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八年级音乐下册 《阳关三叠》教案 人音版


八年级音乐下册 《阳关三叠》教案 人音版
教学目标:1、聆听《阳关三叠》感受、体验其音乐情绪、音乐风格。 2、认识历史现象、音乐内容及作品的艺术价值。 教学重点:体验音乐的情绪 难点:体验音乐的内涵 教学用具:课件、钢琴、 教学过程: 一、导入:背景音乐《送别》 。 师:同学们,这节课有我和大家一起来学习。首先给大家分成三组,各组选出代表,我提出 的问题经各组讨论后,由

代表回答,其他同学或其他组的同学可以补充问题。最后我们将选 出这节课的冠军。同学们,谁知道课前听的这首歌曲的曲名是? 生: 《送别》 师:来,咱们一起唱几句,感受音乐的情绪,老师指挥师生一起唱:“长亭外,古道边,芳 草碧连天。。。 。。。同学们唱的很好。这是一首三十年代的电影歌曲,它描写了现代人送友离 别的一种情绪。我国是一个历史悠久的古国,那古代人在送友离别时,是怎样来抒发和表达 感情的呢?今天,老师给大家带来一首古代人送友离别的歌曲,请同学们欣赏。同时留心两 个问题:出示课件:1、这首歌曲描写了怎样的意境?2、这首歌曲的情绪是怎样的?为了更 好的感受歌曲的意境,请同学们看画面。 (课件出示)欣赏歌曲。 二、新授 师:歌曲咱们欣赏完了,请各组同学讨论以上两个问题 生:讨论(分组) 学生代表回答问题,其他同学补充。 师:同学们体验的很正确, (总结问题 1)这是一首描写古人送别朋友到边外服兵役分别时 的歌曲。 (总结问题 2)歌曲的情绪:深沉、惆怅、忧郁。 点题:这就是我们今天要学习的 西出阳关无故人----阳关三叠(课件出示) 师:启发学生,〈阳关三叠〉 〈 〉的歌词用了唐代诗人(王维)的诗作,原名七言绝句(〈送 〈 元二使安西〉) 〉,描写了王维送好朋友元二到安西服兵役的情景。目前我们所见的〈 〈阳关三 叠〉 是一首琴歌, 〉 琴歌是随古琴边弹奏边吟唱的歌曲。 哪位同学了解古琴或见过古琴? (课 件出示)古琴:请看古琴,它是一种七弦琴在中国已经流行了三千多年,从古到今,独一无 二,常流行于文人雅士之中。现在我们一起欣赏一段古琴演奏的〈 〈阳关三叠〉,感受古琴 〉 的音色。 生: (师启发学生)古琴:高雅、含蓄、悠远、情意绵绵 师:很好,通过聆听古代乐器,可以看出中国古代音乐文化的源源流长、博大精深。为了更 好的欣赏音乐,我们一起有感情的、抑扬顿挫的朗读一下王维的这首原诗(课件出示)同学 们读的很有诗意,安西----指今天的新疆乌鲁木齐一带,渭城----指今天的陕西渭水北岸, 阳关----指今天的玉门关一带。因原诗中有这两个地名,所以也叫〈 〈阳关曲〉 〉或〈 〈渭城 曲〉。又因当时在演唱时将王维的反复咏唱了三次,故称〈 〉 〈阳关三叠〉。后经历代人弹唱 〉 为歌曲加上副歌,又编为合唱曲。我们把王维的诗叫做每段的上阕,经后来人加上的副歌叫 做下阕,这首歌曲就有三段歌?(启发渗透歌曲,目的是让学生进一步感受歌曲的意境和情 绪) 师: (启发和学生讨论歌曲,了解歌曲的意境) 1、我们看歌曲的第一叠:遄----快的意思,路途很遥远,途中要经历很多关山和渡口,要 经历千辛万苦,再苦在累你也要保重自己啊。学生感慨,多朴实的语言,却道出友人间的情
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意至深。第二叠:我是多眷恋你,不愿离开你,泪水湿透了手巾,我多悲伤啊,多悲伤。我 天天想念你,谁可依靠呢,让我的心飞到你那里去吧。第三叠:话尽了,泪尽了,在喝一杯 美酒吧,还没有喝,我的心已经醉了,喝一千杯酒还是有数的,可我对你的感情却是无穷无 尽的。写信表达吧, (古代写信用绸和绢之类) 。 2、教师有感情的、投入的范唱一、二、三叠的下阕,并进行对比,让学生找出歌曲的高潮。 同时教师的语气加重,制造一种情感的气氛。教师的情绪很关键) 3、第三叠:八度大跳之后,情绪不再收敛,到达歌曲的高潮,象一股洪流爆发。现代交通 工具很发达,到乌鲁木齐可以坐飞机、火车、可以打电话、 电子邮件等等, 很快的了解对方, 而在古代一分别要几年、几十年、甚至是一生不能见面,所以说古人对分别看的很重。 4、尾声:这一别不知何时才能相见,就让我们在梦中相见吧,我天天盼望着鸿雁捎来你的 书信。 (教师范唱,营造一种气氛) 师:根据刚才的讨论和理解,再欣赏一遍,进一步感受歌曲的情绪和意境。 师: (衔接语)这首歌曲的表达温情而含蓄,音乐与诗词珠联璧合,交相辉映,把生活中常 有的离情别绪表达的淋漓尽致。唐代诗人谈到此曲赞叹不已,李商隐说:红绽樱桃含白雪, 断肠声里唱阳关,白居易说:最忆阳关唱,珍珠一串歌。千百年来传唱不绝。现在我们一起 学唱歌曲的第一叠。 1、教唱、2、随琴唱 3、随老师的手势唱。渗透起承转合,教师适当范唱,让学生体会力度、 强弱的变化及其作用。 师:根据刚才的演唱,我们一起随录音唱一遍(看 VCD 课件) 生:谈感受 师:启发学生:在唐代有很多这样的送别诗,如:桃花潭水深千尺,不及王伦送我情、海内 存知己,天涯若比邻、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶等等。 三、激发练习 1、填空:〈阳关三叠〉 〈 〉根据唐代诗人----的------而谱成的琴歌,在曲中共反复了----次。 2、 《阳关三叠》表达了作者怎样的心情?(讨论) 3、聆听音乐,说出演奏乐器和曲目? 讨论回答 同学们表现的都很好,我们是冠军班 小结:同学们,这节课我们学习了古代歌曲〈 〈阳关三叠〉 〉可以看出:古人在感情表达上描 写的非常细腻, 感人至深。 不愧是我国古代音乐中一颗光彩夺目的明珠。 千百年来传唱不绝。 可见有着很强的艺术生命力,相信大家;通过这节课的学习,同学们会更加热爱我国的古代 音乐和我们的国家。谢谢大家的合作,下课。

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