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新材料作文审题立意引导


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 新材料作文审题立意引导 作者:王金秋 来源:《中学课程辅导高考版· 学生版》2014 年第 01 期 新材料作文,体现了新课程倡导的“多元文化”“多元解读”“个性化学习”等新的学习理念, 进而突破“千人一面”的习惯性思考方式,因而在高考中被广泛采用。基于此,不少同学或脱离 材料、信马由缰、随意发挥,或朦胧感知、只抓鳞

爪、似是而非。但是,作为选拔性的考试, 肯定要求作文“不要脱离材料内容及含意的范围”。因此,新材料作文最核心的问题就是审清材 料,明确主旨,定出正确立意。那么,如何才能审出切合“材料内容及含意的范围”的立意呢? 我认为应在把握审题方法和掌控立意原则两方面下功夫。 一、新材料作文的审题方法 (一)自主感知 我们先看下面一个例子,请你确定立意(可以多个),并说说你得出该立意的理由。 [例 1] 阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰 的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上俯冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓 住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果 被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩 子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文 体,确定标题;不要脱离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。立意理由(二)审题提示 从材料整体来看,本材料的主角是乌鸦,而不是老鹰;由乌鸦的行为,引出了牧羊人和孩 子两种不同的评价。由此衍生出“乌鸦”、“牧羊人和孩子”的评价两个角度。我们可以这样立 意: 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 1.人贵有自知之明、不要盲目模仿。这个观点得出的理由是:“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势 拼命练习”“想抓住山羊往上飞”“结果被牧羊人抓住了”,被牧羊人视为“这是一只忘记自己叫什 么的鸟。” 2.人应该有追求的精神。这个观点得出的理由是:“乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习”“觉 得自己练得很棒”,被孩子赞为“它也很可爱啊!” 3.向强者学习,理应得到鼓励。这个观点得出的理由是:乌鸦羡慕并练习老鹰的姿势,孩 子赞美“它也很可爱啊!” (三)方法总结 1.整体感知:悟材料的情感倾向 一则好的“新材料作文”的材料是可以有多个视角的,但无论从哪一个视角入手,都不能脱 离材料本身。我们应该明白,每一则材料都有一个“核心视角”,也就是材料是“主要形象”通过 “主要事件”而体现出来的“主要情感倾向”。因此,新材料作文的审题要有全局意识,要从材料 的整体着眼,读出整体感受,这样确定的立意才是最切合“材料内容及含意的范围”的。 例 1 中主题对象是“乌鸦”,因此从“乌鸦”的行为和老人的评价、“乌鸦”的行为和孩子的评 价着眼立意,是基于材料整体理解的最切合“材料内容及含意的范围”的立意,如:“人贵有自 知之明”、“人应该有追求的精神”。 我们再看下面材料,探究材料的情感倾向。 [例 2] 两个台湾观光团到伊豆半岛旅游。路况很坏,到处都是坑洞。一位导游连声说:“路 面简直像麻子一样,让大家受累了。”另一个导游却诗意盎然地对游客说:“我们现在走的正是 赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道,请大家快乐地体验它的与众不同吧!”立意理由审题提示

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