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人教版八年级美术第二学期


2014-2015 学年度第二学期

义务教育课程标准试验教材---八年级《美术》教案

第一单元美术作品的深层意蕴
(欣赏、评述)
第一课时:情感的抒发与理念的表达(总 1/13 课时)
课 课 型:欣赏 评述 时:1 课时

教材分析: 本课属于欣赏评述课型, 优秀的美术作品借助特定的艺

术语言和 形式结构塑造的视觉艺术形象,大都有着深层意蕴和理念表达。本课 我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴。 教学目标: 知识与技能: 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内 在深层次意蕴。 过程与方法:知道美术创作是某种理念和情感的表达。 情感态度与价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力。 教学重难点: 重点 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层 次意蕴,学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。 难点 学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。 教学准备: 教具准备 多媒体课件 相关图片视频。 学具准备:课本,搜集的图片资料 ,笔和纸。 教学过程:
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一、组织教学 师生问好,清点人数。 二、引导阶段 展示梵高作品 《星月夜》 , 请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。 教 师引导:我们应怎样欣赏美术作品? 优秀的美术作品借助特定的艺术语言和形式结构所塑造的视觉 艺术形象中,大都有一些内在的深层意愿和理念表达 。本课我们将 通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴, 以更好的了解美术作品的 审美价值和社会文化价值。 三、发展阶段 展示作品《在激流中前进》 《狼牙山五壮士》 《洪荒风雪》 《杨柳 浴禽图》 请同学们说说这四幅画有哪些相同之处和不同之处?你是 怎样理解作品中所表达的思想感情的?作品所蕴含的内在含义是什 么? 展示作品《击鼓说唱俑》 《年年有余》 问题: 这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表现形 象的具体特征的? 展示作品《浪子回头》 《亲吻婴儿》 《面包》 。请同学们在小组内 欣赏,讨论,并回答以下问题:你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在 生气和生命活力的?你能联系历史背景来分析认识作品所表现的时 代精神和思想感情吗? 简要介绍立体画派特点及代表人物。

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简要介绍波普艺术,大地艺术,装置艺术等艺术流派和风格特 点。 展示作品 《玛丽莲梦露》 《红蓝椅》 《包裹海滩》 《鉴世书 天书》 组 织学生讨论: 1 作品给了你什么感觉? 2 作品如何使你产生这样的感觉? 3 作者想表达什么? 4 你喜 欢这样的作品吗? 四、总结拓展 本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品, 想要了解更 多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值, 需要我们再课余时间多欣 赏好的美术作品,努力去发现,去观察,球感受。 鼓励学生课余选择其他美术作品, 特别是课本所选择的类型不同 的外国美术作品和现代抽象作品,尝试对其进行欣赏与评述。

课后反思

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第二课时:弘扬真善美(总 2/13 课时)
课 课 型:欣赏 评述 时:1 课时

教材分析: 本课属于欣赏评述课型, 优秀的美术作品借助特定的艺术语言和 形式结构塑造的视觉艺术形象,大都有着深层意蕴和理念表达。本课 我们将通过视觉感知去领悟美术作品的深层意蕴。 教学目标: 知识与技能:通过本课的学习,让学生体会美术作品中真诚、善 良、美好的情感表达,理解这些美术作品为什么被世人铭记,成为不 朽之作。掌握美术作品的认识、教育和审美的三个主要功能。 过程与方法:运用课件、多媒体的设备营造出相关作品的真实环 境,最大限度的让学生能够体会作品的含义,其中的真善美。注重师 生间的互动,在交流分享中,促进学生审美能力的发展。 情感态度与价值观:了解美术作品的真善美,在学习中促进学生 精神的滋养,促进学生文化素质的提升,促进学生道德情操的培养。 教学重难点: 重点 艺术家如何借助艺术形象表达真善美的主题。 难点 对艺术作品真诚、善良、美好愿望和情感的表达。 教学准备: 教具准备 多媒体课件 相关图片视频。 学具准备:课本,搜集的图片资料 ,笔和纸。

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教学过程: 一、组织教学 师生问好,清点人数。 二、引导阶段 出示图片, 《马踏飞燕》 ,并播放万马奔腾的音频。 同学这幅画 画的是什么、它给你什么样的感受? 一只奔马, 三足腾空, 正身向前, 一足踏在了一只疾飞的鸟背上。 尾巴上扬。塑造出腾空飞奔的骏马的形象,通过独特的造型,衬托出 骏马奔驰的神速。塑像立意新颖,构思巧妙,别具风姿。 此环节让学生在视觉、听觉中感受《马踏飞燕》的魅力,制作者 利用浪漫主义手法烘托骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情。 令人们产 生无限的想象力和浓厚的感染力。 三、发展阶段 1、教师引导,学生探究 展示作品《纺织女》 、 《夯歌》对比两幅图片,说说你看到的内容 和感受?能想到作者的创作意图吗? 相同:都是劳动的场景,都有女工的参与。 《纺织女》 展示的西班牙皇后壁毯织造厂一车间内女工生产的场 景。画家着重描绘了前景的五个女工形象,用深沉的笔触,着力表现 他们健康、丰满、美丽的背部,塑造了充满了生命力的真实的女性形 象。整个画面洋溢着一种朴素自然的气氛,人物关系对称,劳动细节 相互照应,明亮的光线把前景上红、绿、白、紫合成为富有暖意的生

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活色调。画面后景是宫廷贵妇们正在欣赏制造出来的地毯。两个场景 代表了两个不同的阶级。是一种隐含的对比。把女工放在前部,表现 了画家是特别重视和同情劳动妇女的。 《夯歌》描绘了唱着夯歌的几位打夯姑娘,被画家安排在视频线 以上的位置,并呈放射状的动感布局,在灿烂阳光的照射下,姑娘们 的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净,透明,明亮的轮廓光将逆 光条件下的人物形体勾勒出优美的曲线, 在大面积的天空和深色的远 山衬托下更加光彩夺目。呈放射状的动 感布局,给人以高大升腾的 感觉。 富有装饰意味的色彩处理加强了这个热火朝天的劳动场面的勃 勃生机,这是对劳动的虔诚赞美和热情讴歌。 真善美是人类精神世界追求的永恒主题, 是人类社会永远歌颂的 主旋律。 2、将我所学,为我说用 《铁肩担道义》与《木头人》作对比,说说艺术家如何借助艺术 形象表达真善美的主题? 《1808 年 5 月 3 日夜枪杀起义者》 画家采取了对角线的构图方法,使整个画面显得丰富饱满,立体 感很强,并充斥着艺术的张力。色彩的运用也极为完美,士兵身后的 黑影和远处的夜色交融,是衬托色,是色彩的最低层次。这些色彩与 士兵和死难者黑色、银灰色的衣服形成了色彩的交相呼应,并且士兵 与死难者衣服的色彩也很相近, 过渡得自然、 和谐, 使画面浑然一体。 画中张开双臂身着白色上衣, 被强灯光照射的人是全场色彩最亮丽的

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一个,这是色彩运用的最强层次,突出了枪杀的主题,使画面的色彩 达到了最高点,也把画面的恐怖气氛渲染到了最高点。 四、回顾总结,升华知识: 提问: 通过今天的学习, 你能去评价一幅作品的真善美主题? 学 生谈谈自己的认识和感受。 教师总结。

课后反思

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第二单元 纹样与生活
(欣赏、评述)
第一课时:单独纹样(总 3/13 课时)
课 课 型:造型 表现 时:1 课时

教材分析: 新课程中对造型表现及设计应用的教学目标有明确要求: “运用 对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的 创意,设计方法和媒体的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环 境。 ” 基于以上要求,我将本课的教学重点设计为:通过欣赏,了解 什么是适合纹样,从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。将本课的 教学难点设计为:学习基本骨架的绘制,掌握适合纹样的制作方法。 教学目标: 知识与技能:了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般 规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。 过程与方法:尝试设计一组美丽的适合纹样。 情感态度与价值观: 通过欣赏和设计适合纹样, 提高学生的审美、 设计能力以及美化生活的能力。 教学重难点: 重点 掌握其图案装饰的一般规律。 难点 设计一组美丽的适合纹样。 教学准备:

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教具准备 多媒体课件 相关图片视频。 学具准备:课本,搜集的图片资料 ,笔和纸。 教学过程: 一、组织教学 师生问好,清点人数。 二、欣赏图片,导入新课。 三、讲授新课 1、单独纹样概念 单独纹样是指没有外轮廓及骨格限制,可单独处理、自由运用的 一种装饰纹样。 这种纹样的组织与周围其他纹样无直接联系,但要注意外形完 整、结构严谨,避免松散零乱。 2、单独纹样作用 单独纹样可以单独用作装饰, 也可用作适合纹样和连续纹样的单 位纹样。 3、单独纹样形式分类 作为图案的最基本形式, 单独纹样从布局上分为对称式和均衡式 两种形式。 (1)对称式纹样 又称均齐式。它的特点是以假设的中心轴或中心点为依据,使纹 样左右、上下对翻或四周等翻。图案结构严谨丰满、工整规则。再细 分又可分为绝对对称和相对对称两种组织形式

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A、绝对对称纹样 绝对对称是指纹样关于对称轴或对称点形状、色彩完全相同,等 形等量的组织形式。具有条理、平静、严肃、稳定的风格,力量感较 强。 按对称角度的不同,一般有左右对称、上下对称、旋转对称三种 形式。 按基本型的组织动势又可分为相对式、 相背式、 交叉式、 向心式、 离心式和结合式等形式。 B、相对对称纹样 是指纹样总体外轮廓呈对称状态,但局部存在形或量的不等之处 的组织形式.具有动静结合、稳中求变的新鲜感。 (2)均衡式纹样 又称平衡式,它的特点是不受对称轴或对称点的限制,结构较自 由,但要注意保持画面重心的平稳。这种图案主题突出、穿插自如、 形象舒展优美、风格灵活多变、运动感强。 均衡式纹样特征 A、重量平衡 大小平衡,在单独纹样的变化中,花头、花叶的大小比例搭配所 形成的画面平衡效果。 B、空间平衡 疏密平衡,单独纹样中的花叶等的疏密、聚散对比,能够形成空 间上的平衡。

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C、动势平衡 由于花叶的曲线形式,能够形成一定的节奏感和韵律感。 D、色彩平衡 色彩的纯度、明度以及色相的强弱对比关系,在视觉上达到平衡 的效果。 均衡式纹样形式 A、涡形平衡 E、交叉平衡 四、课后小结 B、S 形平衡 F、重叠平衡 C、相背平衡 G、综合式平衡 D、相向平衡

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第二课时:二方连续纹样(总 4/13 课时)
课 课 型:造型 表现 时:1 课时

教学目标: 认知目标:了解图案纹样的组织形式的基本概念。 能力目标:认识二方连续纹样的四种基本骨式,掌握图案纹样的 组织形式的表现方法。 情感目标:在图案纹样的组织形式图案的设计中,让学生了解生 活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。 教学重难点: 重点 掌握二方连续纹样主要形式,并能独立设计。 难点 图案的排列与设计。 教学准备: 教具准备 多媒体课件 相关图片视频。 学具准备:课本,搜集的图片资料 ,笔和纸。 教学过程: 一、组织教学 师生问好,清点人数。 二、导入新课 同学们,悠扬的音乐让人心旷神怡,节拍你们都会打,谁来表演 一下?节拍的特点是什么?(重复、连续) ,对,说的真好。可是你 们知道吗,我们美术有很多地方跟音乐一样,今天我们要学的二方连

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续纹样也正有这样的特点。板书课题:二方连续纹样 三、讲授新课 1、二方连续的概念 以一个或几个单独纹样,在两条平行线之间的袋状形平面上,做 有规律的排列并以向上或左右两个方向无限连续循环所构成的袋状 形纹样,称为二方连续纹样。 2、二方连续的应用范围 二方连续由于具有重复、条理、节奏等形式,应用最多。如原始 社会的彩陶上,商周时青铜器上。我国少数民族的服饰和用具上的美 化上多用二方连续。在日常生活中,也随处可见,如染织的画布、花 带纹样、书籍的 装饰等等。 3、二方连续的骨式 散点式、垂直式、倾斜式、折线式、波浪式。 (1) 散点式 以一个或者两个以上的 同形或异形的基本单位纹样,依次等距 离向左右或上下二方排列, 连成散点形式。 方法比较简单, 制作方便, 连续后有 大方安定的效果。 (2) 垂直式 结构有明显的方向性,纹样与边线向上或向下垂直状,给人以静 的感觉。 (3) 倾斜式 以斜线作骨架连续。斜线可以做各种角度的 倾斜,可以向左,

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也可向右,还可以相互交叉,格式比较多。组成的 纹样动感较强, 飞鸟、奔兽等动物图案常采用这种骨法排列。 (4) 折线式 它与波浪式骨格相反,波浪式是由曲线组成,而折线式事由直线 组成。纹样可以安排在波线上,也可以处理在波肚上。这种形式比较 活泼,运动感强,在中国传统图案中经常见到这种形式。 (5) 波浪式 骨格是由波形的曲线组成,有单线波纹和双线波纹两种。纹样可 以安排在波线上,也可以处理在波肚内。这种形式比较活泼,运动感 强,在中国传统图案中经常见到这种形式。 活动: 在学生领会了四种基本骨式的基础上, 发动全班同学参与, 用一个动作作为单位纹样组成一个二方连续纹样。 游戏设计:先请六位同学(随机)上台,用肢体摆一个二方连续 纹样,由于学生的身高、性别、衣着颜色的不同,刚开始的造型不是 那么完美,这时候就鼓励全班同学动手动脑,边比较边逐渐完成一个 较合格的二方连续纹样。 4、二方连续的设计要点 (1)组织结构要有节奏感、韵律感。 (2)不同题材要选用恰当的骨式。 (3)注意各种骨式的综合运用。 (4)注意颜色的搭配。 (5)注意单位纹样相结合时的关系。

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5、二方连续的绘制步骤 (1)画两根平行线,并适当定出长度。 (2)根据长度划分若干等分单位。 (3)构思设计,根据内容、表现形式确定纹样的 骨式,在草稿 纸上精心设计绘制出一个单独纹样。 (4)将设计好的单位纹样复拓到每个单位上完成铅笔稿。 (5)着色完成。 四、课后小结

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第三课时:四方连续纹样(总 5/13 课时)
课 课 型:造型 表现 时:1 课时

教学目标: 认知目标:认识四方连续图案的构成原理,了解四方连续图案在 生活中的运用,尝试运用多种材料创意性的设计四方连续图案。 能力目标:掌握图案纹样的组织形式的表现方法。 情感目标:在图案纹样的组织形式图案的设计中,让学生了解生 活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。 教学重点: 四方连续图案的构成原理和构成类型。 教学难点: 四方连续图案的设计制作。 教 具: 制作图案的基本工具。 教学内容: 一、师生问好、清点人数。 二、导入情境 出示二方连续图案作品,回顾二方连续纹样的构成特点;再出示 四方连续图案作品,让学生比较二者的不同。 揭示课题:今天就来学习四方连续图案设计 。

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三、讲授新课 1、四方连续概念 四方连续纹样是指一个单位纹样向上下左右四个方向反复连续 循环排列所产生的纹样。这种纹样节奏均匀,韵律统一,整体感强。 设计时要注意单位纹样之间连接后不能出现太大的空隙, 以免影响大 面积连续延伸的装饰效果。四方连续纹样广泛应用在纺织面料、室内 装饰材料、包装纸等上面 2、四方连续的形成 一个单独纹样(单位纹样)向两方连续(重复)出现就形成了二 方连续。 一个单独纹样(单位纹样)向四周连续(重复)出现就形成了四 方连续。 3、四方连续构成类型: 按基本骨式变化分,四方连续纹样主要有以下三种组织形式。 (1) 、散点式四方连续纹样 散点式四方连续纹样是一种在单位空问内均衡地放置一个或多 个主要纹样的四方连续纹样。这种形式的纹样—般主题比较突出,形 象鲜明,纹样分布可以较均匀齐整、有规则.也可以自由、不规则。 但要注意的是,单位空间内同形纹样的方向可作适当变化,以免过于 单调呆板。 规则的散点排列有平排和斜排两种连接方法: A、平排法

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单位纹样中的主纹样沿水平方向或垂直方向反复出现。 设计时可 以根据单位中所含散点数量等分单位各边, 分格后依据一行一列一散 点的原则填入各散点即可。 还可以用四切排列或对角线斜开刀的方法剪切单位纹样后, 各部 分互换位置并在连续位处添加补充纹样,重复两次后再复位.即可得 到一个完整的平排式四方连续单位纹样。 B、斜排法 单位纹样中的主纹样沿斜线方向反复出现, 又称阶梯错接法或移 位排列法,可以是纵向不移位而横向移位,也可以是横向不移位而纵 向移位。由于倾斜角度不同,有 l/2、1/3、2/5 等错位斜接方式。 具体制作时可以预先设计好错位骨架再填入单位纹样。 也可以用错位开刀去一边设计错位线, 一边添加、 完善单位纹样。 (平开刀) (2) 、连缀式四方连续纹样 连缀式四方连续是一种单位纹样之间以可见或不可见的线条、 块 面连接在一起,产生很强烈的连绵不断、穿插排列的连续效果的四方 连续纹样。常见的有波线连缀、菱形连缀、阶梯连缀、接圆连缀、几 何连缀等。 A、波线连缀 以波浪状的曲线为基础构造的连续性骨架,使纹样显得流畅柔 和、典雅圆润。 B、几何连缀 以几何形(方形、圆形、梯形、菱形、三角形、多边形等)为基础构成

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的连续性骨架,若单独作装饰,显得简明有力、齐整端庄,再配以对 比强烈的鲜明色彩,则更具现代感;若在骨架基础上添加一些适合纹 样,会丰富装饰效果,细腻含蓄、耐人寻味。 (3) 、缠枝式四方连续纹样 缠枝式四方连续纹样是以几何骨架为基础, 由自然花卉穿插组织 而成的缠枝纹样为缠枝式。常见于古典的传统纹样中。 4、四方连续在服饰中的运用 服装中的四方连续多以面料图案形式出现, 面料图案本身不是设 计人员创作的, 只有在特殊情况下服装设计者才可能自行设计四方连 续图案。四方连续常见用于床上用品、窗帘、家居、连衣裙、靠垫、 包装盒等物品中。 四、拓展延伸 1、学生畅谈本节课的感受和收获,教师适时地进行教学小结。 2、利用本节所学的图案知识对自己的手帕、桌布等用品进行美 化设计。

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第四课时:适合纹样(总 6/13 课时)
课 课 型:造型 表现 时:1 课时

教学目标: 教学目标 认知目标:什么是适合纹样,了解适合纹样的种类及构成特点。 掌握适合纹样的设计方法。 能力目标:运用多种方式制作适合纹样。除了用颜色绘制,还能 够用剪纸、实物拼贴等方法来制作,不拘泥于格式。 情感目标:通过学习,感受适合纹样的艺术特色,培养学生的审 美能力和动手能力。 教学重点 通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。 教学难点 需要学生掌握适合纹样的构成特点运用不同的材料和方式来进 行适合纹样的创作。 教 具 多媒体课件,生活中有适合纹样的物品,绘画工具、材料等。 教学内容 一、师生问好、清点人数。 二、导入情境

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教师用课件展示大自然中花卉、叶子等植物,引导学生发现它们 造型的各不相同, 同时也引导学生了解对花朵和叶子的外形进行加工 和适当的变形,也可以成为纹样。 提出问题:刚刚欣赏的大自然中花朵和叶子,同学们有没有发现 它们在外形上是不是各不相同呢?那里不同呢? 学:是的。 学:花瓣形状不同、叶子的边缘有的是圆滑的,有的是齿轮状 的? ? 师:同学们我们要是把花朵和叶子的外形进行加工和适当的变 形,会出现什么效果呢? 欣赏揭题 (1)用课件展示花卉和叶子的纹样,通过对纹样的欣赏,复习 单独纹样。 师:这些变形之后出现的图形,有哪些特点呢? 学:单个,没轮廓限制,简化、添加、夸张。 小结:像这样单个的,没有外轮廓限制,独立、完整的纹样叫单独纹 样。 (2)欣赏适合纹样的图案。 提出问题:欣赏的图案中,你们有没有发现什么规律? 生:我发现它们的外形有的是三角形、圆形、正方形。 生:里面的图案类型有的是一个形象(纹样) ,有的是几个形象 (纹样)组合在一起。

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生:里面的图案跟外面的形状是一样的,也跟着是圆形、方形、 三角形? ? 总结学生的发言,引入新课。 三、新授内容 1、适合纹样概念。 适合纹样是具有一定外形限制的纹样,图案素材经过加工变化, 组织在一定的轮廓线以内。 2、适合纹样特点。 适合纹样具有严谨与实行的艺术特点, 要求纹样的变化既能体现 物象的特征, 又要穿插自然, 形成独立的装饰美。 适合纹样外形完整, 内部结构与外形巧妙结合,常独立应用于造型相应的工艺美术装饰 上。 3、适合纹样形式。 适合纹样可分为形体适合、角隅适合、边缘合适三种形式。 4、适合纹样的基本组成方式 对称式:纹样上下或左右相同,同形同色,整齐稳重。 均衡式:不对称,纹样不同形、不同色,自由活泼。 向心式:纹样由外往中心排列。 离心式:纹样由中心往外排列。 旋转式:纹样由中心顺时针或逆时针运转。 骨架线:十字形、米字形。 5、适合纹样在内容、方法、色彩上的选择。

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形状有圆形、方形、三角形、菱形等,方法上有绘画法、剪贴法、 实物拼贴法、刺绣。 内容上有花卉、人物、动物、风景、点线面组成等。 色彩搭配要协调、和谐,要有美感(冷色调、暖色调、强烈对比 色等) 。 6、适合纹样制作步骤。 绘画法: ①选形 □ ◇ ○

②选择纹样的样式:对称式、均衡式?? ③骨架线:十字形、米字形,再在骨架线上具体表现纹样的动势 走向 ④上色 四、小结本节课学习情况。

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