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高中信息技术:第二章信息的获取2.1获取信息的过程和方法


获取信息的过程与方法

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请同学们阅读 “杨叔子院士打猪菜”的故 事,想想这个故事给我们什么启示。学科网
杨叔子院士曾讲过一个这样的故事。他在咸宁“劳动锻 炼”时,有一天师傅要他去打猪菜。他从来没养过猪,不认 识猪菜,但是,不到两小时就把猪菜打回来了,还超额完成 任务。师傅问:“是你自己打的吗?”他说:“是我打 的。”

“问了别人吗?" “没问。”师傅又问:“你怎么打 的?”他说:“很简单,把猪赶出去,它吃什么,我打什么 就行了。”组卷网

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确定 信息 需求

确定 信息 来源

采集 信息

保存 信息

获取信息的基本过程学科网
?分组探究信息需求----学生感兴趣的购买电脑 的过程。

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精打细算—DIY我的电脑:假如父母给你3000-4000 元去购买一台新电脑,你要买一个什么样的电脑呢?
? 让学生分组探究信息需求----学生感兴趣的购买电脑 的过程。 ? 步骤1:确定信息需求 ? 获取信息,首先要从分析问题开始,确定需要哪些方 面的信息,以及最后希望达到怎样的目标。

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(一)确定信息需求
(1)制定信息需求大纲(小组完成表格任务)
信息需求 A 你买电脑的主要用途是什么? B 你知道电脑包括哪些配件吗?记录每种配件及其功能

C 各种配件有哪些主要品牌?价格如何 D 我国国产电脑品牌有哪几家?填写你所知道的.
E 确定你的购机方案(1-2种)
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(一)确定信息需求
(2)确定成果目标形式及所需载体类型:

成果目标形式 论文或板报 演示文稿 宣传片
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信息载体类型 文字、图片 文字、图片 声音、视频 视频、动画

(一)确定信息需求
(3)列出信息需求清单(以组为单位完成表格)
编号 信息需求内容 电脑的主要功能、外 形 、用途 载体类型 成果目标 形式

1

文字、图片

Word等
Word等

2

品牌电脑与组装电脑 的差别
品牌电脑与组装电脑 报价单

文字、表格

3

文字、表格

Word等

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(二)确定信息来源
?确定信息需求后,接着就要确定哪里有这些信 息,哪里方便寻找所要的信息.

媒 他

体:

报纸,书刊,广播,电视,音像制品,网络

人: 老师, 父母,同学,朋友,专业人员

事物本身: 动物,山河,风雨,表情,行为等等

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(二)确定信息来源
?信息的多样性和代表性
一般来说,你获取信息的来源越广阔,收集到的信 息量就会越大;信息来源越可靠,收集到的信息就越真 实可信。因此,我们应当尽量拓展信息的来源,以保证 收集到信息的数量和质量。同时也要从实际情况出发, 选择的信息来源是在你能力的范围之内,也就是说:尽 你最大的努力是可以获取到想要的信息。另一个非常重 要的方面是:为了使你采集到的信息更具有说服力,在 选择信息来源的时候,应当尽量选择可靠的信息源泉, 同时力求信息来源应该具有多样性和代表性,尽量避免 从单一的渠道获取信息。
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(三)采集信息
?1、采集信息的方法 采集信息的方法很多,根据不同的信息 来源会有不同的采集方法。
信息来源
媒体 他人

采集信息方法示例
阅读书刊 收听广播 收看电视 检索光盘 观看电子音像制品 搜索网页 其他__

听讲座 请教专家 调查 其他__
实验 调查

讨论

网上交流
其他__

问卷

事物本身 观察
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体验

(三)采集信息
? DIY我的电脑,采集信息的方法流程图
电脑硬件知识

搜索网站

咨询他人

电脑城

检索媒体
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与他人交流

亲身探究

(三)采集信息
? 2、采集信息的工具

扫描仪

录音设备

数码摄像机

数码相机

笔记本电脑

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(四)保存信息
? 1、整理信息、分类保存
编号 1 信息内容 电脑的主要功能、 外形 、用途 品牌电脑与组装电 脑的差别 信息类型 文字、图片 信息来源 报纸、杂 志、老师 互联网、 计算机老 师 互联网、 电脑商城

2

文字、表格

3

品牌电脑与组装电 脑报价单

文字、表格

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(四)保存信息
? 2、输入计算机保存

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教学过程—课堂小结
1 确定信息需求 2 确定信息来源(事物本身、他人、媒体) 3 采集信息 (1)采集信息的方法 (2)采集信息的工具 4 保存信息 计算机常用的存储格式

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教学过程—课后作业
1.P38 1~4题 2.根据课堂上自己购买电脑的示例,按学习小组在第 二章结束前将你们的购买方案及依据以电子文稿的 形式以班级为单位传到邮箱iolanthe2012@sina.cn

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