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材料作文的审题立意(公开课)


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千古文章意为高
——材料作文的审题立意

? 学习目标:

1、明确材料作文的四种主要类型。 2、学会运用多种方法破解材料,选择立意。
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寓意象征类材料的审题立意

材料作文四种类型
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具有明显体现题意的关键词句 并列相关类(言论观点、行为事件) 人物叙事类(真人真事、传说故事) 寓意象征类(寓言故事、具有寓意的场景)

不同材料类型的审题方法
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一、有明显体现题意的关键词句 (方法)找寻关键 分析内涵 怎样找到关键词句?
①材料中议论性、总结性的词句 ②材料中反复出现的词句 ③人物之间的对话

习题:阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。

无论是自然界,还是社会,抑或人生,都存在吸 收与给予的现象。有人强调吸收,有人强调给予,也 有人既吸收也给予。由于立足点不同,给出的答案也 会不同。
关键词:吸收——索取 给予——奉献 关键句:“有人强调吸收,有人强调给予,也 有人既吸收也给予。” 分析得出论点:讨论索取和奉献的关系。

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二、并列相关类

(方法)求同存异 辩证分析
做到两个“同时”
①找出多则材料内涵上的相同点或相似点,同 时也不能忽略他们之间的差别。 ②辩证分析几则材料之间的关系(相互补充、 相互对立等),同时又要有侧重点。

习题:阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意。

①乔布斯说:“不要为别人而活。” ②爱因斯坦说:“只有为别人而活的生命才是值得的。” 两者谁是谁非呢?都很有道理,但都只是就某 一方面而言,两者具有很强的互补性,若将两者结 合起来,就既全面又合理。因此,可以提炼这样的 观点:既要坚持自己的信念,实现自己的价值,又 要有奉献精神,实现价值的升华。

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三、人物叙事类

(方法)概括情节 以果推因
①整体概括材料的主要情节。 ②联系生活实际,从人物事件的结果分析其原因。

习题:阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。 古时候有个很有才能的人在朝里做官。一天,他接 到皇帝旨意,安排他去放牛。这个人并不觉得委屈, 而是一心一意地放养牛群。他早起晚睡,把牛喂得个 个体格健硕,毛色顺亮。皇帝见他不计得失,不图名 利,把养牛这样的小事都做得如此好,于是便委以大 任,让他担任宰相。一下子从一个放牛的变为万人之 上、一人之下的重臣,这个人依然全心为公,为人谦 逊,一点架子也没有。他还常常深入民众中,了解民 间疾苦,深得百姓爱戴,政绩非凡。

主要情节:皇帝安排官员去放牛,官员认真放养牛群, 做得很好,后来皇帝就任命官员担任了宰相。 结果:皇帝任命官员为宰相。 原因:官员放牛做得很好。 联系生活实际,很多人都想成就一番大事,但是却 对一些小事嗤之以鼻,不屑于去做。由此得出材料 的立意:①先做好小事,才能成就大事。②以成就 大事的心态去做每一件小事。③不管事情大小,都 要认真对待每一件事。④不管处于什么岗位,都要 爱岗敬业,做好自己分内的事。

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四、寓意象征类

(方法)透过表象 联想到人
透过材料的表象,进行“由物及人”、“由 事及人”的联想,即由材料中的物联想到人, 由材料中的行为事件联想到人的生活实际,进 而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会 现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点。

习题:阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。 三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说: “我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说:“我就喜 欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后 说:“我喜欢淡淡的矿泉水。” 1、各个意象的寓意 ①买:选择。②买的原因:喜欢。③(果汁、咖 啡、矿泉水)饮料:兴趣爱好、人生道路、生活 方式、价值观等等。④(甜的、又苦又甜的、淡 淡的)口味:特点、风格各不相同。

2、分析各个意象之间的关系,由此得出材料的立意

①人生可以选择不同的兴趣爱好、人生道路、生活方式。 ②选择走自己喜欢的人生道路,不用跟随别人的脚步。

③选择自己喜欢的生活方式,不用在意别人的看法。

习题:阅读下列材料,分析材料内涵,确定文章立意 。

一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业 ,开始 他想东游泰山,一直爬到山顶,可一计算,要实现这个 目标,至少需要3000年时间,只好忍痛放弃这个打算。 后来他又想爬到长江边上,看一看奔腾的江水。可一计 算,要实现这个目标,至少也需要3000年时间,蜗牛知 道自己生命短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做, 最终死在草丛中。

1、概括主要情节 蜗牛想干惊天动地的事可因为两个目标都太遥远,使宏 伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀,什么 也不肯做,一蹶不振,最后死于草丛。 2、以果推因

①蜗牛选定的目标太遥远了,以他的能力根本无法完成。 ②蜗牛放弃了大的目标后,什么也不肯做了,最终一事 无成,死在草丛中。

3、联系到人,明确立意 ①选定目标时要符合自身实际,不能好高骛远。②做事 要脚踏实地,从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。

随堂总结
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整体理解材料,不能局限于只言片语 深入理解材料,不能停留于表面现象 综合运用方法,不要孤立于一种类型


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