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现代教育技术与高中音乐欣赏教学整合


现代教育技术与高中音乐欣赏教学整合初探 摘 要:现代教育技术和课程整合式新的教育是新形势下必然发 展趋势,是实施素质教育和培养新型人才的必经之路。简要分析现 代教育技术和音乐欣赏课程的整合给教学带来的优势,同时,对如 何正确运用现代教育技术帮助音乐教学提出了思考。 关键词:学习兴趣;审美意识;陶冶情操;提高效率;网络资源; 优化教学 现代教育技术和其他课程的整合就是在课程教学过程

中把信息方 法、信息技术、人力资源、信息资源和课程本身的内容进行有机结 合,共同完成教学任务的一种新型教学方式。以计算机和多媒体技 术与互联网技术为核心的现代教育技术现在已经很普遍地应用到 音乐教学中。现代教育技术和音乐欣赏的整合对于激发学生学习音 乐的兴趣有很大的促进作用,能激发学生的想象力,开阔学生音乐 视野,提高音乐方面的理解力。 一、整合有助于激发学生学习音乐的兴趣 通过视频录像、音响设备、图形文字结合在一起制作出来的多媒 体课件,集中了很多信息化教学手段的优点,这种眼见其形,耳闻 其声的现代化教学方式能够很好地调动学生们对于学习音乐的积 极性,这样的一种教育方式以更加丰富的信息量的传达,彻底改进 了单一的传统音乐说教模式。如:在《京剧欣赏》这节课中,由于 这种古老的艺术年代久远,唱腔复杂,很少有同学感兴趣。在教学 时我首先用多媒体演示中国京剧的发展历史,音乐体系以及表演形 式,接着在屏幕上以动画形式出现京剧产生的历史背景,以京剧文 场、武场伴奏为背景音乐,进行画面解说,从而揭开本课的学习内 容。 二、整合有助于培养学生的审美意识 世间万物的美都是客观存在的,音乐的美除了声音的美以外,音 乐形式的美也是很重要的。例如:在冼星海的《黄河大合唱》中, 用放映演唱录像的形式从音乐旋律,形象色彩等在视觉和听觉方面 让学生能够身临其境地感受到磅礴的气势和中国人民奋起斗争的 英雄形象,使人们从内心深处接受美的熏陶,从而追求美、推崇美 和热爱美。 三、整合有助于学生理解音乐情感、陶冶情操 音乐也是一门情感的艺术,它对人们情感的感染是很显的。例如: 在《二泉映月》的教学中,首先通过影音资料让学生体验了阿炳艰 辛苦难的一生,然后让学生设身处地把自己想象成阿炳。渐渐地, 你听到了——沉重的叹息、心碎的哭泣、愤怒的倾诉、倔强的呐 喊??然后,播放二胡名曲《二泉映月》 ,教室里回荡着动人心弦 的音乐,旋律时而凄美,时而悲伤,时而舒缓,跌宕起伏,耐人寻 味。这如怨、如泣、如诉、如叹的旋律很容易就将学生再一次带入 那个年代、那个社会、那个世界里去。 四、整合有助于提高音乐欣赏课的教学效率 传统的音乐课,教师要在黑板上写下一些音乐常识、音乐特征等 等,同时,还要用抽象的语言去描述音乐特征,既耗时又费力,效 果也不太好。使用多媒体手段可以把一些抽象的音乐知识变得更具 体形象,使学生身临其境。如:在教授《小提琴协奏曲——梁祝》 一课时,我首先用多媒体课件演示了小提琴的形状、音色。在此曲 中,小提琴是主奏乐器,它音色优美、华丽、抒情,代表祝英台的 形象美丽、纯洁、高雅多情。此外,曲中另外一些人物形象,如: 梁山伯用大提琴来代表,以祝父为代表的封建恶势力用铜管乐、大 锣来象征。这样有助于更好地理解音乐的情节和矛盾冲突,为教学 带来极大的便利。 五、充分利用网络资源,有助于开展学生课外音乐探究活动 “授之以鱼,不如授之以渔” 。随着视听技术和网络技术的飞速发 展, 让音乐欣赏的方式变得越来越开放。 在目前的音乐课程安排下, 一周一节的音乐鉴赏课在某些爱好音乐的学生看来真是饮鸩止渴。 把电脑与音响

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