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作文审题训练(答)


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作文审题训练

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1、英国的皮亚丹博物馆收藏了两幅画,一幅是人体骨骼图,一幅是人体循环图。谁能想到,这竟是一个闯了祸 的小学生的作品。当年,小学生麦克劳德出于好奇心,想看看狗的内脏是什么样的,就杀了一只狗,谁知这只狗恰巧 是校长的宠物。校长决定给他

以惩罚,罚他完成上述两幅画。麦克劳德后来成了着名的解剖学家。 【题目】 《错误与惩罚》《 、“惩罚“使人进步》《什么是真正的教育》 、 【观点或立意】惩罚的目的不是让人惧怕而是前进;要因材施教;教书也要育人

2、 现年 77 岁的罗纳德· 韦恩是苹果公司的三位创始人之一, 不过现在的韦恩并没有多少财富, 更没有豪宅名车, 而是靠着州政府发放的退休金过着普通人的生活。 35 年前,韦恩因为经济上周转不灵,加上他并看不好苹果公司的前景,以 800 美元的价格出让了他所拥有的苹 果股份。如果他没有卖掉那些股份,现在的韦恩可能会是一个身价超过 260 亿美元的富翁。有人据此认为,韦恩犯下 了“史上最昂贵的错误“。 然而韦恩对此并不以为然。事实上,乔布斯曾在 1978 年试图再次邀请韦恩加入苹果公司,但韦恩拒绝了。韦恩 说,他对现状还算满意。苹果的另外两名创始人乔布斯和沃兹尼克都是“像旋风一样的工作狂” ,如果他当年继续留 在苹果公司工作,巨大的工作强度可能会令他活不到现在,而“成为坟墓中最富有的人” 。 【题目】 《平淡与辉煌》《生活与生命》《不做坟墓中最富有的人》《生命的厚度与长度》 、 、 、 【观点】健康与生命更重要;平平淡淡才是真;生命的价值取决于厚度而非长度

3、一位少年拜访一位智者。 他问:我如何才能变成一个自己愉快,也能给别人愉快的人呢? 智者说:我送你四句话——把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。 这位少年牢记智者的话,终于成了自己愉快也给别人愉快的人。 【题目】 《快乐的秘密》《人与己》《快乐就在一念间》《人生的几种境界》 、 、 、 【观点或立意】要学会角色转换,开解、宽慰自己,获得快乐;要学会如何处理好自己与他人的关系;快乐其实 就在一念之间。

4、两只蚂蚁相遇,他们彼此碰了一下触须就向相反的方向爬开了。爬开很远后它们突然感到遗憾:在这样广大 的时空下,体积如此微小的同类不及而予,实在是个奇迹!可我们竟然没有彼此拥抱一下! 【题目】 《相遇》《惜缘》 、 【观点或立意】相遇是个奇迹;珍惜相遇的缘分;别让相遇的机缘成为遗憾。

5、 三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以 1000 元标价出售, 他们的第一位顾客均说了一句相同的话: “您的画怕是值不了那么多吧?” 其中一个人听了后,对自己的画仔细掂量,最终以 2000 元售出,而他经过后来的刻苦努力,成为著名的画家。 他就是丁托列托。 另一个听后只是轻轻地将画撕毁,而从此改行,学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。 第三个呢,认为自己的画或许真的不值那个价,便降低了要求,以 500 元售出。至今,他也只是一个三流的画家, 以卖画糊口,过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。 【题目】 《自己的价值》《直面批评》 、 【观点或立意】批评的力量;面对批评时的心态;人要有自知之明

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6、英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一天,乔治和朋友在院子里散步,他们每经过 一扇门,乔治总是随手把门关上。 “你有必要把这些门关上吗?”朋友很是纳闷。 “哦,当然有这个必要。 ”乔治微笑着说, “我这一生都在关我身后的门。你知道,这是必须做的事。当你关门时, 也将过去的一切留在后面,不管是美好的成就,还是让人懊恼的失误,然后,你又可以重新开始。 ” 朋友听后,陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功,登上了英国首相的位置。 【题目】 《身后的门与前方的路》《放下包袱,轻装前进》 、 【观点或立意】关上身后的门,才可以更专注地走前方的路;放下昨天的包袱,才可以轻装前进;让每天都成为 新的起点(或开端),把每天当作新生命的开始,会有助于人生价值的实现。

7、有个参加五项竞技的运动员,每次比赛都缺乏勇气,常常受到同胞们的指责,只得离开本乡。过了一段时间, 他回来了,吹嘘说,他在别的城市多次参加比赛,如何英勇,在罗得岛他跳得如何远,没有一个奥林匹克选手比得上 他。他说,当时在场的人只要来到这里,都能为他作证。这时,有个人从旁对他说道: “朋友,如果是真的,你就不 需要什么见证人,这里就是罗得岛,你跳吧! ” 【题目】 《此时此地此身》《言语不如行动》 、 【观点或立意】要做行动的巨人,不做语言的巨人;少说大话,多干实事。空话害己害人;谈虚荣心;自欺欺人 不可取。

8、北风和太阳争论谁的威力大。他们议定,谁能让行人脱去披风,就算谁胜利。北风开始猛烈地吹,行人就把 披风裹紧。北风吹得更猛,行人冷得厉害,就把披风裹得更紧。北风终于累了,就让位给太阳。太阳温和地晒着,行 人越来越热,就脱掉了披风。 【题目】 《冷与暖》《暴烈与温和》《蛮力不如智慧》 、 、 【观点或立意】暴烈不如温和;蛮力不如智慧;做事要讲究策略。

9、英国民间有这样一个故事,叫做《约翰逊的鞋子》 。据说英国有一种交换鞋子的风俗习惯,你往马路上一站, 摆出一种特定的姿势,表示愿意和别人换鞋子;别人愿意的话,那么你得出点钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字 路口和别人换了鞋子。 换了之后觉得仍不大合适, 于是继续再换, 钱一次次贴了很多, 直到傍晚才好容易换到一双鞋, 穿在脚上舒适无比。他兴高采烈地回到家里,在灯下仔细一看,却原来是早上穿出去的那一双。 【题目】 《自己的鞋子最合脚》《换掉鞋子,敢于尝试》 、 【观点或立意】适合自己的才是最好的;要自信,不要盲目追求别人的东西;要知足,不要贪得无厌;要勇于尝 试,敢于革新。

10、在印度,人们常用一种特制的小盒子捕捉猴子。在安置好的盒子里放上美味的坚果,盒子上开一个小口,刚 好能插进猴子的前爪,只要猴子抓住坚果不放,它的爪子就抽不出来了,只好等着被收拾。 【题目】 《舍弃与获得》《不要因小失大》《小坚果与大自由》《要学会放手》 、 、 、 【观点或立意】学会舍弃才能拥有自由;勿为小利而丢失大自由。

11、诗人写道: 散步的时候 / 我走直路 / 儿子却故意 / 把路走弯 / 我说 / 把路走直 / 就是捷径 / 儿子说 / 把路走弯 / 路就 延长。 请根据材料,结合自己的生活感受,自选角度,自拟题目,不少于 800 字。 【题目】 《直亦弯兮弯亦直》 《通向春天的路》 《道阻且长》 《曲径通幽》 《光荣的荆棘路》 《曲折之美》 《徜徉在人生的“弯路”上》 《千岩万转路不定》 《为“弯路”平反》 《路漫漫其修远》 《弯路 非弯》 《别让“经验”捆住了手脚》 《生活应该绕九弯》 《蜿蜒之美》 《无法缩略的弯路》 《踏
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上人生弯弯路》 【观点或立意】 生活之路当丰富多彩,工作之路当效率至上 人生是功利的工作与诗意的生活的完美结合 寻找人生的捷径(人生不满百,常怀千岁忧。如何使短暂的人生为社会为人类创造更多更大的价值?站在前 人的肩膀上!踏着前人架就的知识之梯! ) 不怕走“弯路” (人们期待有一条平坦的大路,甚至捷径,通向幸福的彼岸,但往往有波折,甚至挫折。倘 若你真的踏上了“弯弯人生路” ,就应当有勇气去征服。 ) “延长”什么路?(延长诗意的人生路!缩短利欲的人生路!让生活多一点诗意!——将人生包括散在内的 一切都“捷径”化,这是对“捷径”的神化,是人生的一种异化——人不可抛弃捷径,但不能唯捷径是思,将 捷径生活化。 ) 光荣的荆棘路(人类一路走来,总有一些人要走上“弯路” ,但正是那些人勇敢地征服了那一条条“弯路” , 才有了后人的一条条“捷径” 。这一条条“弯路”就是一条条“光荣的荆棘路” 。 “直”兮, “弯”兮( “直”从“弯”来, “弯”为“直”备)

12、有人认为,随着现代生活节奏的不断加快,竞争也更趋激烈,人们的精神压力也越来越大,人与人之间感情 的感情将越来越淡化、冷漠,人们将会有更多“人情冷暖,世态炎凉”的感叹。也有人认为,在充满竞争的环境中更 需要自我调节,更需要温情与关爱,因而将更注重亲情、友情,努力去构筑和谐温馨的“精神家园” 。 请以“竞争与和谐”为话题作文。 【题目】 《竞争可以这样美丽》 《让竞争可持续》 《大争大和》 【观点或立意】 ? 现代人误解了竞争,错用了竞争,导致了许多不和谐。其实,纯真的、正当的竞争不仅不破坏和谐,反而是构成 和谐的重要手段。竞争的目的是使世界更和谐。 ? 和谐不是没有差别,和谐是积极的有差别。 (无差别是被和谐,谁敢写?) ? 自然界“物竞天择” ,使自然一直处在“和谐”之中。没有“竞”就没有“谐” 。 ? 我们身处竞争中,参与到竞争中,要充分认识竞争的真正意义,正确使用竞争手段,构建现代和谐温馨的“精神 家园” 。 偏题的立意: ① 在行色匆匆中不要忘了亲情和友情; ② 要有一颗美丽的心(像孩童般纯洁,让爱长流,献出我们的爱,等等)

13、一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它 的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了, 问这是一只什么鸟, 牧羊人说: “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说: “它也很可爱啊!” 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体 ,确定标题;不要脱 离材料的含义作文,不要套作,不得抄袭。 【题目】 《自知与拼搏》 《盲目模仿与科学定位》 《个人条件与学习经验》 《人贵有自知之明》 【观点或立意】 首先,从命题思路来说,那就是:注重思辨,强调联系。材料所体现出来的辩证关系是:主观与客观,表象与本 质。可以看出,在命制作文试题的时候,命题人首先考虑的是如何考出学生的思维水平。实际上,这也正是检验一个 学生作文水平高低的最佳手段。 其次,与往年相比 ,也出现了一些新变化。在连续考话题作文之后,近几年的考题变化成供材料自定立意作文。 相对于话题作文,这种作文形式从表面看似乎只是缺少了提供“话题”这一环节,实际上写作范围与以往话题作文有
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明显区别。 这种作文比话题作文范围更宽, 根据材料内容, 我们可以拟定好几个话题。 所以考生的写作自主权更大了。 也可以这样说,以前的考题是一个材料一个话题,今年的考题是一个材料,多个话题。 当然,写作范围的扩大也不 是毫无边际,材料中说“不要脱离材料的含意作文” ,正是给你的写作画的一个边界线。 写作本题关键是要读透材料的内涵,理清材料蕴含的道理,单从材料内容来说,是由两部分组成的,主要材料是 一则寓言,辅助材料是最后小孩子说的一句话: “它也很可爱啊” 。这两部分材料所体现出来的道理是截然不同的。这 个寓言的含义很明确,用辩证法来梳理,我们可以看到,语言材料所体现的其实是“主观与客观,表象与本质”的关 系。其核心寓意是“认清自己,认清世界” 。围绕这一点可以拟定出以下一些话题: “自知与拼搏”“盲目模仿与科学 、 定位”“个人条件与学习经验”“人贵有自知之明” 、 、 。同时还要看到,材料中小孩子最后说的一句话也可以提炼出一 个主题来,那就是“勇气是值得赞赏的” ,所以从肯定乌鸦的拼搏精神入手立意也是可取的。

14、创新思维课上,同学们讨论热烈,其中最能引起师生关注的话题有:⑴诸葛亮草船借箭不足十万支 ⑵戈多 今天已经来了 ⑶留一点空白 这三个话题引发你怎样的想象、感悟与思考?请选择其中一个话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不 少于 800 字的文章。所写内容必须在该话题范围之内。 【题目】 《东风不与周郎便》 《荒诞中的意义》 《生活不能太满》 【观点或立意】 这是话题作文,采取三选一的形式。从题目的要求上看,三自原则、写“想象、感悟与思考”的要求以及对所写 的内容的限制(必须在该话题范围之内)等都较往年没有实质变化,但字数的要求却从“900 字左右”调整为“不少于 800 字”,体现了重视作文质量的命题意图。 在三个供选话题中, 第一个话题“葛亮草船借箭不足十万支”与第二个话题“戈多今天已经来了”都有一定的审 题难度。 因为, 在大家耳熟能详的“草船借箭”故事中, 诸葛亮的确是借了“十万余支”的; 当突然面对考题中的“不 足十万支”时,考生一时间无法揣摩命题者的命题意图。至于第二个话题,作为西文现代文学荒诞派戏剧的一个并没 有在作品中出现的人物形象,“戈多”本身就是一个多义的或者说不确定的意象;就连作家贝克特本人在回答记者 “戈多是什么”的提问时也说,“戈多”是什么他自己也不知道。在“戈多”是什么都纠缠不清的情况下,以“戈多 今天已经来了”为话题作文,考生们很难有什么作为。于是,绝大多数考生选择了“留一点空白”。较前两个话题来 说, “留一点空白”无论从形式上(动宾短语)还是从内容上(意思明确)都容易被考生认同, 不少考生都读到过类似的 文章甚至训练过类似的作文。所以,这应当算一道陈题。 需要注意的是,作文题干中明示“创新思维课”字样,从命题角度来说,应当视作是命题者对考生作文的提示或 者说是暗示,即鼓励考生创新。特别对于前两个话题,命题者希望通过“创新”二字的提示,帮助学生打开写作的思 路和构思的空间。换句话说,只要考生能紧扣“不足十万支”或“今天来了”展开想象,或进行合情合理而又让人感 觉“创意”无限的叙写, 或牵引出自己独特的“感悟与思考”然后展开丝丝入扣的论述等等, 都是符合题意的。 当然, 鼓励创新并不等于考生在故事的叙写中“戏说”或“瞎编”、“乱编”,也不等于脱离“不足十万支”或“今天来 了”的长篇议论(相反,这样只会被推向“套文”或“宿构”的深渊);故事立意的高下及议论的自圆其说与否,一定 是评判作文质量高下的重要标准。而对“留一点空白”这个话题来说,考生的写作面是宽广的、阐释点是多样的。无 论是对艺术创作中“留白”、“飞白”的联想,还是对自然环境或现实生活中的景物、现象等的认知;无论是作为个 体的关于生命意义、生存价值的感悟,还是对人们实际生活中的人际交往、为人处事原则的思考,等等,皆可入文。

15、一位雕刻家正在一刀一刀地雕琢一块尚未完成的大理石,一个小男孩好奇地在一旁看着他。 雕像逐渐成形,头部、肩膀、手臂、身躯,接着头发、眼睛、鼻子、嘴巴??一个可爱的小女孩出现在面前。 小男孩万分惊讶地问雕刻家:“你怎么知道她藏在里面的呢?” 雕刻家哈哈大笑,他告诉孩子:“石头里原本什么也没有,只不过是我用刻刀把我心中的天使搬到这里来了。” 请以“雕刻心中的天使”为话题,写一篇不少于 800 字的文章。标题自拟,文题自选(诗歌除外),所写内容必须 在话题范围之内。 【题目】 《应有发现美的眼睛》 《塑造自身的心灵美》 【观点或立意】 由引述材料、话题和作文要求三部分组成。这两种话题作文命题方式各有千秋。
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有提示语的好处是能帮助考生准确地理解和把握话题,缺点是限制过多,不利于考生发挥;没有提示语的好处是 限制少,留给考生自主发挥的空间大,缺点是加大了考生理解话题的难度,也相应地加大了评改试卷的难度。 当然,“引述材料”对话题也有提示性,这是话题作文与材料作文的不同之处。材料作文只能从材料的整体出发 提炼观点,然后成文;而话题作文既可以依据材料来理解话题,也可以仅仅就话题来理解话题。 就话题的表达来看,应该是有语法错误的,说成“雕琢出心中的天使”更合逻辑一些。下面我们通过抓关键词的 方式,从两个方面来理解话题内涵。 “雕琢”的理解。依据材料理解“雕琢”,则有四个方面的含义。 ①“雕琢”是手段、方法和行动。材料中的雕刻家通过雕琢这种方法,把心中的意念转换成了有形的、显在的、可视 的雕像。 据此我们可以提炼出这样的哲理: 要把心中的天使转换成实际的天使, 需要方法, 更需要+是实际的行动。 ②“雕琢”有一个成型的过程。材料中说雕刻家是“一刀一刀地雕琢”地,雕像是“逐渐成形”的。据此我们可以提 炼出这样的哲理:雕 琢心中的天使需要一个过程,需要一步步雕琢而成。 ③ 雕琢是把大理石的非天使部分去除掉,所以,雕琢还有去粗取精,去恶扬善而不断完善的意义。 ④ 雕刻家心中先有天使,再一刀一刀地把心中的天使搬到石头上来。所以,“雕琢”还有用心、细心、耐心、苦心 去做一件事情的意思。 离开材料理解“雕琢”,可以引申为:实现、树立、成长、践行,等等。 “心中”的理解。依据材料,应该是雕刻家的心中;不依据材料,可以是考生的心中,文中某个人的心中,或者, 在一篇文章中,“心中”的归宿不断发生变化,都符合题意。 “天使”的本义。《现代汉语词典》:①犹太教、基督教、伊斯兰教等宗教指神的使者。西方文学艺术中,天使的 形象多为带着翅膀的少女或小孩子,现在常用来比喻天真可爱的人(多指女子或小孩子)。②皇帝的使者。依据材料理 解“天使”,“天使”指可爱的小女孩,引申为可爱的、美的人、事、物。不依据材料理解“天使”,则“天使”是 传播福音的使者,比喻“真、善、美”的化身。话题中的天使不是一种特指,应该理解为一个广义的天使,指美好的 人、事、物、目标,等等。 题目是一个动宾结构的比喻性话题作文。应该这样理解“雕刻心中的天使”的比喻义,天使比喻美好的目标、理 想,雕刻就是设计好、定好,整个话题的含义是,设计好(定好)自己心中的目标(理想)。要写好这个话题,首先要找 到“雕刻”和“天使”的暗示意思。可以把“雕刻”理解为行动、完善、要求、逐步实现等,把”天使“理解为成功、 完美、理想、信念等。所以,这个话题作文的立意可理解为:用行动逐步实现理想,心存理想(信念),追求完美等。 记叙文和议论文都好写,写成散文也许更像话题一样富有“诗意”。 题目既可以理解为“在心中设计好自己奋斗的目标”,也可理解为“塑造自身的心灵美”,第一种可以写成如何 实现心中美好的奋斗目标,如脚踏实地,从小事着手,逐步实现奋斗目标,可以写成具体的事情,也可以写成议论文。 “你怎么知道天使藏在石头里?”可理解为生活中应有发现美的眼睛。 “在心中设计好自己奋斗的目标”, 也可理解 为“塑造自身的心灵美”;第一种可以写成如何实现心中美好的奋斗目标,如脚踏实地,从小事着手,逐步实现奋斗 目标,可以写成具体的事情,也可以写成议论文。“你怎么知道天使藏在石头里?”可理解为生活中应有发现美的眼 ..... 睛。 .

16、据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰: “愿有所息。 ”仲尼曰: “生无所息。 ” 古今中外,还有诸多相关的论述,例如: 人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) 天子乃祈来年于天宗··劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》) · 休闲不是偶尔玩一次,而应是人们三分之一的生活。(旅游专家) 人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。(医学专家) 读了上述文字,你有何感想,请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事, 抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。 注意:1、所写内容必须在话题范围之内,可任写一个方面,也可兼写两个方面;2、立意自定,角度自选,题目 自拟。3、除诗歌外,文体不限。4、不少于 800 字。5、不得抄袭。 【题目】 《在生活中学会休闲》 【观点或立意】
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从话题类别上看,这是多头话题作文。可从三个角度写作: 可写“生有所息”,生活中应该学会休息,提高生活的质量;也可写“生无所息”,一生都以劳动充实自己,让 自己的人生过得更有价值,更有意义;还可以兼及两个方面,将两者辩证地统一起来,工作与休息密不可分,有时候 休息也是一种工作,工作也是一种休息。显然,学生有较多的自由度。 从话题的引出看,由几句言论引出相关的话题。从《列子》的记载切入,再引用有关言论充实佐证文题的论述, 最后引出话题,便于学生从辨别中把握话题意思,降低了审题难度。 从写作要求上看,浙江卷仍采用“立意自定,角度自选,题目自拟”的三自政策,文体除诗歌外,其他不限,学 生有较大的文体、选材、构思、立意、技法、语言等方面的空间。因此,此题入题易,考生不易偏离题意,但出来难, 怎样写深刻,写丰富,还需自己的体验与修养作底子。那怎样才能写深刻呢?这就涉及到这则文题的命意问题。 此题可写生无所息,赞扬我们传统中的生生不息的精神:悬梁刺股,闻鸡起舞,鞠躬尽瘁死而后已,板凳要坐十 年冷,莫等闲,白了少年头,空悲切??也可反过来思索生命的意义:我活得开心了吗?我的生活有意义了吗?人活 着除了为社会作贡献, 难道不能有其他追求了吗?我们的生活一定过得艰苦才正常吗?既然如此, 那我们社会创造财 富又为了什么?是辛苦一生到临死前看一眼堆积如山的财富? 显然,这则话题命意上是多元的,其最大的特点是在内涵上较过去的文题有重大突破,体现了对人的终极关怀, 意在引导人们在生活中学会休闲,借以提高生活质量,有着明显的时代意义。 正因为话题中蕴含的对人类的终极关怀, 这则文题取得了一种超越时代的意义, 成为今年浙江卷最有亮色的一道 题型。明乎这一点,我们的文章才能写得深刻,写出新意。

《星星》 雷抒雁 仰望星空的人/总以为星星就是宝石/晶莹,透亮,没有纤瑕/ 飞上星星的人知道/那有灰尘、石渣/和地球上一样复杂。 读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定,题目自拟。③不少于 800 字。④除诗歌外文体不限。 【题目】 《距离产生美》《现实与理想》 【观点或立意】 本作文题该属于什么类型的呢?我们给其一个术语——新材料作文。 是材料作文, 但已经不是一般意义上的材料 作文了。过去的材料作文,都是限定文体,而现在的是文体不限。过去的材料作文,总有最佳立意,而现在的可有多 个立意,已经不存在最佳立意。这不是新材料作文是什么?新材料作文,可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题 作文的长处,是一种全新的作文形式。 题目给了当代著名诗人雷抒雁的一首诗。对于诗人,我们熟悉的是他的代表作《小草在歌唱》。诗人在写出代表 作之前, 写过许多小诗, 《星星》 便是其中的一首。 关于 《星星》 命题人说“读这首诗可以产生不同的联想和感悟”。 , 这好理解,因为关于诗的欣赏,有一句很有名的话:“诗无达诂”。但我们还应该注意到“注意”中的一句话,这就 是“联想或感悟要与整首诗的寓意有关”。也就说,我们的联想和感悟是有依据的,这就是《星星》这首诗的寓意。 明白了这些,自然也就能够选出我们在文章中所要谈的立意,但又是在要求之内,跑不了题。 《星星》这首诗说的是什么呢? 1、距离产生美。总以为星星是宝石,是因为在仰望它,和它有一段距离;没有距离了,飞上了星星,自然也就 没有美可言了,看到的当然是灰尘、石渣。对人也是这样啊,在对一个人还不怎么了解的时候(特别是恋人),总觉得 他什么都是好的;可我们对他熟悉了,他对我们再没有什么秘密的时候,美便不存在了。实际上,不是美不存在了, 而是因为他的缺点挡住了我们的视线,使得我们看不见他的优点罢了。 2、透过现象看本质。晶莹、透亮、没有纤瑕,这是星星展现在我们面前的现象,它的本质呢?正如诗人所说, 是和地球一样复杂。这是在写星星,又何尝不是在写现实生活呢?遗憾的是,我们常常被一些纷纭的现象所迷惑,把 现象当作了本质。 3、理想和现实。诗歌第一小节写的是理想中的星星,第二小节写的是现实生活中的星星。我们不是常常把现实 理想化吗?正因为把我们尚为涉足的现实理想化了,所以当我们步入现实开始新生活后感到的常常是失望。这时,就 需要我们用一段时间来调整心态了。 明白了《星星》的寓意,结合自己手头掌握的材料,选择一个恰切的切入角度和一种自己擅长的文体,写出一篇 上乘之作,对于训练有素的我们来说,还有何难?
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18、阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 据有关部门调查,六年来我国国民图书阅读率持续走低:1999 年为 60.4%,2001 年为 54.2%,2003 年为 51.7%, 而 2005 年为 48.7%,首次低于 50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多 数说“没时间”,青年人多数说“不习惯”,还有人说“买不起”、“没地方借”。 与图书阅读率走低相反,网上阅读率正在迅速增长:1999 年为 3.7%,2003 年为 18.3%,2005 年为 27.8%。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离 材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。 【题目】 《现在我们为什么读书》 【观点或立意】 不是以往的话题作文,也不是原来的材料作文,而是介于材料与话题之间的作文,笔者把这种作文形式叫做“命 意作文” 。这种作文形式与湖北卷作文相似。所谓命意作文,就是给定材料,不给定话题,要求既不像材料作文那样 “过死” ,也不像话题作文那样“过宽” 。这种命意作文相对于材料作文与话题作文来说,属于新生事物,其生命力是 强大的,从形式上讲,材料给考生提供了构思的蓝本, “要求”给考生规定了构思的范围,免得考生思维无章法,成 文太随意。 面对这样的命意作文,我们在作文时关键是准确审题、恰当立意。材料作文审题太难,话题作文“不需审题” , 命意作文要慎重审题。因袭话题作文“不需审题”的错误思想,在看到命意作文的时候,千万不要把其当成话题作文 来作文,不要认为“命意作文也是个筐,什么都可以往里装”。如何审题呢?首先,审材料。材料是触发我们写作的 第一要素,材料是激活我们作文思维的催化剂。比如,我们在阅读本材料的时候,一定会知道这是关于阅读方面的材 料,那文章的立意就可以确定为“阅读”;其次,审要求。 “要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭”是今年作 文的要求。“全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”是明确作文的构思方向;“自主确定立意, 确定文体,确定标题”是作文的“三确定”原则;“ 不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭”是作 文的“三不”方针。其中作文的构思方向是我们审题的焦点,也是我们立意的切入点。“全面理解材料”意味着考生 要对本材料作一个全面的理解, 这个内容应该是“图书阅读率与网上阅读率”的问题, 核心是“阅读”的问题, 因此, 我们可以以此立意, 阅读是什么?怎样阅读?阅读的结果会怎样?“可以选择一个侧面、 一个角度构思成文”意味着 让考生可以选取材料中的任何一个片断,如图书阅读率或网上阅读率等,这样可以有下面的立意:读书心得,网络阅 读之利弊等等。这时,我们还有一个关键点不要忽略——不要脱离材料内容及其含意作文,这是一种较之话题作文要 严格的一种限制,脱离了这个限制来谈任何问题都是离题的。如我们由本材料不可以谈人们观念的变化,单纯地谈科 技如何迅速发展等问题。

19、①片段作文。(10 分) 以“车站一瞥”为题目,作场景描写,不少于 200 字。 ②阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) “走”与“停”是生活中常见的现象,其内涵十分丰富,可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、 联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内;②题目自拟;③立意自定;④除诗歌外,文体不限;⑤不少于 600 字; ⑥不得抄袭。 【题目】 《停,是为了更好地走》 【观点或立意】 素质教育更加重视学生综合能力的培养,更加重视开放、多元的个性发展,更加重视提供宽松的创新环境。本高 考作文命题就充分体现了一种新的教育理念,提倡创新实践,多向思维。一大一小这种作文考法,可以检验考生较全 面的作文能力和作文水平。作文教学,要全面培养学生的能力。本作文题启示我们,回归本真,全面考查考生作文能 力和水平,是作文教学的一个发展方向。 本作文命题更贴近考生生活,引导考生思考人生,健康成长,更注重思辨性,关注考生人文素养、思维品质。 小作文:注重考查学生对生活的观察能力,传达出语文教学的“大语文观”,生活即语文,语文即生活,处处留 心皆学问。考查方向是截取生活场面,细心观察体验,从普通生活中发现值得思考的东西。小作文的考查沿袭了传统
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的命题方式,以考查各种表达方式为主,这次考查的是描写。这个小作文的考查,就告诉我们现在的高考,是要选拔 新世纪、新时代的人才,要求学生关注生活、思考生活、做生活的有心人。 大作文:大作文命题遵循了新课标“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有 自己的感受和思考”的原则,作文命题思想指向本我与生活,愈来愈贴近社会生活,关注现实生活。即关注社会、关 注人生、关注全人类的命运、关注我们的精神家园。现实社会和现实世界是多元的,作文命题是开放的、多元的。作 文注重了对学生思辨能力的考查。从不同的角度看问题,鼓励多向思维。要求学生重视用哲学的理论指导生活实践, 辩证地看待、分析问题,要善于从小问题中分析出大道理。 大作文是一个关系型话题作文,重在对考生思辨能力的考查。今年重庆作文题给我们的启示是,作文训练,要回 归基础,从提高学生基本作文能力入手。教学中,不能死抱着话题作文不放,也不能只练一二种文体,这不利于学生 作文能力的全面提高。今年高考一大一小两个作文题,就是一个鲜明的信号。可以说,这体现了重庆地方色彩。同时, 作文训练要加强语文思维,特别是辩证思维的训练;加强语文素养和人文精神的培养。只有这样,我们写作文,才能 以不变应万变。

20、许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是 北京的符号;天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号;琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号;王府井商业 街、中关村科技园是北京的符号··随着时代的发展,今后还会不断涌现出新的符号。 · 保留以往的符号,创造新的符号,是北京人的心愿。 对此,请以“北京的符号”为题,写一篇文章,谈谈你的感受或看法。除诗歌外,文体不限,不少于 800 字。 【题目】 命题作文 【观点或立意】 首先,从命题形式来说,由话题作文改为命题作文。但是细看作文题目,我们发现,尽管是命题作文,但是题目 可写的内容相当丰富,按照材料中的提示展开写作的范围极广,可以说,由这几千年悠久历史背景的北京城可延伸出 来的立意点俯拾皆是。 其次,与往年相比,更突出了地域特征。“北京的符号”这样一个极具地方色彩的题目对于北京考生来说,既有 一种天然的亲近感,又能激发考生的写作兴趣。但是,对于这样一个看似简单的题目,要想写出彩来,还需考生从历 史文化的角度多揣摩,多思考才行。 在具体的写作中,要注意以下一些问题。 ①弄清“符号”的含义。要解决这个问题,只需将提示材料认真解读即可。“许多城市都有能代表其文化特征并 具有传承价值的事物,这些事物可以称作该城市的符号。”这句话是符号的意义。由符号再展开联想,可从时间与空 间两个角度入手。 从时间讲, 北京是一个古老与现代结合十分紧密的城市, 有古老的符号, 也有正在形成的新的符号。 从空间讲,北京的各个地域有不同的符号,如紫禁城的符号,天桥的符号等等。 所以北京的符号是多元的,也是在 不断变化和形成的,这就要考验考生对北京的认识程度以及观察的角度和能力了。 ②寻找到最独特的表达角度。在众多的符号中,该选择哪一个呢?在寻找这个符号的过程中,必须经过思维的过 滤。必须否定第一思维。就这个题目而言,大多数人首先想到的就是故宫、胡同、四合院、红墙绿瓦这些老北京特有 的符号和色彩。这些符号能写吗?能写,但极有可能大家都在写,那样,内容撞车无法避免。想得高分难上加难。怎 么办?否定这一思维,再拓展一下,可以将北京现代的符号挖掘出来。或者纵观古今,将北京的古老符号和现代符号 结合起来,那是最好不过,不仅显示出自己对北京文化的独特认识,从整个文章感觉上来看,显得视野广阔,更加大 气,有一种以小见大的感觉,更易获得考官的青睐。 ③运用最佳的表达方式。最佳的表达方式要根据考生实际制定。在行文操作上,考生可以只写自己心中最能代表 北京的一种符号,这是一种思路;或者考生完全可以写一组符号,将所有代表北京的符号用一条线串联起来,但是难 度较大,需要考生有丰富的背景知识和写作能力。在写作方法上,擅长感性写作的考生,他可以写北京的建筑物、时 尚、民俗,甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的考生则可以写北京经济和文化的能动 力、时代的脉搏。

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