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高三复习座谈会稿2013.3


B、高考历史复习备考 历史科的复习主要在于“突出主干,回归课本,夯实基础,强化技巧”十六个字。 第一,制定计划,严格执行。比如把高考涉及的内容分成几大块:中国古代史、中国近 现代史、世界古代史、世界近现代史。对薄弱内容要着重复习;然后根据情况列出清单,把 学习任务落实下去,严格按计划执行。 第二,对照考纲,回归课本。就是要根据考纲,再次熟悉课本的章节子目,明确重大概 念的内涵外延,梳理知识的内在联系,从而建立准确、完整、清晰的知识框架。注意知识的 横向与纵向联系,打破章节、目录等原有的知识结构,把同类知识、相关知识、进行重组和 梳理。同时要注意查漏补缺,对教材中的历史概念和结论一定要背下来。 在复习的过程中,要坚持“先回忆,后看书”的原则,以恢复记忆为主,重新记忆为辅, 注重规律与联系,提高记忆效率。 第三,联系热点,勾连教材。历史试题关注现实,不回避热点问题,常用周年或次周年 范围的社会热点问题为载体,隐性切入,考查非常隐蔽或者说非常含蓄。2012年备考要重视 的“现实热点问题”包括: (1)时政热点:国际上的经济危机、欧债危机、中东变局、美俄法 等国家的大选等,国内的经济发展瓶颈、体制创新、社会公平、食品、交通安全、社会道德、 台海局势、南海问题、钓鱼岛问题等。 (2)周年纪念。如哥伦布发现美洲520周年,麦哲伦 环球航行完成490周年, 法兰西第一共和国建立220周年, 英国议会改革180周年, 《南京条约》 签订170周年,中华民国成立、清帝退位,尼克松访华、中美关系开始正常化、中日邦交正 常化40周年,中共“十二大”明确提出建设中国特色的社会主义和新宪法颁布30周年,邓小平 南方谈话、中共“十四大”明确提出建立社会主义市场经济体制20周年等。 (3)长期热点。如 和平与发展、民主与法制、计划与市场、公平与效率、改革与革命、经济结构与平衡、环境 与发展、工业化、城市化与“三农”、经济增长与社会稳定、教育与科技创新等。 复习热点问题时一定要注意:在历史考试中,热点问题只是一个切入点,实际考查的仍 然是教材知识,所以复习时要以热点问题为切入点,梳理历史知识,指明考查方式或方向, 设计或选择一些试题进行训练,不能离开教材知识,空谈热点,片面追求热点。 第四,整理错题,总结反思。每天要留出一定的时间做题,保持 “手感”.尽量在看书复 习后做题,而且绝不翻书做题,特别是选择题。对完答案后,针对错误的内容再次看书或研 究。

由于时间紧迫,此时做题不宜贪多。所以可以翻看以前的错题本,吸取教训,避免重蹈 覆辙。知识性失分,要及时回归教材;方法性失分,要重新审题,找准切入点,理清解题思 路,学会解题技巧;过失性失分,则要克服粗心大意的毛病。 第五,重点题型,掌握技巧:观点论证类试题是这两年历史高考常见的考查形式,从去 年的高考成绩看,学生对此类问题往往不知从何入手。其实此种类型题往往会有答题要求, 学生根据要求即可做答。 如观点明确, 就是做答时首先要明确自己同意或不同意材料中的某 一观点;史论结合,就是在明确观点后要拿出证据,这些证据来源于两个方面,一是所学知 识,二是试题所给材料,无论来源哪一方面,证据必须要与观点高度统一;层次清晰,结构 合理, 就是任何论证批驳型试题的答案都不是一个方面, 在论证时要注意表述的层次和角度。 在做答前最好先在草纸上列好条目。 高三历史复习方法 摘要:平常学习历史时,不要太刻意追求每次得高分,千万不可急功近利忘了根本 -基础知识的学习。历史学习本身就是一个积累的过程,所以保持一颗平常心,慢慢根据自己 的规律……初入高三,告别高二的洒脱;初入高三,莫对明天彷徨;当我们走过高三,蓦然 回首:高三,不过如此!下面,我们将针对刚入高三的"菜鸟"们奉上饕餮大餐--历史学习的 三大法则,帮助同学们过关斩将,同时期待同学们的凯旋。 第一,兴趣至上--对历史学习保持浓厚的兴趣 "兴趣是最好的老师。"如果一个人觉得历史很难,学习很苦,从而把学习历史看作一件 苦役,那么他只会被动地完成老师布置的任务,而不是积极主动地学习。其实,历史本身就 是很有意思的东西,试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历 史事件· · · · · ·这本身都让人产生无限遐想。 第二,方法为主 1.读历史教材。"读历史教材"需要"读"目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、 注释、思考题和大事年表。第一,在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么 问题,以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二,根据教材,分析、归纳每个方面讲了几 点,每点都包括哪些基础知识,并用简明扼要的文字表达出来。第三,找出书上的核心词、 关键语,明确哪些是必须记住的,划出来加强记忆。 2.上课要专心听,下课后多记、多背,对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学 到某个历史事件时,首先要对历史事件的背景有个清晰的了解,然后弄清它的意义、作用、 影响等,做到理解记忆。多阅读一些历史课外书,除了能增长见识外,还帮助你理解历史课 文。 3."温故知新"和善于思考。 历史的学习是以记忆为基础的, 所以不断地回顾以前所学知

识和对新的历史知识进行思考是很有必要的, 这样不仅能增强记忆, 还能锻炼解决问题的能 力。如,在闲暇之余,突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史,应该马上回忆教材 上的知识, 如果有可能的话追本溯源, 思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的 联系,把知识弄清楚,这样也算是时间的充分利用。 4.整理、整合历史知识。针对历史知识比较琐碎的问题,我们就需要自己动手去整理和 整合所学知识,把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理,简化成历史线索, 以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。当然,在整合的时候可以参考一下试题调研, 把上面的精彩总结内容摘抄或剪下来,反复消化,变成自己的知识。 5.解题的思考。进入高三,考试会相应增多,所以合理安排考试策略并锻炼一定的解题 能力是我们最大的目的。策略需要结合自己的需要相应作出调整,而解题则需要注意:一是 "解",即想尽一切办法解答问题;二是"思",即解题后的回顾和反思,总结出解题方法并纠 正思维误区;三是"归",即将获得的知识经验与教材相印证,回归课本。剖析题目的命题意 图、难点、关键点以及在教材中的原形和变形关键要素,这种能力需要慢慢培养。 第三,心态为辅--保持一颗平常心 保持平常心,这是试题调研的老师对咨询求助的高三同学说的最多的一句话。 平常学习历史时, 不要太刻意追求每次得高分, 千万不可急功近利忘了根本--基础知识 的学习。历史学习本身就是一个积累的过程,所以保持一颗平常心,慢慢根据自己的规律去 学习,到最后让我们厚积薄发,这样才能使我们取得最后的胜利。


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