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古希腊美术


西方古典艺术的发源地—希腊美术

教学目标 1、知识与技能:通过欣赏古希腊的代表作品中的艺术魅力,从中了解当时艺术 特点。 2、过程与方法:通过给学生们讲述相关希腊故事,使同学们对相距甚远的古希 腊古罗马艺术产生强烈的兴趣,并紧跟随老师进一步了解作品的美。 3、情感态度价值观:通过重点对作品赏析,了解当时社会发展下,人们对理想 美的追求,欣赏人体美的艺术思想。

培养了同学们认识人体的美,并提高审美。 (四)教学重点与难点 重点:古希腊古罗马人民崇尚人体美,追求理想美的艺术从作品中如何体现出来 的 难点:人体美的具体体现,追求理想美的艺术思想的表现。 教法学法 图片展示、故事引导、与学生沟通、讲述

教学 程序 导入 新课

教师活动

学生活动

设计意图

(一)导入课题:出示课件 2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题
认真看奥运会视频

吸引学生注意力, 便 于引导本课重点, 希腊 的审美特点

讲授 新课

二、讲授新课:出示课件 古希腊全盛时期地图,请同学分析地形特点

(一)学生讨论: 学生谈感受。

学生发表自己的 。 观点。

①、希腊的地理环境。②、希腊的气候。 教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环 境。 知识要点: ①、三面环海,一面临山。温和的气候条件。 学 生 阐 述 自 己 的 为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。 观点。 1有很多雕塑,体 ②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的 育方面: 是早期的 保证。 运动会。 2信仰神灵,雕塑 课件:播放舒缓的背景音乐。学生展开讨论。 艺 术 品 多 是 为 神 灵所创造。 (二)历史背景: 3希腊伟人:亚里 提问:关于希腊你了解多少? 士多德。 (从体育、科学。艺术、政治、神话传说等) 提示关键词 希腊神话 维纳斯雕像 苏格拉底

1、 了解古希腊的历史 史实、神话传说。 引导学生了解有关希 腊的历史史实。

雅典卫城 荷马史诗 柏拉图

奥运会 阿基米德 亚里士多德

播放课件:展示有关的图片。 ◆播放背景音乐。
教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图

(三)感知作品:播放课件展示图片 (1)教师引导学生仔细观察雕塑作品: 《萨摩德拉的胜利女神》公元200年 《米洛斯的阿芙罗狄特》公元前150年 感受自然与理想的优美与崇高 帕里克莱妥斯 普拉克西特列斯《赫尔墨斯与幼年的狄奥尼索

1、学生观察分析 理解雕塑的造型 代表作品: 美、原始意义,理想 与现实结合。 2、学生讨论作品 的特点和造型特 色, 并发表自己的 看法。

学生回答:希腊神话

斯》 《掷铁饼者》米隆、公元前5世纪 体育运动在艺术上的体现。迅速变化的运动 感。 (1)学生观察分 析几种作品 哈格桑德罗斯等《拉奥孔》公元前1世纪末 (2)形成对作品的感知。 提问:这些作品来自哪些题材? (2)学生分析讨 论作品, 比较雕塑 ◆知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与写实 作 品 间 有 何 艺 术 的结合;美学观念:“和谐的理想美”。 ◆ 特色。 (四):古希腊与古中国雕塑比较 1、中国雕塑作品欣赏: 2对比 古希腊 古代中国

掌握雕塑人神合一、 现实与理想的结合。 感悟作品的健美、庄 重、和谐。

(3) 学生发表交流 自己的观点。分析 古希腊人的审美取 向。

①维纳斯 与 观音像 ②掷铁饼者与

击鼓说唱俑

学生回答 1 都是人体雕刻 2 雕刻以写实为主

学生思考后回答

学生讨论:中国雕塑与希腊雕塑的区别雕塑上 有哪些区别 A、教师引导学生观察古典时期的雕塑作品: B、引导组织学生进行讨论,并对作品间进行

比较。 提问:古希腊雕塑艺术有什么审美特点(追求 什么样的美)? 答案提示:结合中国古代雕塑从人物比例、雕 塑技术、整体效果等方面比较 知识点 1追求理想的和谐美2崇尚人体美3追求完美主 义4题材都是描写神话传说 学生分析作品,感 受古希腊人对建筑 的严格比例,追求 古 希 腊 的 雕 刻 审 美 特 点 对 后 面 其 他 国 家 的 影 庄重和谐统一的效 响。 果。 文艺复兴时期(十五世纪-十六世纪) 欣赏 教师引导学生以各种 米开朗基罗三件雕塑品 形式体验作品 提问:与古希腊雕塑有什么相似之处? 1、 学生根据自己的 欣赏古典主义时期(十七-十九世纪) 理解进行体验活动 法国 吕德 《马赛曲》 意大利 阿波罗与达芙妮 西班牙 照镜子的维纳斯 学生谈感受。 知识点: ①、古典时期是造型艺术全盛时期。 ②、美术成就主要是:建筑、雕塑。 ③、艺术风格特点:现实与理想化的结合。纯 真而高尚的人体美。建筑与雕塑的融合。

2、建筑作品分析: 欣赏图片 阿波罗神庙 胜利女神 胜利神庙 希腊雅典卫城复原图 希腊雅典卫城现状. 展示作品播放视频《帕特农神庙》 1、引导学生分析《帕特农神庙》

知识点:多立克柱式,雄壮 男性美 爱奥尼亚柱式:纤细 女性美 科林斯柱式;繁复 华丽的美

(五)体验作品: 体验要求:形式不限,重在感受雕塑作品的艺 术美, 表达自己对作品的理解。 展示作品, 播放背景音乐。

学生 创作 教师 辅导

(六)知识延伸: 。学生认识身边的艺术,发现身边的美。

2、展示学生身边的雕塑作品。 3、播放课件

让学生感受身边的 雕塑作品。理解身边 雕塑的艺术美。引导 学生多注意观察生 活,体验生活。

总结

三、课堂小结: 学生小结: 1、学生用自己的语言进行本课的小结。 2、谈自己对古希腊雕塑作品的整体感受。 教师总结: 四、课外延伸: 进一步搜寻希腊雕塑的资料,了解希腊雕塑的 发展过程。


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