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中国民间美术(教学设计)


《中国民间美术》教学设计
各位评委老师好, 我叫 XXX, 我申请的学科是高中美术, 我试讲的课题是 《中国民间美术》 , 下面我开始进行今天的讲课。 首先,根据高中美术课程标准要求和学生学习基础,并结合本节课教学内容,设计如下 教学目标: 1.通过了解与欣赏我国的民间美术作品,掌握民间艺术的特点、作业及意义 2.通过对民间艺术的评述与制作,提高学生的审美情趣,丰富学生

对传统文化艺术的了 解 3.通过学生对民间艺术的爱好培养,促进学生的民族自豪感,以及对民俗艺术的传承。 教学重点难点: 为了实现以上教学目标, 圆满完成本节课的教学任务, 依据教材内容安排教学时间为一课 时 教学重点:引导同学了解民间美术的表现内容,艺术特点及作用意义 教学难点:通过对民间美术作品的欣赏与分析,从中领会到民俗艺术幸福吉祥的涵义,并进 一步将民间美术与现代设计结合起来,提炼出充满中国风情的设计。 第三,按美术教学常规,下面重点讲授本节课的具体教学过程。 一、导入新课

更是在表达一种观点“民族的就是世界的”。它是人们记忆中的亲情与孝道,是最本真 的、民族的。这是民间美术最根本的表达。 二、讲授新课 (一)、什么是美术作品中的艺术语言(板书) 民间美术是大众的生活的民俗的艺术,是经济和文化的双重载体。 民间美术原属于工艺美术中的一个特定范畴,现今已自然并入艺术设计学科中。 如何理解民间美术是大众的生活的民俗的艺术呢?所谓大众的生活的民俗的艺术,换而 言之,就是劳动者为适应和满足日常生活的需求,同时也满足对美的爱好与欣赏,就地取材 采用手工生产方式设计制作的日常生活用品及部分装饰品。 民间工艺以广大人民为主体,反映了对生活真执的期盼与祝福。 (二)、基本的美术语言符号(板书) 那么如何来认识民间美术中的特点呢?民间美术既然植根与生活,必然保持了鲜明、朴 素的乡土特点,在历史上区别于宫廷贵族阶级的工艺美术。 色彩上:艳丽 我们时常在看到的中国梦的主题宣传广告,就是以泥塑为元素表现展示的。在陕西凤翔 县六营,彩绘泥塑迄今已有 400 多年历史。 彩绘泥塑泥塑,讲究色彩绚丽明快,造型夸张、简练、质朴大方,妙趣横生。最受人欢 迎的是卧牛、立虎、挂虎、胖娃娃等。 造型上:夸张、生动,常见祥云、如意等吉祥图案 窗花剪纸
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窗花剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。这种传统的装饰艺术源远流长, 早在汉代,民间农夫女子就使用金银箔和彩帛剪成一种“方胜花鸟”,贴在鬓角以作美丽的 装饰风尚,后来逐步发展,到隋唐时代,在节日、庆典用彩纸剪成各种花草、动植物、人物 故事,贴在窗格上的称“窗花””,明清时期,女子出嫁,十分讲求“上炕剪子”(即会剪 各种窗花、衣样等刀剪工艺活路),所谓“上炕剪子下炕镰”。发展到近现代,陕西各地农 村,几乎家家都有剪贴窗花的习俗,这种习俗,代代相传,有增无减,日渐兴盛。在繁浩的 窗花剪纸中,戏剧人物、戏剧故事、花鸟虫鱼、禽兽龙麟以及各种风习、世俗等方面的选题, 是窗花剪纸的主要内容。其色调一般是单色(黑或某一种单彩),也有各种彩色窗花(彩纸 或染成色纸),窗花剪纸构图精巧,一般线条、线体互相接连,不能断笔断头断线。所以, 构图必须单纯、优美,不能过于细碎、琐繁,以免剪刀难于开合。 表现形式:手工制造,取材于生活中的点滴 四川糖画 四川民间工艺糖花, 是用白砂糖熬成糖汁做画. 做画人手法精奇, 技法多样, 潇洒自如. ” 孔雀开屏””二龙戏珠”、等惟妙惟肖,令人叹为观止。 香包 陕西人戴“香包”, 历史悠久。 传说隋唐时孙思邈当年在民间治病, 留下这种“戴香包” 驱疫治病的美举,千百年深入人心,形成一种不变的美俗。 制作“香包”,一般采用布绸料,内装带香的药料,做成各种花鸟虫鱼等形状,用彩线 勾出须、眉、爪、瓣,栩栩如生,活灵活现。白布、绸可以做成“报晓鸡”、“自鹤”、“白 胖娃”等,彩布、绸可做成各种“药葫芦”、“长寿果”、“石榴”、“鱼莲”等;还有做 成“南瓜”、“蚂蚱”、“蟾”、“太极图”等吉祥物的。民间风俗传说,刘全晋瓜,主要 是“南瓜”,古时“南瓜”为“贡果”,人们誉为吉祥物;“蚂蚱”和各小虫合群;“太极 图”则为秉承天地之毓秀灵气,人们希冀安祥,戴“太极图”得以心理平衡。“香包”内装 药料,多是含芳香、逼臭刹腥之类,如白芷、苍术、香附予以及名贵药材麝香等。 每逢春夏交节、阳气日盛,百虫活动频繁,最易感染疾病的季节,民间多选农历四月以 后,特别是五月初五的“端阳节”,要给老幼病弱者戴一个“香包”,有时还给儿童袖上、 肩膀上做一个“报晓鸡”,用以“启迪儿童”,以及逼邪驱疫。

(三)、民间工艺三种类型分类(板书)

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民间美术品种极多,且目的、用途各不相同,如有供赏玩的造型艺术,亦有以实用为主 的工艺品。总的来说,可分为三种类型: 1.具有独特审美价值的民间艺术,主要为装饰和欣赏而制作的,如年画、木雕、面塑、 泥塑泥人、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具等。剪纸。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂 笺等。 2.日常生活中的实用物品,在满足使用的前提下,自然地形成民间工艺的特点,如民族 服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。编织。包括草编 、竹编 、 柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编 、纸编等。 3.既有实用价值,同时又具有审美意义的民间工艺,如汶川地震后逐渐被人们重视起来 的羌绣;包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等;家具器皿。包括日用陶器、 日用瓷器 、木器 、竹器 、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。 三、课堂小结 通过今天的作品欣赏使大家进一步的了解到民间美术的设计构思反映作者对生活的度, 朴素而充满真情;在创作的类型、题材、内容、技巧和形式结构等方面,表现着普遍的继承 性;在表现形式和艺术风格方面,都具有明显的地域性。民间工艺是宝贵的文化财富,对于 研究设计艺术的发生与发展,具有重要的科学和艺术的价值。

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