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第五课明清之际的进步思潮


第5课 明清之际的进步思潮 课

一、“异端”思想家李贽 异端” 什么是“异端” 带着问题学习本框。 什么是“异端”?带着问题学习本框。 1.背景: 背景: 背景 (1)思想界 因循守旧, 思想界: (1)思想界: 因循守旧,陈腐不化 (2)经济: (2)经济: 商品经济发展 经济 (3)社会风尚 拜金逐利风气盛行 社会风尚: (3)社会风尚: (4)士人要求 摆脱“四书五经” 士人要求: (4)士人要求:摆脱“四书五经”,追求个性发展

2.内容 2.内容 材料一:夫天生一人,自有一人之用, 材料一:夫天生一人,自有一人之用,不待取给于孔子 而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子, 而后足也。若必待取足于孔子,则千古以前无孔子,终 不得为人乎——《焚书》 不得为人乎 《焚书》 材料二:仲尼虽圣,效之则颦,学之则为步, 材料二:仲尼虽圣,效之则颦,学之则为步,丑妇之贱 何心隐论》 态。——《焚书 何心隐论》 《焚书·何心隐论 材料三: 以孔子之是非为是非, 材料三:……以孔子之是非为是非,故未尝有是非 以孔子之是非为是非 耳。——《藏书》 《藏书》 材料四:余自幼读圣教,不知圣教;尊孔子, 材料四:余自幼读圣教,不知圣教;尊孔子,不知孔子 何自可尊。所谓矮子观场,和声而已。 何自可尊。所谓矮子观场,和声而已。是余五十以前真 一犬也。 一犬也。 思考:上述材料反映了作者的什么思想? 思考:上述材料反映了作者的什么思想? (1)对程朱理学大加鞭挞 否认孔孟学说是万世之致论, 对程朱理学大加鞭挞, (1)对程朱理学大加鞭挞,否认孔孟学说是万世之致论, 认为人人有权做出自己的判断,不应以“四书五经” 认为人人有权做出自己的判断,不应以“四书五经”作 为统一的思考标准。 为统一的思考标准。

材料五:除却穿衣吃饭,无伦物矣。世间种种, 材料五:除却穿衣吃饭,无伦物矣。世间种种,皆 衣与饭类耳。 追求物质享受乃是 追求物质享受乃是“ 衣与饭类耳。…追求物质享受乃是“秉赋之自 ”“谓圣人不欲富贵 未之有也” 谓圣人不欲富贵, 然”“谓圣人不欲富贵,未之有也”。 那些满口仁义道德、纲常礼教的道学先生, 那些满口仁义道德、纲常礼教的道学先生,也 不过是借理学这块敲门砖来为自己谋取高官厚禄罢 李贽斥责他们“被服儒雅,行若狗彘。 了。李贽斥责他们“被服儒雅,行若狗彘。” 思考:上述材料反映了作者的什么思想? 思考:上述材料反映了作者的什么思想? (2)认为人皆有私,每个人都可以顺其“自然之性” (2)认为人皆有私,每个人都可以顺其“自然之性”, 认为人皆有私 使个性得到自由发展。 使个性得到自由发展。

材料六:李贽说: 有好女子便立家,何必男儿? 材料六:李贽说:“有好女子便立家,何必男儿?” 并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身,非失 并赞扬卓文君私奔再嫁司马相如“正获身, 身”,“当大喜,何耻为?”李贽也招收女弟子。 当大喜,何耻为? 李贽也招收女弟子。 思考:上述材料反映了作者什么思想? 思考:上述材料反映了作者什么思想? (3)提出男女平等的观点。 提出男女平等的观点。 提出男女平等的观点 (4)从哲学的高度否定“天理”。 从哲学的高度否定“ 从哲学的高度否定 天理”

3.评价: 评价: 评价 把矛头直指封建礼教和整个正统思想,具有鲜 把矛头直指封建礼教和整个正统思想, 明的封建叛逆色彩和战斗精神, 明的封建叛逆色彩和战斗精神,推动了人们思想的 解放,有利于反封建的民主思想的产生。 解放,有利于反封建的民主思想的产生。 异端”指什么? “异端”指什么? 狂傲不羁、离经叛道、不畏强权、视死如归。 狂傲不羁、离经叛道、不畏强权、视死如归。 早期反封建民主启蒙思想。 早期反封建民主启蒙思想。 后人评价:贽书皆狂悖乖谬,非圣无法, 后人评价:贽书皆狂悖乖谬,非圣无法,惟此书抨 击孔子,另立褒贬,凡千古相传之善恶,无不颠倒易 击孔子,另立褒贬,凡千古相传之善恶, 特以贽大言欺世,至今乡曲陋儒,震其虚名。 位,特以贽大言欺世,至今乡曲陋儒,震其虚名。 — —《四库全书总目提要》(清官修 清官修) 《四库全书总目提要》 清官修 总结李贽思想的特点? 总结李贽思想的特点? 批判对象: 传统儒学(程朱理学) 批判对象:①传统儒学(程朱理学) 反传统、反权威、反教条。 ②反传统、反权威、反教条。

以下图片反映了明末清初什么样的社会状况? 以下图片反映了明末清初什么样的社会状况?

二、明末清初三大思想家 1.背景: 背景: 背景 (1)政治 明末清初,社会剧烈动荡,矛盾尖锐, 政治: (1)政治:明末清初,社会剧烈动荡,矛盾尖锐, 专制社会的统治危机日益加深; 专制社会的统治危机日益加深; (2)经济 商品经济的发展,资本主义萌芽, 经济: (2)经济:商品经济的发展,资本主义萌芽,市 民工商阶层兴起(根本原因) 民工商阶层兴起(根本原因); (3)思想:腐朽的专制统治和八股取士严重阻碍 (3)思想: 思想 社会发展; 社会发展; (4)自然科学有了一定发展 自然科学有了一定发展。 (4)自然科学有了一定发展。 2.特点: 特点: 特点 批判对象: 批判对象: 君主专制统治和宋明理学 个性解放、平等民主、批判务实; 个性解放、平等民主、批判务实; 了解三大思想家生平,及代表作。 了解三大思想家生平,及代表作。

3.王夫之 王夫之 特点: 特点: 系统批判宋明理学, 系统批判宋明理学,建立完整的朴素唯物主义思 想体系。 想体系。 材料一:尽天地之间,无不是气,既无不是理也。 材料一:尽天地之间,无不是气,既无不是理也。 天下惟器而已矣,无其器则无其道。 天下惟器而已矣,无其器则无其道。 材料二:宇宙之间一理而已。 盖此理之流行, 材料二:宇宙之间一理而已。……盖此理之流行, 盖此理之流行 无所适而不在。 无所适而不在。 (1)世界本原:“理在气中”。理:客观规律;气, 世界本原: 理在气中” 世界本原 客观规律; 物质实体。 物质实体。

材料三:由目变色,色以五显;由耳审声, 材料三:由目变色,色以五显;由耳审声, 声以五殊;由口知味,味以五别。 声以五殊;由口知味,味以五别。 (2)认识论:“形、神、物三相遇而知觉乃发” 认识论: 物三相遇而知觉乃发” 认识论
客观规律。 形,感觉器官;神,心理活动;物,客观规律。 感觉器官; 心理活动; 这种观点我们上节课已经提及过? 这种观点我们上节课已经提及过? 实践出真知! 实践出真知!

(3)伦理学:“私欲之中,天理所寓”,充分 伦理学: 私欲之中,天理所寓” 伦理学 肯定作为人本能要求的情感欲望和私利的合 理性

4.黄宗羲 黄宗羲 特点: 特点: 反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想。 反对专制暴君政治、鼓吹早期民主思想。 材料一:人君者……以为天下利害之权皆出于我, 材料一:人君者 以为天下利害之权皆出于我, 以为天下利害之权皆出于我 我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人。 我以天下之利尽归于己,以天下之害尽归于人。… 今也以君为主、天下为客, 今也以君为主、天下为客,凡天下之无地而得安宁 为君也。是以其未得之也,屠毒天下之肝脑, 者,为君也。是以其未得之也,屠毒天下之肝脑, 离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然。 离散天下之子女,以博我一人之产业,曾不惨然。 其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女, 其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女, 以奉我一人之淫乐,视为当然。 以奉我一人之淫乐,视为当然。然则为天下之大害 君而已矣! 者,君而已矣! (1)批判君主专制; 批判君主专制; 批判君主专制

材料二:则臣道如何而后可? 缘夫天下之大, 材料二:则臣道如何而后可?曰:缘夫天下之大,非 一人之所能治而分治之以群工。故我之出而仕也, 一人之所能治而分治之以群工。故我之出而仕也, 为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。 为天下,非为君也;为万民,非为一姓也。盖天下 之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。 之治乱,不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐。 材料三:吾无天下之责,则吾在君为路人。 材料三:吾无天下之责,则吾在君为路人。出而仕 於君也,不以天下为事,则君之仆妾也; 於君也,不以天下为事,则君之仆妾也;以天下为 则君之师友也。夫然,谓之臣,其名累变。 事,则君之师友也。夫然,谓之臣,其名累变。夫 父子固不可变者也。 父子固不可变者也。 (2)君臣关系:平等的“师友” (2)君臣关系:平等的“师友” 君臣关系 (3)限制君权的理论和设想 (3)限制君权的理论和设想 A.用 天下之法”取代“一家之法” A.用“天下之法”取代“一家之法” B.建立内阁 学校(舆论监督) 建立内阁、 B.建立内阁、学校(舆论监督)

4.黄宗羲 4.黄宗羲 材料四:世儒不察,以工商为末,妄议抑之。 材料四:世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固 圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。 圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。 材料体现了什么思想? 材料体现了什么思想? (4)工商皆本的思想 工商皆本的思想。 (4)工商皆本的思想。

5.顾炎武 顾炎武 特点:批判学风,经世致用。 特点:批判学风,经世致用。 材料一:天生豪杰,必有所任……今日者,拯斯人于 今日者, 材料一:天生豪杰,必有所任 今日者 涂炭,为万世开太平,此吾辈之任也。仁以为己任, 涂炭,为万世开太平,此吾辈之任也。仁以为己任, 死而后已。 死而后已。 材料二:有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨?曰 材料二:有亡国,有亡天下。亡国与亡天下奚辨 曰: 易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,而至于率兽食人, 易姓改号,谓之亡国。仁义充塞,而至于率兽食人, 人将相食,谓之亡天下。 知保天下然后知保国。 人将相食,谓之亡天下。……知保天下然后知保国。 知保天下然后知保国 保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下, 保国者,其君其臣,肉食者谋之;保天下,匹夫之贱 与有责焉耳…… 与有责焉耳 (1)爱国思想和民族意识 爱国思想和民族意识 强调社会责任感——天下兴亡 匹夫有责。 天下兴亡, 强调社会责任感——天下兴亡,匹夫有责。 区别“亡国” 亡天下” 保国” 区别“亡国”与“亡天下”、“保国”与“保天 下”。

5.顾炎武 顾炎武 (2)提出 经世致用”思想。 提出“ (2)提出“经世致用”思想。 背景: 背景: 出现严重脱离社会实际的空疏学风。 出现严重脱离社会实际的空疏学风。 含义: 含义: 经世致用”是中华文化的精华。 “经世致用”是中华文化的精华。 经世”的内涵是“经国济世” “经世”的内涵是“经国济世”,强调要有远大 理想抱负,志存高远,胸怀天下, 理想抱负,志存高远,胸怀天下, 致用”的内涵是“学用结合” “致用”的内涵是“学用结合”,强调要理论联 系实际,脚踏实地,注重实效。 系实际,脚踏实地,注重实效。 影响: 影响:

明清之际的进步思潮(早期反封建启蒙思想) 明清之际的进步思潮(早期反封建启蒙思想) “三反” 三反” 个性解放 平等民主 批判务实 李贽 王夫之 黄宗羲 顾炎武 传统儒学(程朱理学) 传统儒学(程朱理学) 系统批判宋明理学, 系统批判宋明理学, 完整朴素唯物主义 反对专制暴君政治, 反对专制暴君政治, 鼓吹早期民主思想 批判学风, 批判学风,经世致用

三、评价 1.三位思想家的共同观点有哪些? 1.三位思想家的共同观点有哪些? 三位思想家的共同观点有哪些 政治上:反对君主专制独裁,提倡“人民为主” 政治上:反对君主专制独裁,提倡“人民为主”; 材料一:世儒不察,以工商为末,妄议抑之。 材料一:世儒不察,以工商为末,妄议抑之。夫工固 圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。 圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。— —黄宗羲 黄宗羲 材料二:顾炎武提出要因地制宜,振兴工商业。 材料二:顾炎武提出要因地制宜,振兴工商业。主张 在雁南、雁北发展纺织业,在西北山泽地区开矿产, 在雁南、雁北发展纺织业,在西北山泽地区开矿产, 在东南沿海能市舶,发展海外贸易。 在东南沿海能市舶,发展海外贸易。 材料三:大贾富民者,国之司命也。 材料三:大贾富民者,国之司命也。——王夫之 王夫之 经济上:主张务实,重视手工业、商业发展, 经济上:主张务实,重视手工业、商业发展,强 调经世致用; 调经世致用; 思想上:批判继承传统儒学, 思想上:批判继承传统儒学,构筑具有时代特色 的思想体系。 的思想体系。

三、评价 史闻连接——启蒙运动 史闻连接 启蒙运动 它把矛头指向封建制度天主教会, 它把矛头指向封建制度天主教会,为法国大革命 作了思想准备。它宣扬天赋人权,三权分立,自由、 作了思想准备。它宣扬天赋人权,三权分立,自由、 博爱、平等,对欧美资产阶级革命起了推动作用, 博爱、平等,对欧美资产阶级革命起了推动作用,为 资产阶级提供了系统的政治理论。 资产阶级提供了系统的政治理论。 2.为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙 2.为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙 运动波澜壮阔的景象? 运动波澜壮阔的景象?

(1)顽固的自然经济阻碍了资本主义萌芽的发展, (1)顽固的自然经济阻碍了资本主义萌芽的发展 顽固的自然经济阻碍了资本主义萌芽的发展, 使得早期民主思想发展缺乏有力的物质基础( 使得早期民主思想发展缺乏有力的物质基础(根) (2)八股取士、文字狱和中国传统文化的束缚和影 (2)八股取士 八股取士、 响根深蒂固; 响根深蒂固; (3)高度强化的专制中央集权制度的压制是早期民 (3)高度强化的专制中央集权制度的压制是早期民 主思想未能形成完整体系。 主思想未能形成完整体系。 (4)闭关锁国不利于中西文化交流。 (4)闭关锁国不利于中西文化交流。 闭关锁国不利于中西文化交流

影响: 3、影响: ? 经济:工商皆本的思想是商品经济发展、市民工 经济:工商皆本的思想是商品经济发展、 商阶层兴起的思想反映, 商阶层兴起的思想反映,冲击了重农抑商的传统思 想。 ? 政治:君主批判和早期民主思想冲击了君主专制, 政治:君主批判和早期民主思想冲击了君主专制, 对后来的民主革命有思想启蒙作用 ? 思想:经世致用思想开清代考证学术之风气,对 思想:经世致用思想开清代考证学术之风气, 后世理论联系实际的学风也产生影响

四、对明清进步思潮的认识
1、误区:是对儒学的继承与批判,带有一定的 、误区:是对儒学的继承与批判, 民主色彩, 民主色彩,但本质上还没有跳出儒学的范畴 2、地位:没有成为主流思想,理学仍占统治地 、地位:没有成为主流思想, 原因: 位。原因: ? 经济:资萌芽发展缓慢,未形成资产阶级。 经济:资萌芽发展缓慢,未形成资产阶级。 ? 政治:封建专制统治空前加强。 政治:封建专制统治空前加强。 ? 思想:封建传统思想根深蒂固。 思想:封建传统思想根深蒂固。

课堂练习
1、关于李贽思想的评论,不正确的是 、关于李贽思想的评论, A、倡导个性自由发展 B、否定宋明理学 C、批判三纲五常 D、否定君主专制 2、李贽提出人人都可以顺其“自然之性”,追求 李贽提出人人都可以顺其“自然之性” 个 性自由发展的思想冲击了理学的什么观战? 性自由发展的思想冲击了理学的什么观战? A、发明本心 B、存天理、灭人欲 存天理、 C、格物致知 D、心即理也 3、唐甄认为“自秦以来,凡为帝王者皆为贼也”。 唐甄认为“自秦以来,凡为帝王者皆为贼也” 与这种思想相似的思想家是 A、顾炎武 B、黄宗羲 C、王夫之 D、李贽

4、明清的思想批判的内容,主要包括 、明清的思想批判的内容, (1)批判宋明理学 (2)批判君主专制 ) ) (3)批判重农抑商 (4)批判八股取士 ) ) A (1)(2)(3) B (2)(3)(4) C (2)(4) D (1)(2)(3)(4) 5、《明夷待访录》中载:“为天下之大害者,君 、 明夷待访录》中载: 为天下之大害者, 而已矣! 而已矣!”这从根本上体现出 A、农民阶级反封建的强烈愿望。 、农民阶级反封建的强烈愿望。 B、封建社会末期商品经济发展的要求。 、封建社会末期商品经济发展的要求。 C、知识分子参与政权的愿望。 、知识分子参与政权的愿望。 D、资本阶级对民主政治的要求。 、资本阶级对民主政治的要求。

6、提出人类万物源于阴阳的是 、 A、二程 B、陆九渊 C、王守仁 D、李贽 、 、 、 、 7、黄宗羲认为当时社会弊病丛生的根源是 、 A、程朱理学已经不合时宜 、 B、君主专制制度 、 C、商品经济发展 、 D、重农抑商政策 、 8、明清之际的进步思想家为限制君权,提出了许 、明清之际的进步思想家为限制君权, 多理论和设想, 多理论和设想,其中最主要的是 A、否定君主制 B、实行君主立宪 、 、 C、实行三权分立 、 D、倡导言论自由,建立监督机构 、倡导言论自由,

9、针对八股取士、读书人只知诵读程朱注解、严 、针对八股取士、读书人只知诵读程朱注解、 重脱离社会现实的状况, 重脱离社会现实的状况,黄宗羲等主张 A、经世致用 B、严以治吏,宽以养民 、 、严以治吏, C、工商皆本 D、言论自由 、 、


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