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如何快速提高英语成绩


摘 要:如何学好英语,提高英语成绩,是当前很多中学生困惑的问题。其实,学好英语并 不是一件难事。对于学生自己,关键在于要掌握好的学习方法。对于老师,要想提高学生学 习成绩,老师必须掌握好的教学方法。其实方法本身无所谓好与坏,关键就看它能否完美地 与个人相结合, 提高学习效率, 如果一套方法能够激发学生的学习兴趣, 提高学习效率的话, 以后要做的就是坚持下去。 关键词:听力;阅读;

写作 可能我们都见过类似的情况:有的人整日埋头书案,学得很辛苦,但成绩仍不理想: 有的人则懂得“有张有弛”,学得很轻松,而且名列前茅。由此可见,好的学习方法和教学方 法是学好英语的关键。 1 提高听力技巧 1.1 将听力训练渗透于每堂课。着重培养学生通过听来辨析词义,语义的能力,以及 对简短对话和短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。 在日常的英语教学中, 加大录音磁带 的使用量,采用预听、跟读等形式,将听力训练渗透于每堂课。 1.2 多读课文和课外阅读材料。多读课文对听力很有好处。课文的内容十分广泛,包 含有听力材料出现的种种内容。 选择一些与初中学生阅读水平相近的书籍或材料进行阅读指 导。阅读速度的快慢与听力反应也有直接关系。一个学生的阅读面广,阅读速度快,其听力 反应自然也快。 1.3 掌握听力技巧。 (1)做好听前准备。在听材料前,应抓紧时间快速浏览题干及选 项, 捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息, 同时预测内容, 做到心中有数。 答案选错了, 也不要费时费力地擦了重写,而这时往往耽误下一句的听力内容。直接划掉选错的答案,在 前面写上正确的, 全做完之后再一起整理。 无论发生什么, 做题的速度一定要跟上放音速度。 这样才不至于丢题、漏题。不能为了写一个答案、一个单词而漏掉了后面的两道或三道题。 (2)边听边记,强化记忆。听音时要养成记忆的习惯,记住主要的信息,尤其是对一些数 字、人名、地点,因为这些内容易过目就忘。采用缩写个别字母、符号、阿拉伯数字或自制 符号等,在有关选项旁轻轻作记号,这样有助于判断选择正确答案。涉及数字、时间、人物 区别的听力测试,要记录这些最重要的信息;一句话的问题往往是关键词最重要。 2 提高阅读能力 2.1 广泛阅读,保证一定的数量。英语文章读得多了,就能够把自己的语感培养起来, 同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。 因此, 必须把阅读当成英语学习的一个重 要步骤,不求每次阅读时间和文章篇幅的长短,但一定要持之以恒地读下去,这样才能收到 良好的效果。 2.2 养成好的阅读习惯,采用灵活的阅读方法。对于不同内容的阅读材料,可以采用 不同的阅读方法。如对于重点的文章、精彩的段落、典型句式要精读,即逐字逐句地熟读深 思,达到出口成诵的目的,对于一般的文章只需泛读,即大致了解文章的内容或故事的情节 概况,以求达到一定的阅读量。我们可利用构词法知识推测其词义,掌握了这一技巧,就会 在很大程度上减少生词的数量。英语可以通过三种形式构成新词,即转换、派生、合成。阅 读时应遵循以下原则: (1)抓住句子的主干:我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关 键句子外,还要抓住句子当中的关键成分。主要是句子的主干,如主语、谓语和宾语,因为 它们是传达信息的主要载体,其他成分,不论它有多么长,多么复杂它都是辅助成分。 (2) 理解句义的技巧:培养学生抓句子中的关键词,领会句子大意,以及分意群理解,明确全句 大意等。阅读速度可以提高几倍而对句子的理解也要完整得多。 (3)速读通览全文,搞清 中心大意。弄清故事的主要人物(who) ;发生的时间(when)和地点(where)原因(why) 及如何解决问题(how)等。掌握内容主线,首尾加以串联。要先从宏观入手,掌握中心意 思,并注意说明中心意思的主要事实和细节,抓住关键性词语。了解全文大意,细心推理分

析。要细心地加以“由此及彼、由表及里、去伪存真”的推理分析,在全文的大意基础上判断 词语的确切含义。 2.3 重视扩展词汇。阅读的基础是词汇和语法,词汇量掌握越多,阅读的障碍越小。 所以平时要有意识地积累一些新的、常用的词汇,补充已有的词汇表。在平时练习中经常出 现的生词也要及时记下来,并经常复习,变成自己的词汇。 2.4 应试技巧。分析答题技巧:阅读理解不仅要求学生能读懂材料本身,而且要求读 者能抓住文章的主旨大意和思想倾向, 有时还要求推理判断出文章未直接说明的内容。 一般 阅读理解主要有几个题型: (1)直接解答题。这类题在短文中可直接找到,用来测试学生 一般的阅读能力。 (2)词义理解题。用来测试学生对一些词语在特定语境中的意义,一般 根据上下文推测词义或句子的含义,用来测试学生的推测能力。 (3)归纳概括题。要求学 生在完全读懂并掌握文章的中心大意后,通过归纳总结才能选出正确答案。 (4)推理判断 题。这类题型答案不明确,要求学生对阅读材料进行必要的逻辑推理,了解作者的态度和思 想倾向,写作动机和文章的寓意,主要是测试学生的逻辑推理能力。在考试中,学生做阅读 理解题时, 只要能快速找到想索取的有关内容就算完成了阅读任务。 即学生先把文章后面的 问题读一遍,看清每个题干是什么意思,然后,带着这些问题去读文章,这样,就有明确的 目标,没有必要每个词,每个句子都要弄清楚,而仅能回答问题即可。 3 提高写作水平 3.1 英语书面表达基本策略:仔细审题。如果是看图写文,看懂每幅图之间的联系至 关重要。写要点。据每幅图写出一至两句话。因为每年期末考试书面表达一般控制在 5~6 句话,80 个词左右。连句成文。每句话写好后,用适当的连词连接起来,使之上下连贯, 呼应,通顺,简洁。查错漏。完稿后,检查一下有没有时态,语态,拼写错误并逐一加以改 正。卷面整洁。卷面整洁干净甚至比准确,通顺,简介更重要。因为整洁干净给阅卷人精神 上带来愉悦,相对而言,分数自然要给得高一些。为了帮助同学们在平时写作练习的时候时 刻牢记这些写作的基本要领,特编顺口溜如下:细审题,巧构思,列要点,防遗漏。写日记, 同汉语;书信,通知格式要牢记。看清图表细梳理,写人记事按顺序;完稿后查遗漏,整洁 干净莫忘记。同时要从遣词,造句,谋篇三个方面分析。多阅读英文文章不要求词汇复杂, 但是要清楚句子的主干,然后在记些经典的句子,写东西随时都用的上的。 3.2 英语写技巧。 (1)注意篇章结构,合理布局。开始部分——说出文中的要点、核 心问题。正文部分——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分——对全文的总结和概括。要做 到全文中心突出、段落之间必须是有机地联系,内容完整、连贯。前后呼应,祛除与主题无 关的内容。 (2)确定主题句。主题句是对全文的概括,是文章的主旨。它能在文章中起到“画 龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头,而后,全文对主题句所提出的内容进 行解释,扩展。写主题句应注意以下几点:①归纳出你要写的文章的几个要点;②提炼出一 句具有概括性的话;③主题句应具有可读性,抓住、吸引读者。 总结 初中学生在学习新知识的同时,还要学会整理与此相关的知识点。学生要重视语言基 本功的训练,灵活运用所学到的知识去解决实际问题,注意学习方法和学习策略的培养,好 好把握教材, 及时查漏补缺, 同时在课外进行大量的阅读, 这样就可以在考试中考出好成绩。


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