图求出 F1、F2 的合力 10

F
4 5 总 分 比较 F 和 F’的大小和方向,并得出实验结论 实验完毕整理好仪器 10 10 100

辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查 试题二:研究功与速度变化的关系 时间:15 分钟 满分:100 分 班级_______姓名_______
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操 作 内 容 1.器材的安装 (1)固定打点计时器并与电源正确连接 (2)平衡小车的摩擦力 (3)纸带的安装(与小车和与打点计时器) (4)橡皮筋的安装 2.测量操作 (1)依次用 1 根、2 根、3 根橡皮筋,将小 车拉到同一位臵,先接通电源后松手,分别 得到纸带 1、2、3 (2)根据纸带正确求出小车的速度 3.数据处理 将小车的速度 v 变换成 v 4.实验结论
2

实验记录 橡皮筋 根数 1 弹力 做功 小车速度 v 速度的平 方v
2

2

3

辽宁省普通高中学业水平考试物理实验操作考查评分表 试题二:研究功与速度变化的关系 考查班级________主考教师__________
实 验 步 骤 评分点 5 (1)打点计时器的固定及与电源的正确连接 1 (2)平衡小车的摩擦力 (3)纸带的安装(与小车和与打点计时器) (4)橡皮筋的安装 5 5 5 满分值 得分 学生姓名 1 2 3 4 5 6

8

20 2 (1)依次用 1 根、2 根、3 根橡皮筋,将小车拉 到同一位臵, 先接通电源后松手, 分别得到纸带 1、2、3 (2)根据纸带正确求出小车的速度 20

3

将小车的速度 v 变换成 v

2

15

4

实验结论

15

5

整理器材

10

总 分

100

化学实验操作 一、考查目标 普通高中学业水平考试化学实验操作考查,以高中教育 培养目标和化学课程标准中提出的“知识与技能、过程与方 法、情感态度与价值观”三维课程目标为指导,通过检测学 生化学必修学分模块的学习状况,考查学生的基础知识、基 本原理以及运用化学知识与科学方法分析问题和解决问题 的能力,全面了解高中教育培养目标和三维课程目标在高中 化学教学中实现的程度。 二、考查依据

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为实现普通高中教育培养目标,普通高中学业水平考试 化学实验操作考查以《普通高中化学课程标准(实验)、 》《辽 宁省普通高中学业水平考试大纲及说明》为依据,并结合我 省普通高中化学教育教学的实际情况进行命题,旨在帮助学 生形成终身学习的愿望和能力,体现化学学科以提高学生的 科学素养为宗旨的基本思想,全面实现普通高中学业水平考 试化学实验操作考查目标。 三、考查原则 1.科学性。试题符合普通高中学业水平考试化学实验 操作考查的要求,内容科学、严谨,文字简洁、规范,评分 点合理。 2.客观性。试题要充分反映化学学科主要实验内容和 基本要求,要源自于教科书。能客观评价学生的实验学习效 果。 3.公平性。充分考虑我省高中化学教学实际,面向全 体学生命题。试题内容避免客观因素的影响,避免经济、城 乡、民族、性别等背景的差异。 4.可操作性。命制试题时,在器材的选择中要注意兼 顾各地的实际状况;应保证学生在实验过程中的人身安全; 试题的内容不一定要求是一个完整的实验,可以是一个学生 在 15 分钟内能独立完成的某个实验的一个片段。 四、考查内容与要求 考查的内容主要涉及学生在实验过程中所表现的理解 学科知识、设计及实施实验方案、分析实验现象、处理实验
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数据、得出实验结论等方面的科学探究和实验操作能力以及 对常规仪器的认知能力。 实验操作考查的范围是必修模块《化学 1》《化学 2》 、 。 具体实验内容如下: 必修《化学 1》学生实验考查内容如下: 1.粗盐的提纯 2.蒸馏水的抽取 3.用四氯化碳萃取溴水中的溴(或碘水中的碘) 4.配制一定物质的量浓度的溶液 5.常见物质的检验 6.探究金属钠、碳酸钠和碳酸氢钠的性质 7.探究铝及其化合物的物质 8.探究铁及其化合物的性质 9.探究氯气及其化合物的性质 10.探究二氧化硫和浓硫酸的性质 11.探究氨及铵盐的性质 必修《化学 2》学生实验考查内容如下: 1.碱金属元素的性质递变 2.卤族元素的性质 3.化学反应中能量的变化 4.用生活中的材料制作简易电池 5.温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 6.设计实验证明某些化学反应的可逆性 7.探究乙醇的主要化学性质
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8.探究乙酸的主要化学性质 9.探究葡萄糖的主要化学性质 五、考查方式、时量和分值 1.考查方式 各市统一命制 2-4 个试题,每个考生只考其中一个试题 (考前 15 分钟通过抽签或教师决定) ,每个试题由一个学生 实验中的若干考查点组成,每个学校应考 2–3 个试题。 实验考查采用学生动手独立操作、记录并简单处理实验 数据、得出结论,监考老师当场评定成绩的方法进行。监考 老师以任课教师为主,教研组其他教师参与。每位监考老师 一次监考考生人数为 4–6 人。 2.每个实验操作时间 15 分钟左右。 3.每个实验考查试卷满分为 100 分。每题分若干评分 点,按评分点给分后折合为等级制。
实验步骤 实验现象、结论、解释或化学 方程式

4.考查评定为分为 A、B、C、D 四个等级。100 分-90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分为 C(及 格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。 六、考查样题 辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查 试题一 配制一定物质的量浓度的 NaCl 溶液 班级____________学号____________姓名___________

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1.查漏 2. 计算和 称量

取 100mL 的容量瓶,检查是否漏水。 计算配制 100mL0.4mol〃L NaCl 溶液所 需 NaCl 的质量(g) 称量所需质量的 NaCl 倒入烧杯中
-1

需 要 称 量 NaCl 的 质 量 g

3.溶解

在烧杯中加少量水(约 30mL)溶解,混 和均匀。 将上述溶液转至容量瓶内, 用水洗涤烧杯 2~3 次,洗涤液全部移入容量瓶。 沿玻璃棒缓慢加水至近刻度线 2~3cm 处, 改用滴管加水至液体凹面恰好与刻度 线相切。 盖紧瓶塞,容量瓶倒转摇动数次。

在此实验中玻璃棒的作用是:

4. 转液和 洗涤

在此实验中玻璃棒的作用是:

5.定容

6.摇匀

评价与反思

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辽宁省普通高中学业水平考查 化 学 实 验 操 作 评 分 表 试题一 配制一定物质的量浓度的 NaCl 溶液 监考教师
满分(分) 得 分 姓 名 评分点 食指 顶住瓶塞 ,一手托瓶 底, 倒立检查 。旋转瓶塞 180°,塞紧,重复检查一 次。 调节天平平衡。在两个托盘 上各放一张大小相同的同种 纸片,砝码放在右盘,在左 盘上加食盐晶体。 将称 得的食盐 倒入小烧杯 中,加入适量水,正确搅拌 至食盐完全溶解,并放臵冷 却至室温。 用玻璃棒引流至容量瓶内, 用水洗涤烧杯 2~3 次,洗 涤液全部移入容量瓶。 沿玻 璃棒缓慢 加水至近刻 度线 2~3cm 处,改用滴管 加水 至液体凹 面恰好与刻 度线相切。 盖紧瓶塞,容量瓶倒转摇动 数次。 计算所需食盐质量准确,其 它问题回答全面、正确。 如实填写实验报告,仪器洗 涤干净,药品、桌面保持整 洁,遵守实验室规则。

考查班级
学号

1

查漏

5

2 实

称量

10



3

溶解

10

操 4 作 转液和 洗涤

10

5

定容

10

6 实验 原理 实 验 习 惯 9 10 7

摇匀 实验 结论 实验 记录

5 10

8

10

仪器、 药品摆放整齐, 仪器清洗及时。 10 遵守实验规则 评价与反思合理 10 10

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100

辽宁省普通高中学业水平考试化学实验操作考查 试题二
实验步骤 取 2mL 硝酸银溶液于 1.银离子 的检验 洁净的试管中,滴入 3~5 滴氯化钠溶液。 有 生成 沉淀 Ag +Cl -
+ -

几种常见离子的检验
实验现象 结论、解释或化学方程式

班级_________学号___________姓名___________

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再向上述试管中滴入 几滴稀硝酸,观察现 象。 在 1 支洁净的试管中, 加入 2~3 mLNa2SO4 溶 2. 硫酸根 离子的检 验 液,缓缓加入 1mL 稀 盐酸,观察现象。 再向上面的试管中滴 入几滴氯化钡溶液, 观察现象。 在试管中加入 2mL 3.探究: 在 CO3 、 SO
2- 4 2-

现象是

产生

Na2SO4+BaCl2-

用离子方程式表示:

混合溶液,缓缓滴入 溶液,直到 止,观察现象。 在上述溶液中继续滴 入 观察现象。 溶液, 现象 用离子方程式表示: 为 现象

的混

合溶液中 进行 SO4 的检验
2-

评价与反思

辽宁省普通高中学业水平考查 化 学 实 验 操 作 评 分 表 试题二 监考教师
得 分

几种常见离子的检验 考查班级
学号

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满分(分)

姓 名

评分点 银离子的检验:液体试剂 实 1 的滴加、滴管操作等均正 确。 硫酸根离子的检验:液体 2 试剂的滴加、滴管操作等 均正确。 探究:在 CO3 、SO4 的混 3 合溶液中进行 SO4
2- 2- 2-

15



15





的检

验:试剂选择、滴管操作、 液体的振荡等均正确。

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实 验 习 惯

4

实验记录准确 仪器、药品摆放整齐,废液 处理合理,仪器清洗及时。 遵守实验规则

10

5

10

6

10

实 验 原 理 评价与反思合理 总 分 10 100 7 实验结论正确 10

生物实验操作

一、考查范围 根据《普通高中生物课程标准(实验) 》和我省高中生 物教学实际,确定生物实验操作的考查范围包括以下 4 个实 验。
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1. 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 2. 观察植物细胞的质壁分离和复原 3. 叶绿体中色素的提取和分离 4. 观察植物细胞的有丝分裂 二、考查方式 1.各市可根据本市具体情况,在考查范围内选取 2~4 个实验作为当年考查内容。每名学生通过抽签确定 1 个实验 作为考查内容。 2.安排考试内容相同的考生在同一考场内进行考试。 每名考生一般需在 20—30 分钟内独立完成实验,具体考试 时长由各市命题时自行决定。 3.考试成绩由监考教师根据考查内容表格中“考查要 点与要求”现场评定。凡达到考查要求的记为“√” ,未达 到考查要求的记为“×” 。考生在成绩评定中获得“√”达 到 90%的,实验操作考查成绩记为 A(优秀) ,达到 80%的记 为 B(良好) ,达到 70%的记为 C(及格) ,低于 70%的记为 D (不及格) 。 4.各市可根据本市具体情况对实验考查要点与要求进 行适当调整。 三、考查内容 实验一
考查项 目 (一) 1.取待测

检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质
考查要点与要求 向试管中加入 2mL 待测的组织样液 成绩 评定

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检测生 物组织 中的还 原性糖

组织样液 2.配制斐 林试剂 3.加入斐 林试剂 4.加热 5.观察 用量筒量取斐林试剂甲液和乙液各 1ml 加入同一试管中, 摇匀 向盛有组织样液的试管中加入 1mL 新配制的斐林试剂,轻 轻振荡,混合均匀 将试管放入盛有 50-65℃温水的烧杯中水浴中加热 2min 在对试管加热煮沸过程中,溶液颜色变化为:浅蓝色→棕 红色→砖红色(沉淀) 。 取一粒浸泡过的花生种子,去掉种皮,用刀片在花生子叶 的横切面上平行切下若干薄片。 放入盛有清水的培养皿中。 要求操作安全、正确。 用毛笔将最薄的切片移至洁净的载玻片上。在花生子叶薄 2.染色 片上加 2~3 滴苏丹Ⅲ染液,染色 3min,用吸水纸吸去染 液。再用 1~2 滴体积分数为 50%的酒精洗去浮色。 3.制作临 时装片 4.观察 用吸水纸吸去花生子叶薄片周围的酒精,滴 1~2 滴蒸馏 水,盖上盖玻片。要求操作正确,装片中无气泡。 正确使用显微镜。先用低倍镜观察,找出细胞中被染成橘 黄色的圆形颗粒,再转换高倍镜观察,脂肪颗粒清晰。 向试管中加入 2mL 待检测的组织样液 向试管内加入双缩脲试剂 A 液 1mL,摇匀 向试管内滴入双缩脲试剂 B 液 4 滴,摇匀 组织样液变成紫色

1.取材、 切片 (二) 检测生 物组织 中的脂 肪

(三) 检测生 物组织 中的蛋 白质 实验 卫生

1.取待测 组织样液 2.加入双 缩脲试剂 3.观察

实验结束后,洗刷试管、玻片,整理显微镜、实验台。

实验二

观察植物细胞的质壁分离和复原
成 绩 评 定

考查项目

考查要点与要求

(一)制 作洋葱表

1.取材

撕取紫色洋葱鳞片叶外表皮,大小适中,肉眼观察不带叶 肉。

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皮细胞临 时装片

2.制作装 片 3.观察正 常状态下 的洋葱表

在载玻片中央滴 1 滴水,洋葱表皮平展于水滴中,不折叠。 盖上盖玻片,操作正确,无气泡。 正确使用显微镜。

能观察到清晰的洋葱表皮细胞。

(二)观 察质壁分 离

皮细胞 4.滴加 0.3g/mL 蔗糖溶液 5.观察 用滴管从盖玻片一侧滴加蔗糖溶液, 用吸水纸从对侧吸引。 重复 2-3 次。 观察蔗糖溶液中的洋葱表皮细胞,质壁分离现象明显。 用滴管从盖玻片一侧滴加清水,用吸水纸从对侧吸引。 重复 2-3 次。 观察到明显的质壁分离复原现象。

(三)观 察质壁分 离复原 实验卫生

6.滴加清 水 7.观察

实验结束后,洗刷玻片,整理显微镜、实验台。

实验三
考查项目 1.取材 (一)提 取绿叶中 的色素 2.研磨 3.过滤 4.收集 (二)制 备滤纸条 和画滤液 细线 (三)分 离滤液中 的色素和 5.制备滤 纸条 6.画滤液 细线 7.层析 8.观察记

叶绿体中色素的提取和分离
考查要点与要求 成绩 评定

称取 5g 绿叶,剪碎 向研钵中加入少许二氧化硅和碳酸钙及 10mL 无水乙醇 研磨迅速、充分 用玻璃漏斗过滤,漏斗基部放单层尼龙布 将滤液收集到试管中,用棉塞将试管口塞严 将干燥的定性滤纸剪成约长 10 厘米、宽 1 厘米滤纸条, 在其中一端剪去两角, 并在距这一端 1 厘米处用铅笔画一 条细横线。 用毛细吸管吸取少量滤液, 沿铅笔线均匀地画出滤液细线 待滤液干后,重复画 2-3 次 将画有滤液细线的一端朝下,把滤纸条放入层析液中(滤 液细线不能触及层析液) 滤纸条上出现了四条色素带,要求能辨别各条色素带

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观察记录 实验结果 实验卫生



实验结束后,洗刷实验器具,整理实验台。

实验四
考查项目 1.取材 (一)制 作根尖细 胞有丝分 裂临时装 片 5.制片 3.漂洗 4.染色 2.解离

观察植物细胞的有丝分裂
考查要点与要求 成绩 评定

剪取洋葱根尖 2-3mm 将根尖臵于解离液中解离 3~5min 用清水漂洗 10min 把根尖放进染液中染色 3~5min 把根尖放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子尖把根尖弄 碎,盖上盖玻片。用拇指压片,至细胞分散。 正确拿取、安放、调试显微镜 将分生区臵于视野中央 换用高倍镜,在视野中找到分裂期细胞。 绘出观察到的洋葱根尖细胞有丝分裂某一个时期简图。

(二)观 察根尖细 胞的有丝 分裂

6.用低倍 镜观察 7.用高倍 镜观察

实验卫生

实验结束后,洗刷实验器具,整理显微镜、实验台。

音乐学业水平考查 Ⅰ.考查范围与能力要求 辽宁省普通高中学生音乐学业水平考查,以中华人民共 和国教育部 2003 年颁布的 《普通高中音乐课程标准 (实验) 》 的内容标准为依据,结合我省普通高中音乐教学实施现状、
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学生基础、音乐教材选用和音乐课程资源等实际情况进行考 查。 一、考查范围 考查范围包括必修模块内容和选修模块内容。必修模块 《音乐鉴赏》为所有考生必考内容;选修模块为选考内容, 考生从《歌唱》 《演奏》 《创作》 《音乐与舞蹈》 《音乐与戏剧 表演》四个模块中任选其中一个模块内容进行考查。 二、能力要求 音乐学业水平考查着重考查学生对音乐基础知识和基 本技能的理解、掌握和运用,培养学生爱好音乐的情趣,发 展学生对音乐的鉴赏能力、表现能力和创造能力,提高音乐 文化素养,丰富情感体验,陶冶高尚情操。 Ⅱ.考查形式与试卷结构 一、考查形式 1、必修模块:闭卷、笔试。考试时间 50 分钟,试卷满 分为 100 分。 2、选修模块:采用模块学习情况考查和当众表演考查 的形式,以 100 分制计分。 3、综合考查成绩评定 (1)综合考查成绩必须由必修模块和选修模块两个分值 组成。 (2) 必修模块占总分值的 70%, 选修模块占总分值的 30%。 (3)必修模块所占分值按 70%折算后不得低于 42 分,选 修模块所占分值按 30%折算后不得低于 18 分。
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(4)最终考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等 级。100 分-90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。

二、试卷结构(必修模块) 试卷包括填空题、选择题、判断题、连线题、听辨题、 简答题等题型。 试卷中基础题占分约 70%,中等题占分约 20%,较难题 占分约 10%。 Ⅲ.考查内容与考查要求 根据辽宁省教育厅体卫艺处有关文件要求,各市针对普 通高中学生音乐学业水平考查内容与考查要求,应有具体的 实施方案、试题库、试卷分析、音像等资料。辽宁省教育厅 体卫艺处及有关专家将定期抽查、督导。 依据《普通高中音乐课程标准(实验),辽宁省普通高 》 中学生音乐学业水平考查内容与考查要求如下:

一、必修模块
名 称 音 乐 的 音 表 内 容 音乐 的艺 术特 征 要 求

音乐的性质

了解音乐非具象性与非语义性等艺术特性的基本 含义。 了解音乐是声音的艺术、时间的艺术、情感的艺 术、表演的艺术等特征。

音乐的特征

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乐 鉴 赏



1、节拍 音 乐 的 基 本 要 素 6、速度和力 度 5、旋律 3、音色 4、调式 2、节奏

能掌握常用节拍的强弱规律。 能听辨常见的基本的节奏型。 能区分各类人声及常见乐器音色。 了解中国民族五声调式, 能听辨大调式和宫调式、 小调式和羽调式。 了解旋律的组织形态 (如同音反复、 级进、 跳进) , 听辨旋律的组织方向(如上行,下行,平行)。 能熟记常见的速度与力度的标识记号,了解速度 与力度在音乐表现中的作用。 1、 了解群众歌曲和艺术歌曲的表现特征,能区



分群众歌曲和艺术歌曲。


乐 声

乐 的

2、 了解大合唱和清唱剧的概念及表现形式,能 区分大合唱和清唱剧。



体 裁
3、 熟悉《黄河大合唱》各乐章的音乐表现特征, 熟记《保卫黄河》音乐主题,了解其创作背 乐 景及曲作者冼星海生平与主要贡献。





4、了解舒伯特生平及主要作品。 与 形 式 声乐的演唱 形式 能区分独唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱、合唱等 演唱形式。

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1、序曲:了解序曲的概念及其表现特征,熟悉音 乐主题。

器 乐 的


2、组曲:了解组曲的概念及其表现特征,熟悉音 乐主题。 3、协奏曲:了解协奏曲的概念及其表现特征,熟 悉音乐主题。 4、圆舞曲:了解圆舞曲的概念及其表现特征,熟 悉音乐主题,了解施特劳斯及其主要作品。 5、交响曲:了解交响曲的概念及其表现特征, 熟悉《命运(第一乐章)》 及《合唱(第四乐章)》

体 裁



交响曲的音乐主题,了解贝多芬的生平、主要作 品与贡献。

演 奏 形 式

1、能区分独奏、重奏、合奏等演奏形式。 2、感受、体验我国具有代表性的民间乐器,了 解音乐的表现手法。 3、了解西洋管弦乐队编制,熟悉音乐主题。 4、了解电声乐队的编制。 1、歌剧:了解歌剧的概念及歌剧的渊源和发展; 能区分咏叹调、宣叙调的不同表现手法;熟悉著 名歌剧中的主要唱段(主要咏叹调),了解作者





生平、主要作品与贡献。



2、 中国歌剧: 了解中国歌剧的概况; 熟悉歌剧 《洪 湖赤卫队》、《小二黑结婚》的主要唱段; 1、初步认识京剧的产生、发展简史,了解京剧表


戏剧音乐

演大师梅兰芳的生平及贡献。

2、初步懂得京剧音乐的声腔、板式、伴奏、行当 以及现代京剧的相关知识。引导学生参与艺术实 践,体验、表现京剧音乐。 1、 了解中国通俗音乐的发展简况和不同时期的经

通俗音乐

典作品。 2、 了解欧美通俗音乐的发展简况, 能区分摇滚乐、 美国乡村音乐、爵士音乐的风格特点。

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中国民族 民间音乐

1、体验民歌的不同地域风格及不同的民族风格, 认识民歌中常见的一些体裁。 2、能区分藏族、蒙古族(长调与短调)、维吾 尔族等民歌音乐风格。

音乐 民族 音 乐 的 风 格 与 流 派 音乐 时代 风格 西方音乐 中国音乐 风格 外国民族 民间音乐

1、了解亚州、非洲、北美和欧洲等民间音乐风格 特点。 2、能听辨日本、朝鲜、印度尼西亚、印度、俄 罗斯等国家的民歌。

了解中国音乐发展的主要历程和成就。

了解西方音乐不同发展时期的简要历史、 各时 期的作品风格及各时期主要作曲家的生平及代表 作。

二、选修模块
评 分 标 准 模 块 名 称 考 查 内 容 分 值 参与排练或练习 (50%) 当众 表演 (50%)

(100 分)

歌唱

能参与各种演唱形式(独唱、齐唱、合唱、重唱、组合演唱等)的排练和表演。

演 奏

能参与各种演奏形式(独奏、齐奏、合奏、重奏等)的排练和表演。

音 乐 与 戏 剧 表 演

1、配乐朗诵散文、诗词、寓言、童话等文学作品。 2、能模仿表演有代表性的中国戏曲唱段、中外歌剧选段、小品选段等。 3、能以演员、配乐、创编等身份参与一次实践表演。 (可以是小品、课本剧、影视剧、话剧、歌剧、音乐剧、戏曲等)

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音乐 与 舞 蹈 创 1、参与创作学习的过程。 2、为歌词谱曲、为旋律配臵简 易伴奏,或利用不同的音源材 作 1、参与创作学习的过程。(50%) 2、在学习结束时交一首以上的作品。(30%) 能参与各种舞蹈形式(独舞蹈、群舞)的学习与表演,能即兴创编舞蹈并表演。

料,进行某一主题的命题创作。 3、作品被发表或被演出采用。(20%)

说明:1、老师根据学生平时的学习情况(如态度、纪律、考 勤、 表现水平) 和当众表演相结合的方式, 进行综合评价计分 (创 作模块除外)。当众表演包括在班级、学校、社区等表演,社区 表演需提供相关证明材料,方可计入成绩。

Ⅳ.题型示例
一、填空题 例一 我国民歌常见的体裁有( ) ( ) ( ) 。

参考答案: 劳动号子;山歌;小调 例二 第六《 贝多芬一生创作了九部交响曲,其中第三《 》第九《 》最为著名。 》 第五《 》

参考答案:英雄;命运;田园;合唱 例三 歌剧是以( )为主,几乎集中了独唱( ) ( )等所有

演唱形式。 参考答案:歌唱;重唱;合唱

二、选择题 例一 维也纳古典乐派的三大代表人物是( ) 。

A.贝多芬、巴赫、莫扎特 C.亨德尔、 、莫扎特、贝多芬

B.海顿、莫扎特、贝多芬 D.贝多芬、莫扎特、舒伯特
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参考答案:B 例二 A.印度 参考答案:C 三、判断题 例一 ( ) 参考答案: ( √ ) 爵士乐是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国南部的黑人舞蹈音乐。 “呼麦”是( B. 广东 )地区的艺术形式。 C. 蒙古 D.苏格兰

例二 《阳关三叠》《送别》两首歌曲均描绘了别离之情,它们同属于学堂 、 乐歌。 参考答案: × ) ( 四、连线题 例一 作曲家 舒伯特 海 顿 称号 交响乐之父 歌曲之王 顿(交响乐之父) ( )

参考答案:舒伯特(歌曲之王) ;海 例二 曲目 流派 现代主义 古典主义

《热情奏鸣曲》 《蓝色狂想曲》

参考答案: 《热情奏鸣曲》古典主义; 《蓝色狂想曲》现代主义 五、听辨题 例一 聆听音乐(播放音乐《保卫黄河》),回答下列各题 。 B.《黄水谣》 C、《保卫黄河》。

1.该曲的曲名是 A.《黄河颂》

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2.曲作者是 A.聂耳 B.冼星海

。 C.光未然 乐章。 C.七 。 B.齐唱、轮唱 2、B; 3、C; 4、B C.重唱、轮唱

3.歌曲选自《黄河大合唱》中的第 A.一 4.歌曲的演唱形式是 A.领唱、合唱 参考答案:1、C; 六、简答题 例一 艺术歌曲特征?列举两首艺术歌曲? B.三

参考答案:1、艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的,根据文学家的 是做而创作的歌曲。多为独唱曲,一般都有精心编配的钢琴伴奏,对演唱技 术有较高要求。 2、 《鳟鱼》 《菩提树》

V.样卷
一、填空: (每空 1 分,共计 30 分) 1.音乐的四个基本要素分为音的( 2.我国民歌常见的体裁有( 3. 《中华人民共和国国歌》 《 又名 作词。 4.( ( 旦是指 ( 六《 唱形式。 二、选择: (将正确答案的序号括号内) (每空 3 分,共计 18 分) )剧是我国的国粹,此剧种从人物可分为( ) ( ) 。 》 ;第五《 ) ( 》 ;第 )等所有演 ) ( ) ( 》 ;第九《 )( )( 》最为著名。 )为主,几乎集中了独唱、 ( ) ( ) ( ) ( ) )四大行当;四大徽班是指( ) ;四大名 ) ( ) ( ) ( )( ) 。 》 ( 由 ) ( 作曲 ) )( ) 。

5.贝多芬一生创作了九部交响曲,其中第三《 6. 歌剧是以(

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1.维也纳古典乐派的三大代表人物是( A.贝多芬、巴赫、莫扎特 C.亨德尔、 、莫扎特、贝多芬 2.“花儿”和“信天游”是( A.江南 A.印度 A.一 A.强与很弱 B.东北 B.蒙古 B.二 C.西北 C.广东 C.六 B.强与中弱 D.七 3.“呼麦”是(

) 。

B.海顿、莫扎特、贝多芬 D.贝多芬、莫扎特、舒伯特 )民歌的代表形式。 D.南方 D.苏格兰 )乐章。 ) 。 D.弱与中强

)地区的艺术形式。

4.《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第( 5.音乐符号“p”和“mf”分别指的是( 6. 图片展示的乐器分别是( A. 风笛、琵琶、圆号 B. 排箫、琵琶、圆号 C.风笛、二胡、圆号 D.风笛、琵琶、长号 三、判断: (每空 2 分,共计 20 分) 1.萨朗吉这种民间乐器被称为印度的小提琴。 2.巴赫是奥地利著名作曲家。 3.很多人在一起唱歌被称作大合唱。 4.歌曲《我爱你,中国》属于群众歌曲范畴。 ) 。

C.弱与很强

( ( ( (

) ) ) )

5.印象主义音乐流派曾被称作“一个人的流派” ,这一个人指的就是勋伯格。 ( ( ( 8.《黄河大合唱》的词曲作者为光未然、冼星海。 ( ) ) ) ) 6. 爵 士 乐 是 19 世 纪 末 20 世 纪 初 兴 起 于 美 国 南 部 的 黑 人 舞 蹈 音 乐 。 7.《阳关三叠》 《送别》两首歌曲均描绘了别离之情,它们同属于学堂乐歌。 、

9.“强力集团”又称“俄罗斯五人团” ,是 19 世纪中期出现的一个作曲家小组。

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( ( 四、连线: (每项 1 分,共计 8 分) 1. 作曲家 舒伯特 海顿 肖邦 莫扎特 称号 音乐神童 交响乐之父 歌曲之王 钢琴诗人 2. 曲目 《热情奏鸣曲》 《爱之梦》 《蓝色狂想曲》 《大海》 流派 现代主义 古典主义 浪漫主义 印象主义

) )

10. 清 唱 剧 《 长 恨 歌 》 的 曲 作 者 是 我 国 著 名 作 曲 家 、 音 乐 教 育 家 黄 自 。

五、听辨: (将听到的正确答案的序号填入相应的括号内) (每空 1.5 分,共计 18 分) 1.聆听歌曲片段,请辨别歌曲民族或地区。 (1).《辽阔的草原》 ( (3).《王大娘钉缸》 ( ) (2).《宗巴朗松》 ( ) (4).《弥渡山歌》 ( ) )

A.内蒙古民歌 B.西藏民歌 C.云南民歌 D.河南民歌 2.聆听乐曲片段,请辨别乐曲类别。 (1).《锦鸡出山》 (3).《中花六板》 A.广东音乐 B.鼓吹乐 ( ( ) ) C.打溜子 (2). 《滚核桃》 D.江南丝竹 ( ) ) (4).《娱乐升平》 (

3.聆听音乐片段,请辨别音乐区域。 (1).《欢迎》 A.拉丁美洲音乐 ( ) ) (2).《男孩之舞》 ( (4).《小伙伴》 D.欧洲音乐 ( ) ) (3).《鸟儿在歌唱》 (

B.亚洲音乐 C.非洲音乐

六、简答(每题 3 分,共计 6 分) 1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能? 2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物?(3-5 人)

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参考答案及评分标准 一、填空: (每空 1 分,共计 30 分) 1. ( 高低 )( 长短 )( 2.( 4.( 劳动号子 京 ) 生 ( ) ( ) ( 强弱 ) ( ) ( )( 音色 小调 田汉 净 ) ) ( 丑 ) ; ) 。 ) ) 山歌 旦

3.《义勇军进行曲》 聂耳 ) ( (

( 三庆班) 四喜班 ) 和春班 ) ( ( (春台班 ) ; ( 梅兰芳 ) 程砚秋 )( 尚小云 ( 5.《 6.( 歌唱 ) ( 重唱 ) ( 合唱 ) )(荀慧生 英雄 》 命运 》 田园 》 合唱 》 《 《 《

二、选择: (每空 3 分,共计 18 分) 1.( 4.( B D ) 2.( C D ) 3.( ) 6.( B A ) ) ) 5.(

三、判断: (每空 2 分,共计 20 分) 1. ( 6 . ( √ )2. ( × )3. ( × )4. ( √ )7. ( × )8. ( √ )9. ( × )5. ( √ ) 10. ( × ) √ )

四、连线: (每项 1 分,共计 8 分) 1. 作曲家 舒伯特 海顿 肖邦 莫扎特 称号 音乐神童 交响乐之父 歌曲之王 钢琴诗人 2. 曲目 《爱之梦》 《蓝色狂想曲》 《大海》 流派 现代主义 古典主义 浪漫主义 印象主义 《热情奏鸣曲》

五、听辨: (将听到的正确答案的序号填入相应的括号内) (每空 1.5 分,共计 18 分) 1.(1) 《辽阔的草原》 ( (3) 《王大娘钉缸》 ( 2.(1) 《锦鸡出山》 ( (3) 《中花六板》 3.(1) 《欢迎》 ( ( A ) D ) C ) D ) B ) D ) (2) 《宗巴朗松》 ( (4) 《弥渡山歌》 ( (2) 《滚核桃》 (2) 《鼓舞》 (4) 《小伙伴》 ( ( ( (4) 《娱乐升平》 ( B C B A C A ) ) ) ) ) )

(3) 《鸟儿在歌唱》 (

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六、简答: (每题 3 分,共计 6 分) 1、你所认识的音乐具有什么样的社会功能?(说明:答案不一) 答:音乐对于社会具有审美功能,认识、教育功能和娱乐功能。 (1) 审美功能:在给人以美的享受的同时,能提高人的审美能力, 净化人们的灵魂,陶冶情操,提高审美情趣,树立崇高的理想; (2) 认识、教育功能:通过音乐能更深入地认识社会生活,激发 爱国热情和奋发向上的精神,有利于人的智力开发,发展非智力因素,提高人的 素质; (3) 娱乐功能:音乐提供人们有教养的娱乐,有文化的休息,丰 富人们的精神生活,给人以轻松的美的享受。 2、请写出古典主义乐派和浪漫主义乐派的主要代表人物?(3-5 人) 答:古典主义乐派:巴赫 浪漫主义乐派:柏辽兹 海顿 莫扎特 贝多芬等 肖邦 柴可夫斯基等 舒伯特 李斯特

美术学业水平考查

I、考查范围、能力要求 辽宁省普通高中学生美术学业水平考查以教育部颁布 的《高中美术新课程标准》为依据,充分考虑我省学生的实 际情况及地区差异性,拟订以下考查方案。 一、 考查范围 考查范围包括《美术鉴赏》及《绘画〃雕塑》《设计〃工 、 艺》《书法〃篆刻》《现代媒体艺术》五个系列九个模块内 、 、 容。其中《美术鉴赏》模块为所有学生必答内容;其他八个 选修模块为选考内容,学生根据他所选修的两个模块中选择 两题作答。 二、 能力要求
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高中美术学业水平考查主要包括两部分,即考查分为卷 面考试及美术作品考察两项内容。其中卷面主要考查高中美 术基础知识和基本技能,学生对所学模块的相关美术技法和 美术语言的理解与掌握,对美术鉴赏方法的了解与运用。美 术实践考查主要针对实践性较强的模块内容,考查学生运用 所学美术模块的语言和方法进行艺术创造的能力。 Ⅱ、考查形式与卷面结构 一、考查形式: 卷面分为笔试及美术作品考查两项内容。 1.卷面部分:考查学生对美术鉴赏及选修模块基础知 识的理解和掌握,对美术作品的分析及美术知识的应用。 2 .美术实践考查:主要针对《绘画》 《书法》 《篆刻》 《摄 影摄像》 《设计》 《工艺》 《雕塑》 《电脑绘画电脑设计》八个 实践性较强的模块内容中选择的选修内容,以两件完整的作 品形式呈现,做到主题突出,具有一定的形式美感,能够反 映学生对所学模块的相关美术技法和美术语言的掌握与运 用。 二、考查的方式、时量与分值: 1、时量为 100 分钟,卷面总分值为 100 分。其中基础知 识占 45 分,美术实践考查成绩占 55 分。 2、按评分点给分后折合为等级制。 3、考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等级。100 分-90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分 为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。
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三、卷面结构 文字考查卷面结构: 1、题型:包括填空、选择题、美术作品鉴赏与实践四 种类型。其中,单项选择题约 11 个小题,每小题 3 分,共 33 分;填空题约 6 小题,每小题 2 分,共 12 分;美术鉴赏 与实践 5 题,共 55 分。其中模块 A “美术鉴赏” 模块必选 一题,15 分;其它根据学生所选修模块,选任意 2 题作答, 每题 20 分,共 40 分。 2、难度比例:基础题占 70% 稍难题 20% 较难题占 10% 四、组卷。 卷面考查分为两部分。前为选择题、填空题,后为美术 鉴赏与实践。 Ⅲ、考查内容与知识要求 【模块 A:美术鉴赏】 1、 鉴赏基础 美术语言及其创作方法 美术与生活、美术与科学、美术与政治、美术与经济、 美术与宗教 2、 美术鉴赏 中国古代、近现代优秀美术; 印度、日本、东南亚的优秀古代美术; 非洲与美洲的优秀古代美术; 欧美的优秀古代、近现代美术。 【模块 B:绘画〃雕塑】
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1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相 关联的绘画、 雕塑作品, 用美术术语表达自己的感受与理解。 2.感受和认识形体的明暗、虚实和色彩的冷暖以及空间 等现象,通过绘画活动,学习和运用比例、构图、明暗、透 视和色彩等知识。 3.使用多种工具、材料,体验不同的艺术效果;选择具 象或抽象的绘画语言和方式表达自己的思想、情感和生活经 验。 4.选择学习中国画、素描、水粉画、水彩画、油画、版 画及卡通等绘画类别中的某种基本技法、表现形式,并进行 创作实践。 5.运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进 行综合材料的创作实践。 6 .认识雕塑语言、类型和制作方法,选用泥、石膏和 木等材料进行创作实践。 7.学习用口头和书面的形式评价自己和他人的绘画作 品或雕塑作品。 【模块 C:设计〃工艺】 1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相 关联的设计、 工艺作品, 用美术术语表达自己的感受与理解。 2.根据自己的兴趣在设计基础、视觉传达设计(标志、 招贴画等) 、工业造型设计(服装、生活用品等)和环境艺 术设计(室内、展示、校园等)中选修一种或数种内容。 3.根据自己的兴趣在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画
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等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等 材质的工艺制作中选修一种或数种内容。 4.学习根据实用功能和审美要求进行有创意的构思和 设计的方法,感受不同材料的物理特性和美感特性,了解各 种工具的功能和正确的使用方法,并进行设计或工艺创作实 践。 5.学习计算机平面设计的基本操作方法,初步认识计算 机三维立体设计的基本过程。 6.以分工合作的方式,参与综合性设计项目的活动。 7.学习用口头和书面的形式评价自己和他人的设计作 品或工艺作品。 【模块 D:书法〃篆刻】 1.鉴赏具有鲜明艺术特色、 文化内涵的书法、 篆刻作品, 学习和了解中国书法、篆刻艺术发展的基本过程及其与中国 传统文化的关系,用美术术语表达自己的感受与认识。 2.通过观摩、分析和临摹等方法,了解传统的笔法、章 法、篆法、刻法等技法及表现形式,并进行实践,表达自己 的思想和个性。 3.使用不同的毛笔、 刻刀等工具以及宣纸、 刻石等材料, 体验不同的艺术效果。 4.学习用口头和书面的形式评价自己和他人的书法、篆 刻作品。 【模块 E:现代媒体艺术】 1.鉴赏具有鲜明艺术特色、文化内涵以及与生活经验相
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关联的现代媒体艺术作品,用美术及相关术语表达自己的感 受与理解。 2.根据某一题材(如风景、人物、花卉等)进行摄影、 摄像活动。 3.根据某一主题或社会热点问题编写脚本,并进行拍 摄、编辑和加工处理。 4. 选 用 一 种 或 几 种 计 算 机 软 件 , 如 用 Photoshop 、 CorelDRAW、Painter 等进行平面绘画创作或设计;用 Flash 等进行动画设计,或用 3Dmax、AutoCAD 进行三维立体设计。 5.选用 FrontPage、Dreamweaver 等软件设计并制作网 页,进行传播和交流。 6.配合研究性学习课题的要求,拍摄、收集各种素材、 资料或案例,并作为研究性学习最终成果的展示。 7.学习用口头、书面等方式评价自己和他人的现代媒体 艺术作品 Ⅳ、题型示例
一、选择题(共 11 道小题,每题 3 分,总计 33 分) 例 1 .( )代的四羊方尊、龙虎尊是造型奇伟的大型酒器。 C.商 D.战国

A.夏 B.西周 参考答案: (C)

例 2 .“笔墨当随时代”是清初( A.石涛 B.吴昌硕

)的名言。 C.吴道子 D.谢赫

参考答案: (A) 例 3.意大利文艺复兴三杰不包括( A.达芬奇 B.拉菲尔 ) 。 C.米开朗基罗 D.扬〃凡〃爱克

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参考答案: (D) 例 4. 根据图像反映客观物象的不同情况,人们将美术作品分为三大类别:具象 美术、意向美术、 ( A.超写实美术 参考答案: (C) 二、填空 (共 6 道小题,每空 2 分,共 12 分 ) 例 1. 中国古代园林主要有皇家园林和 佛道寺观与园林为一体的寺观园林。 参考答案:私家 例 2.《雅典学院》是被称为意大利文艺复兴三杰之一的 参考答案:拉斐尔 例 3. 美术鉴赏基本上包括以下四种类型: 学式鉴赏、比较式鉴赏。 参考答案:感悟式鉴赏 三、美术鉴赏与实践(必答一题,其它根据选修模块任选二题做答,满分 55 分) 参考答案: (略) (一)必答题:15 分 例: 【模块 A:美术鉴赏】 根据所给出优秀美术作品任选其一,写一篇鉴赏文章,要求:800 字左右。 试题 1:清明上河图 试题 2:最后晚餐 (二)根据选修的模块,选答 2 个模块。每模块:20 分 例一、 【模块 B:绘画〃雕塑】任选其一 试题 1:以《考场》为主题创作一幅作品 要求: ①以素描铅笔稿进行表现 ②构图别致,构思新颖,画面完整 试题 2:人物速写 2 幅 、形式鉴赏、社会 的作品。 园林两大类,此外还有融 ) 。 B.写意美术 C.抽象美术 D.印象美术

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要求: ①人体比例正确、动势准确 ②形象生动,构图合理 例二、 【模块 C:设计〃工艺】任选其一 试题 1:发挥你的创造力设计文具盒并写使用说明书 要求:①要求主体突出,图像突出产品的造型及使用功能, ②色彩、黑白效果不限。③用图文形式指导消费者物尽其用 试题 2:以《窗外》为题,设计一幅装饰画 要求:主题明确,色彩和谐,构图完整,卷面整洁,富有创意。 例三、 【模块 E:现代媒体艺术(摄影摄像〃电脑美术) 】任选其一 试题 1:在下列所给物品中选择六种,完成一幅铅笔创作构图。 (衬布、窗户、树、苹果、坛子、陶罐、报纸、胡罗卜、立方体) 要求:①主题突出,注意光、影及色调的表现 ②构图合理,画面中要包括远景、中景、近景至少两种。 试题 2:设计一幅铅笔招贴作品构图: 题目: 《中国流失青花瓷精品展》 时间:12 月 24—31 日 主办单位:辽宁省文化厅 地点:辽宁省博物馆 要求:①招贴内容包括:题目、时间、主办单位、展出地点等 ②主题突出,构思巧妙,具有一定形式感及文化意味。

Ⅴ、样卷
一、选择题(共 11 道小题,每题 3 分,总计 33 分) 1.夏代以后,青铜鼎成为贵族统治者用以祭祀的礼器,我国现存已知最大的 鼎是( ) 。 A.杜岭方鼎 B.大盂鼎 C.司母戊 D.散氏盘 )四家。

2.黄公望、吴镇、倪瓒、王蒙被合称为( A.宋 B.元 C.明 D.清

3.宋代范宽的《溪山行旅图》是(

)类的国画作品。

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A.人物

B.山水 )

C.花鸟

D.翎毛

4.下列不属于雕塑的是( A.秦始皇兵马俑

B.击鼓说唱俑

C.昭陵六骏 )的观点。 D.谢赫

D.韩熙载夜宴图

5 .“妙在似与不似之间”是画家( A.齐白石 B.吴昌硕

C.吴道子

6.金字塔式古代( A.中国

)的建筑。 C.埃及 ) 。 C.米开朗基罗 ) 。 D.扬〃凡〃爱克 D.巴比伦

B.印度

7.意大利文艺复兴三杰不包括( A.达芬奇 B.拉菲尔

8.下面属于古希腊雕塑作品的是(

A.米洛的阿芙罗蒂特 B.阿波罗与达芙妮 C.地狱之门 D.带抽屉的维纳斯 9.法国的席里柯、德拉克罗瓦、吕德都是( A.古典主义 10.现代绘画之父是( A.塞尚 B.高更 B.新古典主义 ) 。 C.梵高 D.雷诺阿 )流派的代表画家。 D.现实主义

C.浪漫主义

11.根据图像反映客观物象的不同情况, 人们将美术作品分为三大类别:具象 美术、意向美术、 ( A.超写实美术 ) 。 B.写意美术 C.抽象美术 D.印象美术

二、填空题(共 6 道小题,每空 2 分,共 12 分 ) 1.猪龙玉雕是新石器时代 2.中国古代园林主要有皇家园林和 寺观与园林为一体的寺观园林。 3.我国四大石窟包括 4.山西 、龙门石窟、云冈石窟、麦积山石窟。 文化的代表。 园林两大类, 此外还有融佛道

宫壁画《朝元图》是元朝的作品 。 》描绘了唐太宗李世民接见前来迎娶

5.唐代画家阎立本的作品《 文成公主的土蕃使者禄东赞的情景。

6.美术鉴赏基本上包括以下四种类型:

、形式鉴赏、社会学式

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鉴赏、比较式鉴赏。 三、美术鉴赏与实践(必答一题,其它根据选修模块任选二题做答,满分 55 分) (一)必答题:15 分 【模块 A: 美术鉴赏】 根据所给出优秀美术作品任选其一,写一篇鉴赏文章,要求:800 字左右。 试题 1:清明上河图 试题 2:最后晚餐

(二)根据所选修的模块,选答 2 个模块。每模块 20 分共计 40 分。 【模块 B:绘画〃雕塑】任选其一 试题 1:以《考场》为主题创作一幅作品 要求: ①以素描铅笔稿进行表现 ②构图别致,构思新颖,画面完整 试题 2:人物速写 2 幅 要求: ①人体比例正确、动势准确 【模块 C:设计〃工艺】任选其一 试题 1:发挥你的创造力设计文具盒并写使用说明书 要求:①要求主体突出,图像突出产品的造型及使用功能, ②色彩、黑白效果不限。③用图文形式指导消费者物尽其用 试题 2:以《窗外》为题,设计一幅装饰画 要求:主题明确,色彩和谐,构图完整,卷面整洁,富有创意。 【模块 D:书法〃篆刻】任选其一 试题 1:根据所给内容,完成一幅硬笔书法作品 要求:书体自选,注意字体结构及章法。 沁园春〃长沙 ——毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 ②形象生动,构图合理

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鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓,问苍茫天地,谁主沉浮? 携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年,风华正茂; 书生意气,挥斥方遒。 指点江山,激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否,到中流击水,浪遏飞舟! 试题 2:以“齐鲁青未了”为内容设计二种不同章法 要求:①二幅印面均为 4*4cm 白文印 ②其中一幅为汉印风格,另一幅不限 ③章法合理,结构准确 (注:篆字对照 )

【模块 E:现代媒体艺术(摄影摄像〃电脑美术) 】任选其一 试题 1:在下列所给物品中选择六种,完成一幅铅笔创作构图。 (衬布、窗户、树、苹果、坛子、陶罐、报纸、胡罗卜、立方体) 要求:①主题突出,注意光、影及色调的表现 ②构图合理,画面中要包括远景、中景、近景至少两种。 试题 2:设计一幅铅笔招贴作品构图: 题目: 《中国流失青花瓷精品展》 时间:12 月 24—31 日 主办单位:辽宁省文化厅 地点:辽宁省博物馆 要求:①招贴内容包括:题目、时间、主办单位、展出地点等 ②主题突出,构思巧妙,具有一定形式感及文化意味。

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参考答案 一、选择题: (共 11 道小题,每题 3 分,总计 33 分) 1.(C)2.(B)3.(B)4.(D)5.(A)6.(C)7.(D)8.(A )9.(C)10.(A) 11.(C) 二、填空题: (共 6 道小题,每空 2 分,共 12 分 ) 1. (红山文化)2.(私家)3.(敦煌石窟)4.(永乐)5.《步辇图》6.(感悟式 鉴赏) 三、美术鉴赏与实践部分(略)

通用技术学业水平考查 一、考查性质 普通高中通用技术学业水平考查是面向全体普通高中学 生的达标性考查。普通高中通用技术课程学业水平考查,是 检查与评价普通高中通用技术课程教学质量,考核学生通用 技术学业水平是否达到课程标准所规定的基本要求的重要 手段。通用技术课程考查成绩达到及格以上(含及格),是 学生取得毕业资格的条件之一。 二、考查目标 1. 通过通用技术学业水平考查, 促使各普通高中学校严 格按照《普通高中课程方案(实验)》要求开设通用技术课 程。 2. 通过通用技术学业水平考查, 促进教师自身进步与发 展,促进通用技术学科的建设与发展。

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3. 通过通用技术学业水平考查,全面检测学生技术素 养。 三、考查依据 普通高中通用技术学业水平考查以《普通高中通用技术 课程标准(实验)》、《辽宁省普通高中课程改革通用技术 教学实施指导意见》为依据,并结合我省普通高中通用技术 教育教学的实际情况进行考查,体现通用技术学科以提高学 生的技术素养为宗旨的基本思想,全面实现普通高中通用技 术学业水平考查目标。 四、考查原则 1.科学性原则。考查方法符合学业水平考查的性质、 特点和要求,符合学生认知水平、认知规律和发展要求。 2.基础性原则。考查针对《技术与设计 1》、《技术与 设计 2》,覆盖两个必修模块的重点内容。 3.实践性原则。重视通用技术基础知识、基本技能和 思想方法在实践情境中的灵活运用,注重考查学生运用所学 知识与技能解决实际问题的能力。 4.可操作性原则。结合当地实际,面向城乡普通高中 全体学生。 五、考查内容 通用技术学科的考查内容分为两个层面:面向学校和教 师层面;面向学生层面。 1.学校和教师层面

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考察学校和教师对通用技术学科建设和发展所制定的规 章、制度、办法等,如通用技术实践室建设和使用、课时、 课程资源等。 2.学生层面 以通用技术《技术与设计 1》和《技术与设计 2》两个必 修模块为具体内容,对考生进行技术素养的考查,注重以技 术设计与应用为基础的技术实践能力,注重符合时代需求、 与生活密切联系的基础知识与基本操作技能水平,注重技术 思想和方法的领悟与运用水平,注重对技术的人文因素的感 悟与理解水平。 六、考查方式 1.面向学校和教师层面 完成通用技术课程实施情况问卷;抽查教师的教案、课 件等。 通用技术课程实施情况
项 目 自 2 课时/班、周——25 分 1 课时/班、周——20 分 1 课时/班、2 周——15 分 有固定的技术实践场所——25 分 有临时的技术实践场所——20 分 无实践场所,教学的场所是教室——10 分 有系统的、符合本校实际的教具与学具,利用率高—— 教具与学具的 使用与开发 25 分 有一些教具与学具,能适应部分知识的教学——20 分 能根据教学的需要,临时开发、使用教具与学具——15 评 赋 分

每班每周 课时数

通用技术实践 场所建设

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分 无教具与学具——10 分 计划详细、可操作、措施合理——25 分 学校对学生的 考查方案 有临时方案,可操作——20 分 随机性强,具有一定的可操作性——15 分 没有任何考察方案和实施措施——10 分 总 等 学校: 分 级 日期:

考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等级。100 分 -90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。 2.面向学生层面 (1)学校对学生的考查,既要考查学生通用技术理论知 识,也要考查学生所制作的技术作品。 学生通用技术总成绩=理论知识 40%+技术作品 60%。 考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等级。100 分 -90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。 注: Ⅰ.学校考查学生通用技术理论知识,可以采取两种方 式: 由各市教育行政部门委托各市教研部门统一组织通用技 术测试; 由省教育厅委托辽宁省基础教育教研培训中心编制的试

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卷进行测试。 Ⅱ.学校考查学生所制作的技术作品,可以采取以下方 式: 采用省教研室制定的标准和内容(见附件),过程性评 价和终结性评价相结合。 (2)按照年级学生总数 3%~5%的比例随机选取学生, 对这部分学生进行技术作品考查,考查的方式主要有: 技术作品答辩;技术知识口头测试;填写问卷。 考查的过程,将按照以上三种方式,随机任选一种方式。 考查结果以合格学生人数与被选取学生总数的比例进行 分数转换,见下表:
合格学生人数/被选取学生总数 比 例 分数转换 60 分 40 分 30 分 0分

80%——100% 60%——79% 30%——59% 29%以下

七、结果评定 1.未开设通用技术课程的学校评估、评优一票否决。 2.考查结果将按照“学校和教师层面 40%”、“学生层 面 60%”的比例合成总分。 考查评定为等级制,分为 A、B、C、D 四个等级。100 分 -90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良好) ,74 分-60 分为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。

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八、考查主体 1.由各市教育行政部门委托各市教研部门组织相关人员 先行对本市所有学校进行考查。 2.由省教育厅委托辽宁省基础教育教研培训中心组织省 内部分优秀教研员、优秀教师组成考查小组,到各市随机抽 取学校进行考查,随机抽取学校数,由省考查小组制定。 九、保障措施 1.成立省通用技术学业水平考查小组,制定考查方案, 准备备用试卷,到各市进行抽查。 2.各市相应成立通用技术学业水平考查小组,对本市所 有学校进行通用技术学业水平考查。 附件:学校考查学生技术作品参考内容和参照标准 一、考查内容与要求 根据通用技术课程特点,各校可以选定书架、相框、便 携式小凳、台灯四个项目中的一个进行设计制作或由学生自 行选择技术设计项目的制作作为考查内容,依据设计的原 则、设计的一般过程进行设计。设计可以由学生个人独立完 成, 也可以由小组共同完成, 学生设计小组每组不超过 6 人。 1.上交一份《设计方案》,要目如下: (1)题目(××××设计方案) (2)学校、班级、姓名、小组。 (3)设计要求:参考“各设计项目的要求”,结合设计 对象的特点。

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(4)设计分析:对选材、结构、连接、功能等方面进行 分析。 (5)设计草图:画出两个方案的设计草图(根据需要标 注尺寸和相关说明),附两个方案优劣比较的文字,选定一 个用于操作考查的方案(本《设计方案》的其他要目都针对 选定的方案)。 (6) 产品体现的设计原则: 该产品体现了哪些设计原则, 怎样体现的? (7)制作所需的工具和材料。 (8)制作步骤。 (9)材料成本估算。 (10)收集到的产品设计相关信息:附上收集到的产品 设计相关信息。 2.设计项目的要求 设计要求 (1)作品富有创意,并符合实用、安全、舒适的原则。 (2)大小比例适当,结构、连接合理。 (3)注重工艺,作品美观。 (4)选材合理,方法得当。 (5)不违背道德原则(如不能剽窃他人的构思),注重 技术标准。 操作要求 (1)按最后确定的设计方案完成原型或模型的制作。

50

(2)安全、合理、正确地使用工具,符合工艺要求,制 作的步骤、方法正确。 (3)制作作品符合预定的设计要求。 二、考查成绩 通用技术操作实践考查成绩共 60 分,设计部分占 20 分, 操作部分占 40 分。 三、考查成绩评定参考标准 1.设计过程(20 分)
标准 过程 水平Ⅰ 水平Ⅱ 水平Ⅲ

要求

分数

要求

分数

要求

分数

收集五条以上信 发现 息,设计分析准 与明 确合理。提出设 确问 计项目,明确设 题 计要求。 4-5

收集两条以上信 息,设计分析基本 合理。提出设计项 目,设计要求基本 明确。 2-3 无信息收集或无 设计分析。 设计要 求不明确。 0-1

至少有两个设计 制定 方案,并能权衡 设计 比较。能说明体 方案 现三个以上的设 4-5

有一个设计方案。 能说明体现两个以 2-3 上原则。构思有一 定的创意。

无明确的设计方 案。 不能说明体现 0-1 的原则。 构思无创 意。

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计原则。构思富 有创意。

设计 画出两个合理的 图样 草图,准确反映 的绘 结构、造型。 制 造型。 构、造型。 4-5 图,能反映结构、 2-3 草图不能反映结 0-1 画出一个合理的草 草图不规范或无

模型 或原 型的 制作

能准确说明所需 的工具,写出制 4-5 作步骤,准确估 算出材料成本。

能说明所需的部分 工具,写出制作步 2-3 骤,大致估算出材 料成本

不能说明所需的 工具, 制作步骤不 0-1 完整, 估算不合理 或无估算。

2.操作(40 分)
水平Ⅰ 题号 要求 分数 要求 分数 要求 分数 水平Ⅱ 水平Ⅲ

制作出与设计图 1 纸相符的产品。 8-10

大致制作出与设计 4-6 图纸相符的产品。

与设计图纸不相符 0-2 或无制作。

安全、 合理、 正确 2 使用工具, 符合工 8-10

能够正确使用工 4-6 具,基本符合工艺

不安全或不准确使 0-2 用工具,不按工艺

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艺要求。

要求。

要求加工。

制成的作品必须 制成的作品基本符 符合规定尺寸, 支 3 撑稳定,造型美 稳定。 观。 不稳定。 8-10 合规定尺寸,支撑 4-6 规定尺寸,或支撑 0-2 制成的作品不符合

结构不牢固,或未 4 结构牢固。 8-10 或结构不太牢固。 4-6 完成制作。 0-2

综合实践活动学业水平考查 一、考查目的 普通高中综合实践活动课程学业水平考查,旨在促进学 校全面贯彻党的教育方针,着力培养学生的参与意识、创新 精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质(综合实 践活动的课程目标) ,为实现高中教育的培养目标服务。 普通高中综合实践活动课程学业水平考查,旨在推动学 校认真负责、全面完整地开好综合实践活动课程,规范普通 高中对综合实践活动课程的管理和教师的教学行为,确保综 合实践活动课程领域各项内容的有效实施,培养学生自主学 习、探究学习、合作学习的能力,锻炼学生参与和组织实践 活动的能力,形成严谨求实的科学态度和良好的科学道德,

53

养成学生主动走进社会、认识社会、遵守社会行为规范、服 务社会的良好行为习惯,为实现综合实践活动课程目标服 务。 普通高中综合实践活动课程学业水平考查,目的还在于 促进学生积极认真地参与研究性学习活动、社会实践和社区 服务等项内容规定的学习过程和实践活动,从而获得积极的 情感体验和丰富的实践经验,实现学习方式的根本改变,形 成终身学习和未来发展所必需的创新意识、科学精神、社会 责任感、实践能力和综合运用知识解决实际问题的能力;养 成良好的合作共享意识、人际交往能力和个性心理品质,为 学生形成完整的高中知识和能力结构服务,为学生的未来发 展奠定基础。 二、考查原则 根据综合实践活动课程的性质与特点,在普通高中综合 实践活动课程学业水平考查的组织与实施过程中,遵循以下 原则: (一)导向性原则:正确引导学校面向全体学生,促进 学生全面、和谐、健康地发展;引导学生改善学习方式,促 进学生主体性、创造性的提升,推动普通高中综合实践活动 课程的常态实施。 (二)实践性原则:坚持以活动为主要开展形式,以实 践学习为主要特征,注重考查学生亲身经历各种实践活动的 学习方式,以及在实践活动中发现问题、提出问题、分析问 题和解决问题的能力和综合运用知识的能力。
54

(三)过程性原则:考查既注重学生实践活动的成果, 更关注学生参与活动的过程和实践体验,包括对研究性学习 的选题、计划、开题论证、调查研究、实验研究、资料的收 集整理和结题答辩等实践过程的考查,以及对社会实践和社 区服务过程中获得的情感体验、活动参与、投入程度和能力 养成的考查。 (四)多样性原则:评价主体多元,既可以是学校教师, 也可以是家长和社会有关人士,还可以是学生;考查方式多 样,采用档案袋评价、成果展示与交流、协商研讨式评价等 多种方式进行。 (五)可操作性原则:以学校为主体,考查内容具体, 对活动过程中主要涉及的行为能力以及情感态度价值观的 发展状况均有明确要求;考查结合学校实际情况进行,程序 简约易行。 三、考查内容与要求 (一)研究性学习 高中三年,学生必须完成至少 2 个不同类型(如社会科 学类、自然科学类和项目设计类等)的课题研究,每个主题 必须提供的考查证据如下: 社会科学类主题:课题开题报告(2000 字以上) 、课题 开题答辩过程记录、活动实施过程中收集的文献资料一份、 访谈提纲一份、访谈记录一份、调查问卷一份、调查报告一 份、活动过程照片 5 张、小组阶段交流记录一份、结题答辩 记录一份、研究报告(3000 字以上) 、活动小结一份(300
55

字以上) 。 自然科学类主题:课题开题报告(2000 字以上) 、课题 开题答辩过程记录、活动实施过程中实验方案一份、实验记 录一份、实验研究报告一份、活动过程照片 5 张、小组阶段 交流记录一份、 结题答辩记录一份、 研究报告 (2000 字以上) 、 活动小结一份(300 字以上) 。 项目设计类主题:课题开题报告(2000 字以上) 、课题 开题答辩过程记录、活动实施过程中的设计方案一份或制作 的模型一个、活动过程照片 5 张、小组阶段交流记录一份、 结题答辩记录一份、研究报告(2000 字以上) 、活动小结一 份(300 字以上) 。 (二)社会实践 高中三年,学生开展社会实践不少于 15 个工作日,其 中参加校外活动的时量不少于 10 个工作日,学校可以根据 具体情况从如下几个方面自主选择三项以上活动作为考查 内容,每项内容各提供证据一份: 1.行业体验活动:如军训、学工(商)学农、志愿者 活动、科技文化活动、勤工俭学等。 2.学校传统活动:如学校值周值日活动、科技节、体 育节、艺术节、成人仪式以及其它重大节日活动等。 3.社团活动:如各种校内社团组织的活动。 4.参观调查活动:如参观教育基地、社会机构、人文 或自然景观;对社区机关、特定群体、典型人物、热点事件 进行调查和访谈。
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5.交流访问活动:如参加国际、国内各种文化交流项 目等。 (三)社区服务 高中三年,学生开展社区服务总时量不少于 10 个工作 日。学校可以根据具体情况从如下几个方面自主选择两项以 上活动作为考查内容,每项内容各提供证据一份。 1.通用内容:如拥军拥属、敬老服务、法制宣传、科 普推广活动、文娱演出、环保卫生、领养绿地等。 2.特色内容:城市学校可以进行的活动有社区辅导(如 保健知识讲座、法律知识讲座) 、板报宣传、维持交通秩序 以及其他志愿活动。农村学校可以进行的活动有参加农忙、 乡村农技站(组)的科技活动、镇村公共卫生等。 3.自选内容:学生可以根据自己的特长,结合生活实 际, 发挥主观能动性, 在社区服务上形成自己的特色项目等。 4.义工活动:如助学、助老、助残、关注弱势群体等。 四、考查方式 (一)总体要求 1.综合实践活动课程领域中的研究性学习、社会实践 和社区服务三项内容是辽宁省普通高中学业水平考试体系 中的考查科目,采取单项考查的形式进行。 2.学校成立综合实践活动课程考查领导小组,对综合 实践活动课程水平考查进行统一组织、管理和实施,考查时 间由学校根据教学实际确定,考查评分采用将原始分(100 分为满分)换算为等级的计分方式,考查评定分为 A、B、C、
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D 四个等级。100 分-90 分为 A(优秀),89 分-75 分为 B(良 好) ,74 分-60 分为 C(及格) ,59 分-0 分为 D(不及格) 。 3.研究性学习活动可在每个研究课题完成后结合课题 成果评价对学生进行考查,学生该学科的总成绩为历次考查 成绩的算术平均值(百分制)进行换算转换为等级记分;社 会实践和社区服务两项内容的考查,可以在每学年末进行, 也可以在记录历次活动情况的基础上,对学生高中阶段参与 活动的情况一次性进行综合考查。 4.学校完成对学生综合实践活动课程学业水平考查后, 由各市教育行政部门委托各市教研部门对学校考查结果的 信度进行综合评估,最后由省教育厅委托辽宁省基础教育教 研培训中心对学校考查结果的信度进行综合评估。 (二)实施程序 研究性学习活动、社会实践和社区服务三项内容考查的 具体操作程序如下: [研究性学习活动] 1.所有参加考查的学生填写《研究性学习活动考查登 记表》 (由学校根据实际情况设计) 。 2.提交以下材料: (1)提交每类课题的过程材料 包括课题开题报告、课题研究报告(可附实物成果) 、 原始材料(包括开题答辩过程记录、收集的文献资料、小组 活动记录表、调查问卷、访谈提纲与访谈记录、设计图纸、 答辩 PPT 文稿和活动照片等) 、个人小结。
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(2)提交成果鉴定表 包括自我鉴定、组内鉴定、指导教师鉴定,由学校根据 实际情况设计。 3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师, 按照《研究性学习活动考查评分表》 (由学校根据实际情况 设计)逐项评分,评定学生成绩。 4.公示学生成绩,接受学生申诉和意见反馈,学校综 合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 [社会实践] 1. 所有参加考查的学生填写 《社会实践考查登记表》 (由 学校根据实际情况设计) 。 2.提交社会实践原始材料。其内容包括实践活动对象 (机构或个人) 的名字、活动日期、活动时间、活动项目或 内容、活动对象的签名和联系方式以及学生自己的活动体会 和感悟等内容。 3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师, 按照《社会实践考查评分表》 (由学校根据实际情况设计) 逐项评分,评定学生成绩。 4.公示学生成绩,接受学生申诉和意见反馈,学校综 合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。 [社区服务] 1. 所有参加考查的学生填写 《社区服务考查登记表》 (由 学校根据实际情况设计) 。 2.学生提交参与社区服务的原始材料。其内容包括服
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务对象(机构或个人) 的名字、活动日期、服务时间、服务 项目或内容、服务对象的签名和联系方式以及学生自己的活 动体会和感悟等内容。 3.由学校综合实践活动课程考查领导小组组织教师, 按照《社区服务考查评分表》 (由学校根据实际情况设计) 逐项评分,评定学生成绩。 4.公示学生成绩,接受学生申诉和意见反馈,学校综 合实践活动课程考查领导小组最终进行成绩认定。

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