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礼仪的不学礼无以立


礼仪的不学礼无以立 不学礼 无以立——浅谈礼仪教育
早在几千年前,孔子就说过:?不学礼,无以立。?作为立足社会的根本,礼仪教育对培 养文明有礼、 道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。 礼仪教育是社会主义道德建设的 重要组成部分和基础, 在学习中广泛开展礼仪教育, 是贯彻江泽民总书记?以德治国?重要思 想的具体措施,是加强学习德育的重要切入口。? 礼仪教育实质是培养人的教养,是教人如何尊重人,如何与他人相处。人是社会的人, 这就决定了我们教育的终极目标不是单纯的学习知识和智力开发, 而是要使人适应社会的需 要,推动社会的发展,并实现人的全面发展。人在社会中生活,必须要学会尊重他人,才能 真正自立于社会,才能做到自尊自爱,才能有营造和谐融洽的人文环境和文明社会。? 现在的学生大多都是独生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱。往往习惯以自我为中 心,不懂得尊重、关心、体谅别人,缺乏必要的礼仪修养。或者不擅社交,性格内向、孤僻 甚至偏执。在青少年学生中深入开展礼仪教育,重塑中华民族文明礼仪的新形象,培养文明 有礼的新一代,是十分必要和非常重要的。? 青少年学习?礼仪?,首先要以学会尊重他人为起点,礼仪本身就是尊重人的外在表现形 式。 只有从内心尊重人, 才会有得体的礼仪言行, 尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。 其次,学习?礼仪?,要以提高个人自尊心为基础,正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁 的品格。青少年学生在学会尊重他人时,自己也得到他人的尊重,自尊心提高的同时,其内 心的道德要求也在提高。再次,学习?礼仪?要重在实践,不仅仅是平时知道要讲文明、懂礼 貌,而是要敢于展示一个有礼、自信、文明的自我,并且充分利用各种场合、机会去表现这 一点。? 学校作为社会主义精神文明建设的重要阵地, 也是培养青少年文明礼貌行为的重要场所。 所以礼仪教育是学校德育的一项重要内容,也是提高学生全面素质的教育手段之一。? 首先, 学校政教处在德育工作计划中, 应把?礼仪?教育作为一项重要教育内容进行安排, 并根据各阶段的具体情况,制订详细的教育内容和要求。各校各班可通过召开主题班会、进 行演讲朗诵会、座谈会、专题讲话等活动开展形式多样的教育活动。把礼仪教育融入其中, 使全体师生生活在学校礼仪氛围之中,进一步推动学校?文明礼仪?教育的深入开展。? 其次,要坚持正面教育与引导,教育和培养青少年学生继承和弘扬我国优秀的传统文化 和道德。用《学生守则》《学生日常行为规范》和礼仪常识等进行礼仪教育、文明礼貌行为 、 的学习,提高学生对文明礼貌重要性的认识,从而自觉地规范自己平时的言行,并逐步养成 良好的文明习惯。? 再其次,从常规训练入手,使文明具体化。对学生进行系统的?规范?学习后,要让学生 真正掌握?规范?的内容提要,并运用?规范?待人接物。学校还可对学生的行为进行训练:比 如分班分楼层排队放学;做操动作规范,服装统一;站立行的军事化的训练;每天进校的敬 礼、问好姿态的训练;队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练等等。? 另外,家长是孩子的第一位老师,家长良好的礼仪形象、家庭的文明礼仪气氛是十分重 要的。学校应及时把文明礼仪的情况和要求向学生家长通报,印发一些有关资料给家长们, 要求他们配合学校加强子女的教育,提高文明礼仪教育的实效。? 还有,社会是一个大德育环境,青少年学生的模仿能力很强,影视、报刊等宣传媒介和 各种公共秩序的影响作用不能忽视,应该在全社会倡导和营造文明礼仪的氛围。崇尚礼仪, 培养文明有礼的新一代,需要全社会各方面的重视,需要家庭、社会和学校教育互相配合、 共同努力,才能收到更好的教育效果,促使青少年学生尽快养成文明礼貌行为。?


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