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第二课 第三课时 只有社会主义才能救中国


课题

第一单元 第二课

历史启示录 历史的昭示

教学目标 知识目标:通过教学使学生认识到,1840 年以后,中国逐步沦为半殖民地半封建社会, 中华民族面临深重的民族危机和社会危机。 中国人民的抗争与探索过程说明只有社会主义才 能救中国。 能力目标:对太平天国、戊戌变法、辛亥革命相继失败,以及中国共产党领导中国人民 最终走向胜利历史事实的认知教学,培养起学生比较鉴别、综合分析和归纳整理的能力,以 及透过历史现象认识历史发展规律的能力。 情感态度价值观目标: 培养学生热爱中国共产党的情感, 认同“资本主义道路在中国走 不通”“只有社会主义才能救中国”的态度,人民利益为最高利益的价值观。 教学重点和难点分析 资本主义道路在中国走不通是本课的教学重点。 因为只有让学生搞清楚资本主义在中国 走不通,学生才能明白为什么只有社会主义才能救中国。应该让学生了解如下知识:1840 年鸦片战争后,中国饱受西方列强的侵略和欺凌,一步步地沦为半殖民地半封建社会。一代 又一代的志士仁人为了求得祖国的独立和富强而进行了一次又一次艰辛的探索。以太平天 国、 义和团为代表的农民运动失败了; 清政府在中日甲午海战中的惨败表明地主阶级改革派 发起的“洋务运动”最终失败; 资产阶级改良派发起的“戊戌变法”仅仅持续 103 天就遭到 失败;辛亥革命也没有改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。艰辛的探索、悲壮的 抗争,都失败了。失败的原因是多方面的,但关键的原因是没有一个用先进思想武装起来的 先进阶级的政党。 中国共产党把马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实际创造性地 结合起来, 成功缔造了新中国。 近代中国百年探索的历程说明, 资本主义道路在中国走不通, 只有社会主义才能救中国。 如果课时紧张,可以把本节课和上一节课合并在一起上,内容可以精简。 教学课时 1 课时。 教学过程: 第三课时 教学环节 导入:谈话导入 只有社会主义能够救中国 教学活动设计 设计意图

1.教师:我们知道太平天国运动、洋务运动、 运用推理的方法提出 戊戌变法、辛亥革命等,最后都以失败而告终。它们 问题,自然引出本节 为什么会失败?前面, 我们已经谈了一些原因, 无论 课的主题,同时也为 农民、地主阶级还是资产阶级都具有阶级局限性, 学生的思考提供方向 这 使他们领导的革命或改良运动不可能取得成功。 只有 代表了最广大的工人阶级的中国共产党, 才能最终取 得了革命的彻底胜利。 我们要进一步问,为什么中国 共产党能够取得成功呢? 2.学生自由回答。 给出本节课的中心思 想。对于本节课的教

3.教师:要通过革命建立全新的社会制度,就 学而言,采用先给结 必须有全新的理论和思想作支撑。 以往所有的运动或 论后进行论述的方法 革命之所以失败, 就是因为它们缺乏先进的理论和思 是非常合适的 想。 就在国人寻求出路而不能得的情况下, “俄国十 月革命的一声炮响,给我们送来了马克思列宁主 义”,中国共产党坚持以马克思列宁主义为指导思 想,走上了社会主义的正确的道路。 教学环节一:太 失 1.学生阅读本备课系统提供的阅读资料《太平 让学生懂得太平天国 原因。 运动失败的主要原因是农民阶级存在阶级局限性。 太 平天国虽然提出了《天朝田亩制度》,但它在当时是 空想,根本不可能实现;太平天国运动轰轰烈烈,但 中国依然是封建社会。 教学环节二:洋 务运动的破产 1.学生阅读本备课系统提供的阅读资料《洋务 懂得洋务运动失败的 运动》,总结洋务运动失败的原因。 原因在于没有铲除中 国封建剥削制度; 2.教师把学生总结的内容简单地写下来:洋务 “中体西用”,具有 运动缺乏一个健全、 有力的领导核心, 力量分散且有 内在的矛盾性;缺乏 限; 洋务派官员自身的近代化修养不足, 没有意识到 统一坚强的领导核心 西方资本主义国家的制度建设对其经济发展所起的 关键作用, 相反, 企图单纯依靠引进西方的先进技术 和设备而不彻底变革封建制度来实现“自强”“求 富”, 即所谓的“中体西用”——用中国的封建制度 做容器去盛西方的先进技术, 对两者的内在矛盾认识 不足,因此必然失败。 教学活动三:戊 想为何救不了中 国 教学环节四:辛 亥革命失败的原 因 1.学生阅读本备课系统提供的阅读资料《戊戌 2.教师把学生总结出的内容写下来:脱离群众 没有阶级动力, 依靠封建君主制度, 幻想得到某些帝 国主义大国的同情和支持。 1.呈现一些反映辛亥革命的图片。 通过活动认识“资本 2.教师讲解:辛亥革命比起前几次运动来有它 主义道路在中国走不 的进步性, 但它也未能改变中国半殖民地半封建的社 通,只有社会主义才 会性质和人民的悲惨命运。 这说明资本主义道路在中 能救中国”的道理 国走不通。 3.学生从下列的选题中任选一个开展活动。 (1)学生讨论:为什么资本主义道路在中国走 不通? 戌变法的改良思 变法》,总结戊戌变法失败的原因。 的、不切实际的建议 平天国运动的得 天国的得与失》 ,从中分析总结太平天国运动失败的 运动的理论是空想 2.教师把学生总结出的原因写下来:太平天国 修改

(2)小辩论:社会主义能救中国还是资本主义 能救中国? 教学环节五:只 救中国 1.教师:资本主义道路在中国走不通,这是因 通过推理的方法,进 谋求强盛;另一方面,中国的封建势力与帝国主义相 主义能够救中国” 互勾结,极力反对中国走资本主义道路。可见,已经 沦为半殖民地半封建社会的中国, 不具备建立资本主 义制度的条件。 而中国共产党选择马克思列宁主义作 为自己的理论基础, 走上由新民主主义革命到社会主 义革命的道路,具有历史的必然性。 2. 学生阅读教科书第 15 页最后一段文字, 交流 对为什么说“只有社会主义能够救中国”问题的认 识。 有社会主义能够 为:一方面,帝国主义不允许中国走资本主义道路, 一步认识“只有社会

教学反思:


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