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人教版一年级品德与生活上册电子教案


南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我背上了新书包(一)

课 导学重点





1、 能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2、 体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化

目标 1
带来的愉悦。 3、 表现对小学生生活的美好憧憬。

目标 2、3

导、学具准备

水彩笔、图画纸。

导、学法

讲解、交流、练习 个性修改

主备导、学过程
(一).说一说上学后和上幼儿园有什么不同? (幼儿园有玩具,学校没有,幼儿园可以睡觉,学校不行等------)师: 幼儿园以玩和休息为主,学校以学习为主,我们现在上学了,是小学生了, 就应该以学习为主了。 (二)。打开书第 4、5 页 观察图:是什么时间?在什么地方?(九月一日,学校门前) 有谁在干什么?说一说。 1.上学了,爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么? 2.上学的第一天,你看到了什么?学校的老师、大哥哥、大姐姐是 怎样欢迎你的? 3.你们第一天来上学时心情是怎样的? 课间活动:《唱上学歌》 观察书第 6、7 页的图 图上的小朋友上学时做了什么事?你们做了什么事?(安排了座 位、发了新书、抄了新课表) (三)老师讲《小猴上学》的故事来结束课

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主备课人: 导学内容 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点

我背上了新书包(二)









1、 能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2、 体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化

目标 1
带来的愉悦。 3、 表现对小学生生活的美好憧憬。

目标 2、3

导、学具准备

水彩笔、图画纸。

导、学法

讲解、交流、练习 个性修改

主备导、学过程
(一) 回忆第一课时内容 小学生上学后的主要任务是什么?应怎样做才能成为一名合格的小学 生。 (二) 教师指导学生阅读第 8 页图。 指导同学思考: 图上的小朋友是怎么想的? (有的同学想让老师喜欢自 己,有的同学想早日戴上红领巾,有的同学想当值日生) 你想到了什么?(有的同学说想当升旗手,有的想当三好学生) (三) 指导同学把自己的美好愿望画下来 (四) 展示自己的作品 (五) 老师小结,结束本课 板书: 我背上了新书包

以上是同学们的作品 课后小结:通过画画的方式,使同学们表达了自己的美好愿望,并在展示中得 到了大家的表扬,树立了信心。

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主备课人: 导学内容 王峰
我们的校园(一)

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点









1. 熟悉自己的校园, 增进对学校的了解与亲近感。 2. 了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设 施、设备。 3. 尝试用不同的方法进行探究活动。

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

设计好参观路线

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 你们每天来学校上学,你对学校的哪个地方最熟悉?(有的说操 场,有的说教室,有的说门口)

1. 2.

引导同学们说说我们的教室里有什么?有什么用处? 讲故事《桌椅的对话》,进行爱护课桌椅的教育。

3. 认识班牌,体会班级牌的作用。 4. 找一找,除了这的班级所在的教室外,还有哪些教室也是我们学习的 地方?这些教室里有什么? 课间活动 (二)指导看书第 10、11 页 书中的小朋友也在参观自己的校园,我们一起看看他们的学校有哪些场 所?(引导学生看图说说) (三)遇到下列问题我们应该怎么做? 1 粉笔哪里领? 办? 4 到哪里可以借球? 以上 4 个问题留在下节课解决。 2 作业本送到哪里去? 3 受伤了怎么

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主备课人: 导学内容 王峰
我们的校园(二)

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 标







导学重点

1. 熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。 2. 了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备。 3. 尝试用不同的方法进行探究活动。

目标 1

目标 2、3 讲解、交流、练 习 个性修改

导、学具准备

设计好参观路线

导、学法

主备导、学过程
(一)带着上节课提出的问题参观学校。 老师带着同学们,边讲解边参观整个学校。参观完毕,回答以上 4 个问题。 (二)配对游戏 1 教师根据学生人数准备空白小纸条 事先制成 “校园里所有的场所” “各 及 种场所可能从事的活动”的纸条。 2 教师发下空白小纸条,请学生写下名字后收回。 3 有教师依序分别抽取三种纸条并念出抽到的 “某小朋友” 在校园里的 “某 某场所”做“某种活动”。 4 若配对的结果不正确,则请该同学说出正确的活动与场所。 5 若该同学无法回答,则请其他同学回答。 6 教师小结:学校里有各种提供师生活动及学习的场所,要正确地认识和利 用,才能发挥它们的功能和效用。 课后小结:通过探察活动,使同学们了解了自己的学校,产生了对自己学 校的热爱之情。

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主备课人: 导学内容 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课

新朋友 新伙伴(一)
导 学 目 标

导学重点

1 熟悉老师和同学。 2 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯

目标 1
感。 3 表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。

目标 2、3

导、学具准备

《找朋友》歌曲录音

导、学法

讲解、交流、 练习 个性修改

主备导、学过程
(一)我认识的朋友多 我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了,你能叫出同班同学的 名字吗?) 课间活动:唱《找朋友》的歌曲 (二)我喜欢和大家在一起 1 说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习好,经常受 老师表扬的同学。) 2 你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩,我们 在一起会互相帮助。) 3 说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你? 4 你有没有喜欢的老师和同学,为什么喜欢他? 5 说说开学以来,与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。 6 夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。 (三)准备资料交朋友 1 自己制作写有自己个人资料的小名片。 2 精心准备一张绘画作品,一件手工,或演奏的乐曲等。

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主备课人: 导学内容 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课

新朋友 新伙伴(二)
导 学 目 标

导学重点

1 熟悉老师和同学。 2 学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯

目标 1
感。 3 表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。

目标 2、3

导、学具准备

相关图片、资料 主备导、学过程

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

(一)请你记住我 展示自己的绘画或手工作品,或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目,加 深在同学们心中的印象。 (二)我有一个好朋友 1 画一画:把自己最要好的一个朋友画下来。2 猜一猜:请同学猜一猜自己画 的人是谁?3 写一写:请被画的同学签名。 (三)我们帮帮他 1 小兔贝贝给我们带来一位小朋友,你们喜欢他吗?(看图第 18、19 页图)让同学说说喜欢或不喜欢的理由。 2 老师根据学生的谈论随时进行具体指导,帮助学生认识怎样才能让人 喜欢,包括不欺负同学、不自私、要谦让、团结互助、有礼貌等。 3 提供情境,让学生模拟表演,实际体会与人交往的技能技巧。 (1)有几个小朋友在玩,“我”也想和他们玩,“我”应该怎样说, 那几个小朋友会怎样说。(2)两个女同学正在玩游戏,一个小男孩过来捣乱, 你看见了你会和他说什么? (四)老师小结。

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主备课人: 导学内容 王峰 校园铃声(一) 导 学 目

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点



1 能分辨铃声的不同含义, 学习根据铃声的 指示安排自己的学校生活。

目标 1
2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的 重要性,形成规则意识。

目标 2

导、 学具准备 录有学校铃声的录音。学校活动录象或投影片。 主备导、学过程

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

(一)直接点明课题:我们在学校上学,怎么就能知道什么时候该上课、什么 时候该下课了?(听铃声) (二)师:上课铃响后,应该怎样做? 观察第 20 页的图,看看图上的小朋友谁做的对、谁做的不对?(去上厕所的不 对、还在玩球的不对。马上跑进教室的对,坐在教室里的同学对。 (三) 师:我们应该向哪些同学学习? (四) 上课的时候我们应该怎样做? 1 观察第 21 页的上图,图上画的有谁?他们在干什么? 讨论:大家都想发言,应该怎么办?(同学们都积极举手,只有一个小女孩不 敢举手,她怕万一说错了,被老师说。)老师引导学生说说应怎样帮助她。 2 观察第 21 页的下图,图上画的有谁?他们在干什么? 和周围的同学讨论一下,别人发言的时候,应该怎么做?谁做的对,谁做的不 对? (五)老师总结:我们听到上课铃声后,应做到又快又安静地进教室; 上课发言时要有次序;课上要集中注意力,认真听讲。

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主备课人: 导学内容 王峰 校园铃声(二) 导 学 目

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点



1 能分辨铃声的不同含义, 学习根据铃声的 指示安排自己的学校生活。

目标 1
2 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的 重要性,形成规则意识。

目标 2、3

导、学具准备

录有学校铃声的录音。学校活动录象或投影片。 导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一)师:你们喜欢下课吗?最爱玩什么? (二)教学第 22 页的图上的内容 1 同学们有的说先玩,有的说先上厕所,有的说喝水,还有的说准备下 节课的用具。小组讨论,把四种情况按先后顺序标出来。 2 请每个小组说说讨论结果。(学生选择先喝水、先上厕所或先拿

出下节课的书等都可以,答案不唯一。但要让学生意识到课间应考虑自己的生 理需要的满足。) (三)小兔贝贝把它们学校的课间活动录下来,看看他们在做什么?(同 学们做正当游戏的场面) (四)教学第 23 页的内容,出示书上的图,看谁做的对,小红花会找谁? (分辨好与坏) (五)放学铃响后 观察第 24 页的图,他们这样做,对吗?为什么?(应带齐自己的东西再 回家;不要和陌生人走。) 观察第 25 页的图,他们这样做,对吗?为什么?(过马路要走人行横 道;回家路上要注意安全。)

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
祖国妈妈的生日







导学重点

1. 感受人们欢度国庆的喜悦之情。 2. 以自己的方式(唱跳写画)表达对祖国妈妈的热爱。 3. 知道我国的国名及国庆日,为自己是中国人而自豪 《大中国》的歌曲录音。有关中国人民

目标 1

目标 2、3

导、学具准备
庆祝国庆的录相片。

导、学法 主备导、学过程

讲解、交流、练 习 个性修改

一.导入课文 听歌曲《大中国》师:‘我们都有一个家,名字叫中国。’是呀,我们出生在 中国,祖祖辈辈都生活在中国,中国就是我们的祖国,就像我们的妈妈一样。 今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。 二.知道祖国妈妈的生日 1.师:你们过过生日吗?你是怎样过生日的?你的生日是哪一天?你们 知道祖国妈妈的生日是哪一天吗? 2.放录象 内容:全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。 3.说说大家是怎样庆祝国庆的,他们为什么会这样做? 三.我们也来庆祝祖国妈妈的生日 1. 先说一说,你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。 2. 把你想的画下来。 3.展示自己的作品进行交流。 总结:同学们献给祖国妈妈这么多礼物,可以看出来你们是非常爱祖国 妈妈的,祖国妈妈一定会高兴地笑的。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
祖国妈妈在我心中(一)

课 导学重点





1 认识国旗、国徽,知道国旗、国徽出现的一 些场合。

目标 1
2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 3 知道关于祖国的一些浅显常识,如首都等。

目标 2、3

导、学具准备

教师准备升国旗、奏国歌的音像资料; 准备几则爱旗护旗的小故事。

导、学法

讲解、交流、 练习 个性修改

主备导、学过程
(一)找一找、认一认 1 出示祖国的版图,提问:这是什么图? 2 找一找,指一指,我们祖

国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里? 3 找到了,认对了,把相应的 序号填在课本中。 4 说说其他几个图上画的是什么? (二)升旗活动 1 放学校升旗时的录象,提问:升旗时我们是怎样做的?同学看录象谁做 的对,谁做的不对?2 升旗时应怎样做? 3 具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学 生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。 小结:升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗生起,这叫行 注目礼。我们一年级小朋友还没有入队带上红领巾,我们就可以行注目礼。 4 模拟升旗活动。 5 讲几则爱旗护旗的小故事, 激发儿童对国旗的爱护和敬仰。 《五星红旗 少 先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》 (三)老师小结:同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分 表达了我们爱国旗的情感。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
祖国妈妈在我心中(二)

课 导学重点





1 认识国旗、国徽,知道国旗、国徽出现的一 些场合。

目标 1
2 体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。 3 知道关于祖国的一些浅显常识,如首都等。

目标 2、3

导、学具准备

教师准备升国旗、奏国歌的音像资料; 准备几则爱旗护旗的小故事。

导、学法

讲解、交流、 练习 个性修改

主备导、学过程
一) 观察升国旗的主要场所 1 师:你们在哪些地方能看到我国的国旗? 2 出示图片:天安门广场升旗仪式。 3 出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。 4 出示图片:火箭上的国旗。 5 出示图片: 边防哨所有国旗 小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神 圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。 (二) 认识国徽

1 出示国徽图案:国徽上有什么图案? 2 出示图片:界碑上的国徽 3 师:你们还在哪些地方看到过国徽呢? (三)小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、 国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。

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主备课人: 导学内容 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点

和钟姐姐交朋友(一)
导 学 目 标

1 了解按时起居、按时上学的意义。 2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

闹钟 主备导、学过程

导、学法

讲解、交流、练习 个性修改

(一)猜一猜 猜谜语,让学生从谜语中感知钟表的作用。 一座小小机器房, 不分日夜工作忙。 态度认真又负责, 时间观念比人强。 (二)假如我是“钟姐姐” 1 欣赏童话剧《钟姐姐笑了》 (1)早晨明明睡觉,太阳公公站到了窗外,钟姐姐飞到他跟前唱起 了歌儿??(2)吃早饭时,背景:窗外可以看见有的小孩背书包走,钟姐 姐对明明说??(3)上学路上,树上小鸟在叫,钟姐姐对他说?? (4)课堂上写作业,钟姐姐趴在他耳边悄悄的说?? (5)晚上,明明在看电视,时钟指到 8:30 分,钟姐姐对明明说?? 2 分小组讨论,如果我是 “钟姐姐”我会对明明说些什么? 3 每小组派一名代表阐述自己小组的意见, 并表演, 要说明为什么 “钟 姐姐”会这样说?明明该怎样做?这样做有什么好处? (三)评议哪组同学表演的好

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主备课人: 导学内容 王峰

2013

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人: 课 导学重点

和钟姐姐交朋友(二)
导 学 目 标

1 了解按时起居、按时上学的意义。 2 懂得按时上学是遵守学校常规的表现。 3 养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯

目标 1

目标 2、3 讲解、交流、练 习 个性修改

导、学具准备

闹钟 主备导、学过程

导、学法

(一)说说按时作息的好处 (二)看第 40 页的图 1 给图上的小女孩起个名字,说说他做的怎样 2 小组讨论 3 学生表演 (三)自己做的怎样,在小组内说说。 说说自己能否按时作息,在哪一方面做的好。 (四)读儿歌 闹钟把我叫,天天起得早。 路上不贪玩,上学不迟到。 晚上早上床,休息睡好觉。 守时不拖延,作息习惯好。 (五)课后作业:填第 41 页表格,检查自己是否做到了按时作息。 课后小结:通过同学们的讨论和表演,使同学们在讨论探究中懂得了按 时作息的重要意义。通过填表格让学生检查和反省自己是否做到了按时作息, 和他们的生活紧密相连。

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主备课人: 王峰 导学内容 导 学

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我很整洁(一)







导学重点

1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方 式方法。 3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 4 懂得自己能做的事情这做,做事认真,不敷衍。

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

课前通知愿意为大家示范的孩子自带洗 漱用具,教师也可以略做准备

导、学法

讲解、交流、 练习 个性修改

主备导、学过程
(一)照一照 比一比 我爱整洁 1 师:老师带来一些小朋友和大家见面,我们看看他们的头、脸、服装 是否干净整洁? 2 两人一组互相看看对方干净吗? (二)我们是怎样变的干净整洁的?(天天洗手) 师:应怎样洗? 学生回答老师补充,教学生洗手。听音乐做洗手操。 (三)把最灿烂的微笑送给你旁边的同学,看谁的牙最白。 提问一位同学:你的牙为什么这么白?(天天刷牙) 提问:为什么天天刷牙?怎么刷牙?(天天刷牙才能把细菌消灭掉。刷 牙时,前边的牙上下刷,里面的牙来回刷。) 指导同学学会刷牙。 (四)看看珍珍和亮亮他们整洁吗? 出示第 43 页的图,通过珍珍和亮亮每天能做到刷牙、洗脸、洗手、洗脚、 穿戴整洁;经常能做到洗头、理发、洗澡和换衣服等。 (五)小结:只要我们养成良好的卫生习惯,做一个整洁的孩子,我们大家就 都愿意和你交朋友。请你检查一下自己能做到保持整洁吗?

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我很整洁(二)







导学重点

1 体会仪表整洁在与人交往中的重要性。 2 能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。

目标 1
3 能保持手、脸、牙、头发等身体各部位的整洁。 4 懂得自己能做的事情这做,做事认真,不敷衍。

目标 2、3

导、学具准备

课前通知愿意为大家示范的孩子自带 洗漱用具,教师也可以略做准备

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一)看一看、夸一夸 整洁儿童人人爱 1 请做的好的同学自愿示范正确的洗手、洗脸及刷牙方法。请女同学 自愿来示范怎样梳头,全班同学都可以练习怎样把衣服穿戴整齐。 2 观察第 44-45 的图,说说图上哪个小朋友整洁,哪个小朋友不整 洁。 3 师:谁愿意夸一夸咱班的整洁儿童?请你到老师这来领一朵‘整洁 儿童’花,把花送给你最想夸赞的同学,并对他说一句话。 (二)想一想、帮一帮 保持整洁很重要 1 讨论:早晨很整洁的张维,为什么下午变了样?你愿意帮助他吗? 想一想:怎样才能保持整洁?2 表演小品:保持整洁很重要,设置情境:体 育课后;下操后;美术课后;冬天感冒以后;午饭后;午睡后。 (三) 小结: 一天中要随时自我整理, 这样才能保持从早到晚的整洁。 比比看,谁能坚持做个整洁儿童。 课后小结:通过同学们的自评和互相评价,使同学们知道怎样做才是整洁, 有什么好处,通过评选整洁儿童的活动,为同学们提供导向,引发儿童对做 个“整洁儿童”的追求。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我会好好地吃(一)







导学重点

1 初步了解有关饮食健康的常识。 2 逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不 偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

目标 1

目标 2

导、学具准备

建议学生由家长陪同,到菜市厂认识各种 导、学法 蔬菜; 向家长了解蔬菜对人体健康的好处。

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一)师:老师带你们去自助餐厅好不好? 1 (看第 46 页的图)你喜欢吃什么?试着自己选一选。 2 请同学说说你是怎么选的?其余同学评议这位同学选的怎样。 3 师:应怎样吃才科学?结合第 47 页图为学生讲解科学配餐的方法。让学 生检查自己所选是否合理。 4 以小组为单位, 按照合理餐饮、 营养均衡的原则重新选配一次自助餐。 (二) 我会吃好 1 看第 47 页上图,这些东西都是我们的身体健康不可缺少的,你每天都吃 了吗?2 请同学们记录一下自己每天的饮食状况, 看是否会吃, 是否吃的好。 填第 47 页下表。 (三)趣味游戏:可怕的水球 1 老师拿出装了许多水的气球,再吹一些空气进去,然后告诉儿童:这气球 装了水,就好象是大家的胃刚吃饱,装了许多事物一样。 2 老师将气球放在腹部,做出要跑要跳的样子,然后,问儿童: (1)大家怕不怕气球破了?(2)大家但不但心胃象气球一样,受不了了? (3)如果气球里装了太多的水会怎样?同样的,如果胃里装了太多的食物, 我们会觉得怎样?我们的胃可以容纳我们大吃大喝吗? 3 小结:吃饭要定时定量,暴饮暴食,饭后剧烈运动都会危害身体健康。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我会好好地吃(二)







导学重点

1 初步了解有关饮食健康的常识。 2 逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食不 偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。

目标 1

目标 2

导、学具准备

建议学生由家长陪同,到菜市厂认识各种 导、学法 蔬菜; 向家长了解蔬菜对人体健康的好处。

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一)你会吃吗?怎样吃才健康?(同学回答)我们看看第 48 页图上的小 朋友会吃吗? (二) 我和蔬菜是好朋友 1 先给他起个名字,然后自己先看图,想一想,图上讲的是什么意思?

2 说一说图上的内容, 结合自己的生活经历讨论: 为什么要和蔬菜交朋友? 3 将在家中了解到的关于蔬菜与人体健康的知识介绍给大家。把自己带来 的蔬菜拿出来给大家认一认。 4 角色表演:我和蔬菜是朋友 5 小结:蔬菜含有人体健康发育需要的多种营养成分,其中的纤维素能帮 助我们排便通畅,因此,要多吃蔬菜。 (二)他们的做法对吗? 1 同学自由结合进行讨论,对课本中的几组孩子的做法发表自己的看法。 2 请同学说说他们哪做的不对,为什么不好,并说说自己哪做的比他们好。 3 小结:我们要建立合理的饮食习惯,不偏食、挑食、暴饮暴食。要过得健 康、快乐就要有良好的饮食习惯。 课后小结: 由老师介绍怎样科学配餐, 为同学们提供正确进食的依据。 通过同学们自己的表演,使同学们认识到吃蔬菜的好处。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我会自己整理







导学重点

1 能表现整理自己东西的愿望。 2 初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

目标 1
3 表现出料理自己生活的能力,能以自己的方式爱 父母长辈。

目标 2、3

导、学具准备

准备 6 个储物箱,箱内零乱地堆放着各 种学习用品和无危险的生活用品。

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
一 游戏引入 从准备好的箱中找东西,比比哪组快。 二 你们会自己整理书包和课桌吗? 1 看看明明小朋友的课桌内的东西摆放得整齐吗?(放录象) 2 你们能帮帮他吗?(以小组为单位,讨论一下该怎样整理,再动手摆摆。) 3 同学走下座位看看别的小组的同学是怎样摆放的,谁的整齐,怎么整齐。 4 说说谁整齐,为什么? 三 老师启发:在学校你学会了自己整理课桌;在家里有爸爸、妈妈帮 助,你就可以不用自己整理书包了吧?(不是)你们在家是自己整理书包的 吗?你是怎样整理的? 师: 我们可以根据第二天有什么课, 要带什么书去上学来整理。 出示课程表, 根据课表把需要的东西放入书包。学生活动后,评议谁摆放的好。 四 你还会整理什么? 出示第 55 页图,学生说出哪些你会做,哪些不能做,不会做的要学着 做。 五 请家长监督, 学会你不会的, 过两周后老师检查, 做的好的盖印章, 进行表扬。

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主备课人: 导学内容 导 学 王峰

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品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
看我多精神







导学重点

1 初步懂得姿势与身体健康的关系。 2 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。 3 养成正确的坐立走姿势。

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

指导学生用多种方式观察哪些是正确 的坐立走姿势。

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 上课起立,师生问好,老师表扬站得好的同学,请同学们想 想老师为什么要表扬他们? (二) 姿势不正确有什么坏处?(影响身体的健康发育、不文明、不 礼貌)观察课本 55 页图,感受姿势不正确,对身体发育的害处。 (三)怎样做才精神,大家讨论一下。 1 请各小组发表自己的看法。并请站得好的同学来展示一下。 2 老师总结:站:头正目视前方,挺胸收腹,两手伸直贴在腿的两侧,两 脚跟并拢。走:挺胸抬头,有力的摆动双臂,两脚有力的向前踏出。坐:头 正肩正,胸离桌子一拳,头离书本一尺,双腿自然平放地上。 3 同学练习站、走、坐的姿势,表扬做的好的同学。 (四) 看看谁的姿势美? 1 看看第 56 页的图,说一说,谁的姿势美,谁的姿势不美?并说说为 什么? 2 请大家说说:同学中常见的不正确的姿势有哪些?对自己有什么 害处? (五) 小结:我们养成良好的站、立、坐、走的姿势,不仅对我们的 身体发育有好处,还使人感到你是个稳重又活泼的孩子,是个有朝气、健康 向上的少年儿童。

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我们迎新年(一)







导学重点

1 积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美 好。 2 了解人们迎接新年的不同方式。 3 会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物 品制作贺卡。 4 发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

制作贺年卡的材料和工具

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
一 感受新年的气氛 同学听音乐进教室,看录象 了解有关知识 师:看到这些,你想到什么?

二 师:要说快乐,过新年时最快乐的要数我们小朋友了,你们看图 上的小朋友为什么这么高兴? 三 联系生活实际 感受节日气氛 四 搜集介绍相关知识 五 师:在过新年的时候,互赠贺卡是向对方表达你美好祝愿的一种方 式,在新的一年我们都会有新的愿望,你的新年愿望是什么? 六 联欢会的准 活动展示:师:我们的教室哪最漂亮?做贺卡的同学给老师们展示。 师:再过几天,新年就要到了,你们想对在坐的老师们说些什么? 活动结束

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我们迎新年(二)







导学重点

1 积极参加庆祝元旦的活动,体会节日的热烈和美 好。 2 了解人们迎接新年的不同方式。 3 会正确使用剪刀等简单的工具,尝试利用废旧物 品制作贺卡。 4 发展人际交往能力和创意、设计制作能力。

目标 1

目标 2、3

导、学具准备

制作贺年卡的材料和工具

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 示活动:模拟新年联欢会情景,让儿童有机会展示自己在表演 方面的能力与特长。 (三) 制作贺卡 1 为什么要制作贺卡?(可以互赠向别人表示祝贺) 2 怎样制作贺卡? (向学生展示老师做的, 向学生讲解可以用画、 粘、 剪的方法来制作。) 3 讲解使用剪刀的方法,参看第 68 页的图。 4 指导做贺卡。 (四)赠送贺卡 请同学们说说自己制作的贺卡送给谁,为什么要送?以次对学生进行情 感的方面的教育和引导。 课后小结:通过本课教学,使同学们了解了人们迎接新年的不同方 式,并鼓励他们积极通过各种途径收集有关资料,培养了他们的主动探究的 精神。进行布置教室时,分工的项目太多,有些乱。在以后的教学中应注意 分工项目不宜过多。

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导
1

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

王峰
欢欢喜喜过春节(一)

作课人: 课







导学重点

体会我国传统的春节活动的热闹氛围, 感受人们

对美好生活的热烈向往。2 学习收集与春节活动(如庙会)

目标 1
相关的资料。 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的 3 方法,表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

目标 2、3

导、学具准备

收集有关春节的图片资料(如窗花、对 联等),收集反映春节内容的工艺品和 服饰等(唐装、帽子等)

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 了解有关春节的事 1 师:春节是中国人的传统节日,是按照传统的农历的正月初一为新 一年的开始, 别的民族、 别的国家也有自己传统的新年, 你能说出一两个吗? 2 同学把自己查到的资料说给大家听,老师补充。(泰国是每年四月 过传统的新年,印度是在十月,埃及是在尼罗河涨水的时候过新年,我国的 新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。) 3 我们是怎样和家人过春节的? 4 看看书上的四幅图画的是什么?(舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花 市、张灯结彩)过春节时,你还参加过什么有意思的活动?(逛庙会) 二 感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受: (1)庙会中有趣的事情是什么?(2)庙会中最难忘的事情是什么? 三 展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分 享,有特色的小玩意可以做出特别介绍。

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导
1

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

王峰
欢欢喜喜过春节(二)

作课人: 课







导学重点

体会我国传统的春节活动的热闹氛围, 感受人们

对美好生活的热烈向往。2 学习收集与春节活动(如庙会)

目标 1
相关的资料。 学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的 3 方法,表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

目标 2、3

导、学具准备

收集有关春节的图片资料(如窗花、对 联等),收集反映春节内容的工艺品和 服饰等(唐装、帽子等)

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一)在人多拥挤的地方,怎样保护自己? 1 在庙会上你发现了什么不愉快的事? 2 小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办? (1) 人多拥挤, 怎样防止与家人走散?如果找不到家里人, 怎么办? (2) 在人多的地方怎样防止丢钱物? (3) 有人乱扔垃圾,这样好吗?你的垃圾是怎样处理的? (4) 在人多的地方买东西,你发现有的人不排队,你应怎么办? (二) 模拟活动:逛庙会 请同学们自由组合,把刚才讨论的问题,表演一下,使同学增长 自我保护的能力。 (三) 小结:我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生,在人多 拥挤的环境里,要有进行自我保护的策略与方法,我们才能高高兴兴地过一 个愉快的春节。 课后小结:通过表演的方式,使同学们增强了在人多拥挤的地方, 怎样进行自我保护的能力,同学们很乐意接受这种表演的方式。

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我家大团圆(一)







导学重点

1 知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。 2 从与家人共进团年饭中,感受亲情的温馨和生

目标 1
活的美好,体会团聚的可贵, 懂得礼貌待人、文明进餐。 3 能初步形成为家人分担劳动的责任意识。

目标 2、3

导、学具准备

收集与家人团聚的照片和家人团结的 录象

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 春节团聚真好 1 体验:播放除夕夜家人团聚吃团年饭、做点心、看春节联欢会节目、守 岁、燃放烟花爆竹的录象,感受家人团聚的欢快。 2 展示与交流:学生之间交流自己家人团聚的照片,互相介绍。 3 拓展:老师拿出花生、橘子、年糕、汤圆、饺子、鱼等,向学生提问:过 年的时候, 为什么我们常常吃这些东西?学生尝试回答, 老师加以补充说明。 (二) 待客和做客 1 每个小组结合课本第 68 页的提示,编一个拜年的节目。选出代表 在班上表演。大家评议谁表演的好,说明为什么。 情境一:怎样做个好客人? 情境一:如何做个好主人? 2 设置问题情境让学生讨论或表演

(1) 奶奶给压岁钱的时候,该怎么说?怎么做? (2)叔叔给的压岁钱多,姑姑给的少。你是否认为叔叔对你更好? 你会对叔叔、姑姑说什么? (3)你知道除了登门拜年外,还有哪些拜年的方式吗

南平镇中心校
主备课人: 导学内容 导 学 王峰

2013

年 下



品德与生活学案设计 . 型 新授 导学难点

作课人:
我家大团圆(二)







导学重点

1 知道春节期间家人团聚是中国人的传统习俗。 2 从与家人共进团年饭中,感受亲情的温馨和生

目标 1
活的美好,体会团聚的可贵, 懂得礼貌待人、文明进餐。 3 能初步形成为家人分担劳动的责任意识。

目标 2、3

导、学具准备

收集与家人团聚的照片和家人团结的 录象

导、学法

讲解、交流、练 习 个性修改

主备导、学过程
(一) 模拟活动:应该怎么做?1 爸爸妈妈忙着准备年夜饭,我能做什

么?(摆放碗筷、放好椅子、端出凉菜等)2 家人未入坐,自己却很想吃 点什么,该怎么办?(请长辈先就坐)3 自己想吃的菜不在眼前,该怎么 办?(请人代夹,不可私自揽在眼前)4 讨论:除了和家人一起吃团圆饭 外,还有什么时候会和很多人一起吃饭?这时要注意什么? 5 小结:我们与大家一起用餐时的要注意做到以下几点: (1)好吃的东西不能独吃;(2)别人帮自己夹菜时要表示感谢;(3)咳 嗽时要用手帕或餐巾纸捂住嘴;(4)不洒饭粒、不乱吐骨头;(5)对不喜 欢吃的菜不做评论; (6)有事离开要先打好招呼; (7)注意饮食卫生; (8) 不暴饮暴食?? (二)问候与祝福 1 看课本插图:少先队员春节期间探望老人。2 出示敬老院、儿童福利院 的照片,说明他们因特殊原因无法与家人团聚。3 讨论:怎样做可以表示 我们的关心与问候?4 看课本插图:春节期间坚守岗位的人们。 5 老师提问:还有哪些人和他们一样不能与家人团聚?我们可以怎样表示 我们的关心与问候。


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