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公开课教案《EXCEL函数》的使用


溧阳市职业中学公开课教案
教者 课题 时间 教学 目标 知识目标: 1.让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。 2.启发学生学会求最大值、最小值。 能力目标: 1.培养学生分析数据、处理数据的能力。 2.培养学生管理数据的能力。 3.培养学生综合运用所学知识,解决实际问题的能力。 情感目标 1.培养学生主动思考,积极探索的精神。 2.培养学生尊敬父母,勤俭节约的品德。

张志明 科目 《EXCEL 函数》的使用 电工基础 班级 课型 地点 高二(5) 新授 高二(5)

研究 点 教学 重点 教学 难点 教学 环节

学案导学,自学探究。 SUM,AVERAGE 函数

函数中单元格范围的选定

课 前 准 备 教学内容 教师活动

学生学 案

投影仪 学生活 动

一、 课题 导入

激发兴趣一、导入:由一个古老的传说(棋盘上的麦粒:有一位宰相发明了国 际象棋,国王打算奖赏他。国王问他想要什么,宰相对国王说: “陛下,请您 在右边棋盘上的第一小格里, 赏给我 1 粒麦子, 2 个小格里给 2 粒, 3 个小格里给 第 第 4 粒,以后每一小格给的麦子都是前一小格的 2 倍。您像这样把棋盘上的 64 个小格用麦粒摆满,就把这些麦粒赏给我吧! ”)引出话题。 1、 提问:国王需要拿出多少麦粒? 2、 分析:1+2+4+8+16+…+262+263=?听故事 思考问题 学生口算活跃气氛, 激发兴趣。 很多同学可能马上想到可 用支路电流法、叠加原理来求解,分别让两位 新课: 函数的基本用法二、引出课题:函数的使用 1、 函数的概念。 2、 函数的基本格式。 (教师板书) 3、 函数的用法举例:用求和函数(SUM)计算麦粒的总数。 (教师演示) 从理性上认识第一个函数:求和(SUM)的基本用法格式。

出示问题, 思考回 引导学生 观察、思 考, 从而引 出课题 答,并 得出结 论……

投影

观看

二、 探索 研究

知识迁移 积极思考 课堂练习 1、教师展示“我的学习生活费用调查表” 。 (请一个学生演示,教师巡视) 2、提问:你每天的开支是多少?一周的总开支是多少?父母供我们读书容易 吗?我们该怎么办? 3、巩固练习:完成“成绩计算表”中的数据计算。 (教师现场提示:求平均值 (AVERAGE) ,求最大值(MAX) ,求最小值(MIN)函数的用法格式与求和 函数完全相同,小组竞赛,教师巡视并计分) 学生以个人为单位输入自己的学习开支,并计算各项开支。 理解定理 内容 听讲、 理解

引导启发 学生应用 所学知识 解决实际 问题


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