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教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及中央教育科学研究所


教育部新一轮民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目及中央教育科学研究所 “十一五规划”课题

有效推进区域教师专业化发展

课题申请·评审书

课 题 名 称 课 题 负 责 人

有效研修的组织与管理研究 孙广俊

负责人所在单位 赤峰市克什克腾旗宇宙地镇中心完小 填 表 日 期

2007 年 3 月 15 日

赤峰市实验区“有效推进教师化发展” 课题组制 2007 年 3 月

一、数据表
课题 名称 关键词 课题类 别 负责人 姓名 行政 职务 联系电 话 联系人 姓名 工作 单位 通讯 地址 联系 电话 姓 名 武希峰 贾思军 主 要 参 康海利 加 者 宋常青 刘久明 王贵友 郅福有 王朝旭 预期最 终成果 1969.8 1972.11 1966.8 1967.10 1965.5 1983.10 中级 中级 中级 中级 中级 初级 研究报告 理论研修 理论研修 理论研修 理论研修 理论研修 理论研修 大专 大专 大专 大专 大专 本科 预计完成时间 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 2010 年 12 月 20 日 刘瑞军 姜亦国 李秀山 办 有 效 研 修 的 组 织 与 管 理 研 究

















究 有效技能 汉族 年龄 有效研修 43 岁 √

有效学校 孙广俊 副校长

有效教师 性别 专业职务 手机 男 男 副高

有效教学 民族 工作单位 13789498795 职务

克旗宇宙地镇中心完小 电子信箱

0476-5114014 姜亦国 性别

教师 电子信箱

年龄

44 岁

克旗宇宙地镇中心完小

yzdzxwx@163.com 邮政编码 025378

内蒙古赤峰市克旗宇宙地镇中心完小 (区号)0476 出生年月 1959.11 1971.11 1967.8 1962.12 1961.10 专业职务 副高 中级 中级 中级 中级 (单位)5114014 研究专长 理论研修 理论研修 理论研修 理论研修 理论研修

(手机)13789496755 学历 大专 大专 大专 大专 大专 学位 工作单位 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小 宇宙地镇中心完小

二、负责人和课题组成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
成果名称 科研与培训并举 促教师 成长 关于贫困地区农村小学 教师成长的思考 一份关于学生习作状况 的调查报告 引导学生自主学习 自主 发展 自能读书 发掘适合农村教学条件 的美术课程资源 以人为本构建开放的语 文课堂 著作者 孙广俊 贾思军 贾思军 王贵友 王贵友 姜亦国 成果形式 科研论文 科研论文 科研论文 科研论文 科研论文 科研论文 发表刊物或出版单位 新课程师资培训总课题组 新课程师资培训总课题组 新课程师资培训总课题组 新课程师资培训总课题组 新课程师资培训总课题组 新课程师资培训总课题组 发表出版时间 第五届年会成果 二等奖 第五届年会成果 二等奖 第六届年会成果 一等奖 第五届年会成果 二等奖 第六届年会成果 一等奖 第六届年会成果 二等奖

三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题
成果名称 “少边贫” 地区中小学教师继 续教育师本培训模式研究 信息技术下的新课程师资培 训案例研究 小学语文整体改革 课题类 别 批准时间 2000 年 11 月 批准单位 内蒙古自治区教育科 学规划办 内蒙古自治区教育科 学规划办 赤峰市教育科学研究 所规划办 内蒙古自治区教育科 学规划办 完成情况 2003 年 11 月结题并 获结题成果一等奖 2006 年结题,并获 结题成果奖 阶段性成果

2003 年 3 月

2004 年 9 月

“以人为本”班级管理模式

2000 年 12 月

结题,成果奖

四、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 教师专业成长成为世界各国政府提升综合国力的成功策略,也是促进教师发展的首先途径, 为进一步加强我校教师队伍建设,全面提高教师队伍素质,推进专业化发展,有效研修的组织与 管理研究尤为重要。只有加强组织建设,组织领导,组织实施;只有加强科学化,规范化的管理 才能保证研修的顺利实施。 把学校建成学习型组织,构建符合本校教育发展的培训组织与管理模式,加快教师专业化进 程。 构建教师教育平台,促进教师专业化发展,本课题将综合运用反思法,行动研究法,案例分 析法确保课题实验。一要对教师队伍进行调查研究,制定规划;二是加大在职培训力度;三是创 建培训模式;四是利用现代化手段开展校本培训,加快教师专业化成长进程。

五、完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献(限填 20 项) ·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构(如职务、专业、年龄等) ·完成课题的保障条件(如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等) 我校是市级农村小学实验学校、市级农村小学“教育科研基地”和“新课程理论与实践研究” 实验基地。具有一定的实验基础。 本校已多次承担国家级、自治区级和市级重点课题的实验研究,并取得了可喜的成果,具有 承担“有效研修的组织与管理研究”的课题实验能力。参加课题实验的主要成员具有副高级和小 学高级教师职称,并且由学校业务副校长、业务主任、主抓继续教育人员组成,平均年龄 40 岁以 下,实验经验丰富,精力充沛。对此项实验充满了信心。 自从开展民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目以来,积累了大量的培训和实验资料。 “两基”达标过程中,学校的教学设备得到了优化。仪器设备、图书藏量达到了国家的要求。且 学校有专项继续教育和实验经费。能够在 2006 年 12 月至 2010 年 12 月的四年内顺利完成课题的 实验研究任务。

六、预期研究成果 主要阶段成果(限报 10 项)
序号 研究阶段 (起止时间) 2006 年 10 月至 2007 年 3 月 2006 年 10 月至 2007 年 3 月 2007 年 4 月至 2007 年 12 月 2008 年 1 月至 2008 年 12 月 2009 年 1 月至 2009 年 12 月 2010 年 1 月至 2010 年 12 月 阶段成果名称 成果形式 负责人

1

教师队伍现状调查报告 师资培训的组织与管理现状的调查 分析报告 有效研修的组织研究

调查报告

贾思军

2

调查报告

姜亦国

3

阶段性总结、论文

刘瑞军

4

有效研修管理的研究

阶段性总结、论文

贾思军

5

构建学习型学校组织与管理模式 《有效研修的组织与管理研究》课 题研究报告及有关论文集

经验总结、论文

姜亦国

6

研究报告、论文集

孙广俊

最终研究成果(限报 3 项,其中必含研究报告)
序号 完成时间 2010 年 1 至 12 月 2010 年 1 至 12 月 2010 年 1 至 12 月 最终成果名称 《有效研修的组织与管理研究》课题 研究报告 构建学习型学校组织与管理模式 《有效研修的组织与管理研究论文 集》 成果形式 负责人

1

研究报告

孙广俊

2

经验总结

贾思军

3

论文集

姜亦国

七、课题负责人所在单位意见

经过课题组对课题的论证和对课题实验的可行性分析,本课题组具备承 担该课题实验的条件。同意申报立项。



章:

负责人签章: 2007 年 3 月 15 日 八、市课题组意见

课题组组长签章: 年 月 日


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