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2012《学案与测评》语文总复习(湖南版)第三章 古代诗歌鉴赏(高考精练)


第三章 古代诗歌鉴赏
第一节 形 象
1. (2010· 福建高考)阅读下面这首诗歌,回答问题。 访隐者 (宋)郭祥正 ① 一径沿崖踏苍壁, 半坞 寒云抱泉石。 ② 山翁 酒熟不出门,残花满地无人迹。 【注】①坞:山坳。 ②山翁:此处指隐者。 结合第三、四句,赏析“隐者”的形象。 ________________________________________

________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:通过描写隐者独饮自己酿造的酒,足不出户,门外落花满地,无人造访、无人洒 扫的隐居生活,表现了隐者避世脱俗,随性自然的情怀。 解析:本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析 鉴赏。一二两句写的是隐者所处环境,远离世俗,清静幽远。三四两句写隐者的生活状态, 足不出户,避世脱俗,随性自然。 2. (2010· 山东高考)阅读下面这首古诗,回答问题。 咏怀八十二首(其七十九) 阮 籍 林中有奇鸟,自言是凤凰。清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒。 ① ② 适逢商风 起,羽翼自摧藏。一去昆仑西,何时复回翔。但恨处非位,怆悢 使心伤。 【注】①商风:秋风。 ②怆悢(lià ng):悲伤。 诗中“清朝饮醴泉,日夕栖山冈。高鸣彻九州,延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样 的品性? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:品行高洁,志向远大,才能出众。 解析:抓住诗句中的关键字眼思考“凤凰”的品性。 饮醴泉——体现爱洁净,提取“洁”; 栖山冈——体现居高处,提取“高”; 彻九州——以声高写才高,提取“才高”; 望八荒——以望远写志远,提取“志远”。 3. (2010· 江西高考)阅读下面这首诗,然后回答问题。 ① 送人归京师 ② 陈与义 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。 【注】①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义:南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。 指出诗中“子规”意象的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:思念故土,有家难归的悲伤。
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解析:杜鹃鸟,俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜 鸣,声音凄切,故借以抒悲苦哀怨之情。 4. (2010· 天津高考)阅读下面的唐诗,按要求作答。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客,今日翻成送故人。 《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色?它是通过哪个意象表达出来的? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第二节





1. (2010· 广东高考)阅读下面的宋词,然后回答问题。 望江东 黄庭坚 ① 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑 住。 ② 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付 。又还是、秋将暮。 【注】①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。 简析“隔”字的双重意蕴。 ________________________________________________________________________ 答案:①(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路;②(主观)情感的阻隔:思念之情无法 传递。 解析:炼字类题目一般从以下几方面着手:该字的字典义+临时语境义,该字使用的表 达技巧+表达效果,该字所传递的作者的情感、态度。隔,隔断、阻隔之意。诗人身处江西, 目光被树阻隔而难望见江东。同时,也是自身被阻隔,而回不到江东。一语双关,增强了对 江东的留恋之情。 2. (2010· 四川高考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 减字木兰花 向子 斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。 真香妙质,不耐世间风与日。着意遮围,莫放春光造次归。 【注】向子 ,官至户部侍郎,因反对秦桧议和而被免官。 “斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙,请简要分 析。 ________________________________________________________________________ 答案:“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形 象。“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则凸显了枝叶的 繁密。
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解析:本题考查鉴赏文学作品的语言。炼字,要求分析字的意思、修辞、表现手法、结 构作用、表现主题情感意境的作用。 3. (2010· 重庆高考)阅读下面这首词,然后回答问题。 菩萨蛮· 北固题壁 (清)郭麟 青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断头。 片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住么! 简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义。 ________________________________________________________________________ 答案:“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。 解析:“住”字在词中三次出现,意义各有不同。“青山欲截江流住”,青山想要把江 流截住,这里的“住”是“江流停止不动”的意思;“江住侬船泊”,我的船停泊在江流平 缓之处,这里的“住”是水势平缓的意思,与“急”相对。“能留侬住么!”能把我留下来 不再向前行驶吗?这里的“住”不再指江流,而是指人(船)停止不前。 4. (2009· 天津高考)阅读下面的诗,按要求作答。 ① 严郑公 宅同咏竹 杜甫 ② ③ 绿竹半含箨 ,新梢才出墙。色侵书帙 晚,阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。 【注】①严郑公,即严武,受封郑国公。②箨(tuò ),笋壳。③帙,包书的布套。 请赏析“色侵书帙晚”一句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的 渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。 解析:“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象,注意描写的是竹影,结合全句加以分析。注意 鉴赏具有刻画效果的词语,即要锤炼“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。
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第三节
1.

表达技巧

(2010· 全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 ① 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 ② ③ 棋罢不知人换世 ,酒阑 无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传 说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家 后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。 你认为这首诗在写作上有什么特色? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:①一句一个场景;②拟景写情,情景交融;③对仗十分工巧。 解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。本诗最明显的写作特色是四个 场景组合在一起,一句一个场景;夜、笛、千山月、路、百种花,这些景物表达了作者对前 途的迷茫,是以景写情,情景交融;在修辞上使用了工整的对仗。

2. (2010· 全国Ⅰ)阅读下面这首诗,然后回答问题。 咏素蝶诗 ① 刘孝绰 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞。芳华幸勿谢,嘉树欲相依。 【注】①刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城(今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲 物,而为人所忌恨,仕途数起数伏。 这首诗有什么含意?采用了什么表现手法? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:这首诗通过对素蝶活动的描写,表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮,最后两 句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。 解析:从注释看,作者“文名颇盛,因恃才傲物,而为人所忌恨,仕途数起数伏”,可 知作者借素蝶抒发怀才不遇的感慨,尾联表达了希望得到别人赏识的愿望。 3. (2010· 安徽高考)阅读下面这首诗,完成后面问题。 ① 岁 暮 (唐)杜 甫 ② 岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭 ,鼓角动江城。 天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊! 【注】①本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。②雪岭:又名 雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本 诗时,三州已被吐蕃攻占。 这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出 了战争的紧张,渲染了时局的艰危。 用典,如“请缨”,典出《汉书· 终军传》 ;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗 人对国事的深深忧虑。 解析:一般认为,“表达技巧”分为四个理解层面,由低到高(字词-句子-段落-篇章) 分别是修辞手法(比喻、比拟、夸张、借代等)、表达方式(记叙、说明、描写、抒情、议论, 诗歌中主要是描写和抒情)、表现手法(对比、衬托、象征、比兴等)、谋篇布局手法(开头、结 尾、过渡、照应等)。 4. (2010· 辽宁高考)阅读下面这首宋诗,完成后面问题。 雨 ① 陈与义 ② 潇潇十日雨,稳送祝融 归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 ③ ④ 一凉恩到骨,四壁 事多违。衮衮繁华地 ,西风吹客衣。 【注】①陈与义(1090~1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年 (1118), 当时作者正闲居京城等候授职。②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。 ④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。 前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”,你同意这种说法吗?请简述理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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答案:同意。虽然诗题是“雨”,但作者却不是正面描写雨势、雨景,而是通过写动植 物和人在雨中的感受来写雨,这就给人一种若即若离的感觉。(若答不同意,言之成理也可) 解析:本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含 义:好像接近,又好像不接近。①形容对人保持一定距离。②形容事物含混不清。“若即” 指接近,始终体现在题目上,通过动植物和人的感受能感觉到雨;“若离”体现在诗中没有 直接点出“雨”,而是通过写动植物和人在雨中的感受来间接写。 5. (2010· 天津高考)阅读下面两首唐诗,按要求作答。 峡口送友人 司空曙 峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。 来时万里同为客,今日翻成送故人。 送蜀客 雍 陶 剑南风景腊前春, 山鸟江风得雨新。 莫怪送君行较远, 自缘身是忆归人。 有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法。 《送蜀客》一诗采用了反面衬托的 手法。你是否同意?请说明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首用早春清新之景反衬离别之 情,以乐写哀。 不同意:第一首用伤春之景正面烘托离别之情;第二首也是正面烘托。用早春清新之景 烘托诗人分享友人归乡的喜悦之情。 解析:考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法,用水墨或色彩在物象的轮廓 外面渲染衬托,使物象明显突出。用于艺术创作,是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的 表现技法。写作时先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤 春之景,目的是写离别之情,是正面烘托;第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。

第四节

思想内容和作者的观点态度

1. (2010· 辽宁高考)阅读下面这首宋诗,完成后面问题。 雨 ① 陈与义 ② 潇潇十日雨,稳送祝融 归。 燕子经年梦,梧桐昨暮非。 ③ ④ 一凉恩到骨,四壁 事多违。 衮衮繁华地 ,西风吹客衣。 【注】①陈与义(1090-1138):字去非,号简斋,洛阳人。这首诗作于政和八年(1118), 当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝融:火神,这里指夏季。③四壁:家徒四壁,指穷困。 ④衮衮:众多,这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地:指京城。 第二联两句诗是什么意思?表达了作者什么样的感情? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:秋已来临,燕子将要南归,一年恍若一梦。梧桐经一场雨打,已与昨晚的不同了。 作者借燕子、梧桐在雨中的感受,表达了自己怀旧、失落的感情。(第一句如理解为“燕子将 要南飞,想到一别就是一年,以后对旧巢只能在梦中见到”,也可。)

解析:本题考查概括内容主旨的能力。颔联主要是借景抒情,明确传统意象燕子、梧桐 的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。 2. (2010· 全国Ⅱ)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 ① 梦中作 欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 ② ③ 棋罢不知人换世 ,酒阑 无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传 说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家 后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。 这首诗表现了作者什么样的心情? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:表现了:①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家 乡的心情。 解析:本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。 “路暗花迷”表现了作者对前 途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈 何之情和渴望回家之情。 3. (2010· 浙江高考)阅读下面这首诗,完成题目。 ① 定 林 (宋)王安石 漱甘凉病齿,坐旷息烦襟。 因脱水边屦,就敷岩上衾。 ② 但留云对宿,仍 值月相寻。 真乐非无寄,悲虫亦好音。 【注】①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。②仍:又。 诗人为什么认为“悲虫”也会有“好音”?结合全诗简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:诗人罢官后,寄情自然,认为只要超越凡尘,便能随处寻到自己的快乐,即使悲
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