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9、几何形体的联想 2


来集一初中七年级美术导学案
课题名称 几何形体的 课型 联想 知识与技能 新授课 主备人 刘冬敏

培养学生对生活的观察能力。培养学生归纳、概括形体的能力。 培养学生联想、创新能力。 过程与方法 学 习 目 标 引导学生积极参与本课学习,通过欣赏、分析、 讨论等方法增进学习对形体结构的理解,完成好本课作业。 情感、态度和价值观 培养学生关注生活的敏感

度和热爱生活的美好感情,开发学生 创造性思维。 学 习 重 难 点 教学方法 (1)、重点:认知形体的基本构成。 (2)、难点: 运用几何形体作为基本形进行联想创意,完成 绘画作业。

启示法、演示法、观察法、讲授法

图片导入 激发兴趣 情境导入 通过课件欣赏苏联画家马列维奇的作品《雨后乡间之晨》。看课本 中马列维奇的作品,画中的人物、树林、房舍、水洼、朝阳都被画 家用各种几何形体所替代,以独特的面貌构成了一幅具有鲜明造型 特点的作品。 讲授新课
一、导入新课 以前我和大家说过世界万物都能用几何形体概括出来,有很 多的同学都是用疑惑的眼神看着我,今天我们就一起来验证我所说的话是否 是正确的。法国画家塞尚曾指出: “一切物体的形态,无论构造多么复杂,都 可以概括为几种几何形体,即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。 ”看看 我们的生活中哪些都能用几何形体替代的。 提问:在分析图中的人物、树林、房舍、水洼、朝阳都由哪些几何形体代替 的? 学生回答:方形、锥形、菱形、圆形等

二、讲授新课 请一位学生说出几个几何形体。教师出示几何形体挂图。 引导学生分析课本上的静物组合图片,提问:从这组静物中,你能分析出每 个物体分别由什么几何形体概括而成?发挥想象力,将这些几何形体组合变 化,能否创作出有意思的画面吗? 三、课堂练习 讲述课堂练习要求:观察身边物体,分析概括成几何形体, 并画出简图。 巡视辅导 欣赏第 31 页的作品,通过对作品的欣赏进一步深 化学生对几何形体组合的理解。 通过“练一练”栏目的问题引导,要求学 生从这些有创意的画中提取出基本形,说出它们分别由哪些几何形体组合而 成。

检测总结 拓展提升 在我们的生活中简单至大小两个球体叠放的葫芦,复杂至人物,都 是有几何 形体的组合构成的,理解了这一点,就领会了分析物象结 构的基本方法和路径,为以后学习物体的立体开了好头。正确的观 察方法和分析方法是表现的前提,只有理解了才有可能去表现。所 以,只有对形体理解了,才能大胆创造。 作业布置 (任选一种作) 1、参考本课图例,自选工具材料,从几何形体去联想创意,完成 一幅绘画作品。 2、取一个球体蔬菜或水果,试着分割成几部分,用这些果蔬块创 意一件作品。

板书设计

几何形体的联想 具体形象 观察——归纳概括——创意联想 几何形体


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