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【信息技术】技术支持”分享课“成果集作业模板-杜甫《阁夜》


分享课设计

学科 所在学校 课程名称

高中语文

年级

高二 牟定一中

授课人

杨平运

杜甫《阁夜》

节选片段名称

全课教学目标

教学目标: 1、知识目标:了解杜甫

的诗歌风格,了解本诗的写作背景,积累名句。 2、技能目标:把握诗歌风格,引导学生在反复诵读中想象、欣赏,领会诗歌内涵。 3、情感目标:体会诗歌的思想感情,培养学生的爱国情怀。 教学重点: 1、探讨杜甫的诗歌风格。 2、在反复诵读中把握诗风,体会诗意。 教学难点:体会诗歌流露的思想感情。

节选部分目标
一、 制作课件

1、 制作背景图:选框、移动(图片合成) 、图章(去水印) 、渐变、文字
2、截取一个视频片段(从 1 分 36 秒到 1 分 53 秒) ,两段视频素材连接在一起,输出为 WMV 格式 。 3、 自定义动画、页面切换效果、目录超链接 4、 插入一段背景音乐 二、 课件使用 1、 问题展示 2、 内容补充 3、 播放背景音乐 4、 播放视频

信息技术在其 中解决的重点 和难点

5、 展示图片

教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段

对 环节一 粗 略 探 讨 杜 甫 诗 比展示: 《江村》 与 《登 歌中的两种风格 高》
学生对比阅读分析

(思考点比如使用了什么 信息技术环境、用到哪些 课件或展示了什么素材、 资源等)

因声求气、吟咏诗韵

环节二

展示要求: (1) 押韵 (2) 节拍 (3) 对仗 (4) 领悟、诵读 平仄 (5) 感情

展示问题:1、首联“岁 赏析诗文
暮阴阳催短景,天涯霜雪 霁寒宵” ,描绘了一幅怎 样的图景?作者的心境 如何?“岁暮阴阳催短 景”中的“催”字,很有 表现力,请简要赏析。 分组讨论 2、颔联“五更鼓角声悲 壮,三峡星河影动摇”为 千古名句,说说其妙处。 3、颈联“野哭千家闻战 伐,夷歌数处起渔樵”写 什么?作者情感如何? 4、尾联“卧龙跃马终黄 土,人事音书漫寂寥”作 者联想此地两位历史人 物的用意何在?

环节三

听课教师评价
(着重信息技术使用的效果) 一、 反复诵读,加强学生对诗歌的感悟、理解,让学生真正走进诗人所描写的诗歌的场景。 二、 善于激发学生想象力,让学生在想象的思维活动中获得独特的情感体验和思想的启迪 三、 充分发挥学生的主体作用,并注重学生的学习评价

自我反思

1、 问题展示 2、 内容补充 信息技术使用 3、 播放背景音乐 起到什么作用, 4、 播放视频 是否达到预计 5、 展示图片 目标 基本达到预计目标。

有什么不足或 遗憾

缺少了些趣味,不像平时亢奋,学生缺少一种流动的情绪。

对有争议的诗,不必面面俱到,只要一种说法自圆其说即可, ,提高学生对诗歌的感知和领 如果再上一次, 悟力,通过一定量的古诗理解和背诵,使学生初步具备鉴赏浅议古诗的能力。 你将进行哪些 改进?


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