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Flash遮罩动画教学设计


金沙中学教学设计模板
课题名称 教师姓名 兰小艳 Flash 遮罩动画——地球的自转 任教班级 高一(10)班 课时 一课时

遮罩动画是 Flash 动画中比较重要的动画之一。本节课的教学内容是 FLASH 教学内容 的遮罩动画制作, 着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果 分析 动画,进一步提升学生动画制作技能水平。

r />学生已学习过 Flash 最基本动画原理, 能制作出简单的形状动画和动作补间动 画,并对帧、图层已有了解。本节课学生通过实践、探究,掌握 Flash 遮罩动 学情分析 画的制作原理和方法,培养学生的想像力和创新力,培养学生的自主学习能力 和探究学习能力,提高学生的参与度,激发学生的学习兴趣。 (1)掌握遮罩动画的基本原理; 知识与技能 (2)理解遮罩层与被遮罩层之间的关系; (3)利用遮罩知识,学会地球的自转效果的制作; (1)通过师生共同分析遮罩的实例,加深学生对于遮罩原理的 理解; 过程与方法 (2)让学生自主实践,完成动画,使学生能够掌握遮罩效果的 制作方法; (1)培养学生深入学习 FLASH 的兴趣,体验作品创作成功的喜 悦和成就感; (2)通过知识点的迁移,培养学生创新精神和应变能力; 教学重点 教学难点 教学策略 的选择与 设计 教学环境 及资源准 备 遮罩的概念与创建和遮罩效果的制作方法 理解遮罩层与被遮罩层的关系和地球的自转效果的制作

教学目标

情感态度与 价值观

讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法

多媒体网络教室、FLASH CS3、地球的自转.fla

教学过程 教师活动 【新课导入】 游戏导入:向学生展示三个准备 好的明星脸的竞猜游戏。 学生积极参与游戏。 通过游戏,激 发学生的学习 兴趣,引导学 生思考,导出 本课教学内 容。 学生活动 设计意图

导入本节课的内容: Flash 遮罩 明确本节课目标 动画。

【遮罩概念讲解及创建演示】 讲解 Flash 遮罩动画的概念。 记忆 Flash 遮罩动画的概念。

用准备的挖空的纸质来模拟遮罩 层,用有色纸质做背景,进一步 学生思考并理解遮罩层与被遮罩层的 增强学生对遮罩层与被遮罩层的 关系。 关系的理解与记忆。

打开 Flash CS3,来演示遮罩 学生结合具体 Flash 演示,进一步加 层的创建方法。进一步向学生展 深对遮罩层与被遮罩层的理解 示遮罩层与被遮罩层的关系。 播放“新闻联播片头.FLV”来引 出今天的主要任务:“地球的自 转”效果的制作

结合形象化的 事物,帮助学 生理解遮罩动 画的原理,从 而帮助学生记 忆。

学生观察视频中地球自转的效果

【案例讲解】 打开 “地球的自转半成 品.fla”文件,说明遮罩动画的 原理:透过“遮罩层”中的对象 看到“被遮罩层”中的对象及其 属性。 1、 先做哪个层?再做哪层 (遮 学生跟着教师做活动,分析出是遮罩 罩层/被遮罩层)? 层在运动,还是被遮罩层在运动。 2、再分析谁是遮罩层,谁是被遮

案例的展示以 及师生共同分 析,使学生对 遮罩动画产生 浓厚兴趣,进 一步加深学生

罩层? 展示“地球的自转”效果动画,要求 3、 最后分析谁在移动?做哪种移 基本任务完成的同学思考并动手制 动? 作。 教师边讲解边演示案例的制作步 骤。

对遮罩的理 解。

【自主实践】 学生自主制作“地球的自转”, 教师在旁指导。 【方法指导】演示动画的制作过 程: 1、先做被遮罩层,再做遮罩层 2、地球图片背景是被遮罩,圆形 是遮罩 3、圆在做动作补间动画移动 (指导学生将图形所在的层设置 为“遮罩层”,完成透过图形看 到图片的遮罩效果,从而达到地 球自转效果) 遮罩动画的实 战训练 分层教学,让 基础薄弱的学 生有时间完成 基本任务,基 础好的学生能 更上一个台 阶。

学生自主制作“地球的自转”,互相 讨论,教师在旁指导。在实践中加深 多遮罩动画的记忆与理解。

【评价与反馈】 展示学生作品进行评价 展示优秀学生完成的作品 学生自我评价,反馈不足 【课后总结】 总结遮罩动画知识要点 1、遮罩层动画的原理是什么? 2、 制作遮罩层动画至少需要几个 加深学生对于 遮罩效果的理 解,进行知识 的梳理。回顾 本节课的知识 归纳总结所学知识要点,根据所学情 况,交流反馈
通过实例巩固新 知,帮助学生进 一步理解遮罩原 理

图层? 3、 遮罩层动画还能应用于哪些艺 术表达方面? 积极回答课后思考问题。

点,拓展学生 的课外思维。

在本节课的教学过程中,我从遮罩的概念出发,遮罩概念的 理解既是本节课的重点又是难点,为了更形象地说明遮罩,我利用 两张纸质与学生进行现场模似遮罩效果,让学生更加直观地明白遮 罩的层次与出现的形状有着直接的关联,提醒学生注意层与层的位 置,引发学生产生疑问进行思考。这样可以激发学生学习兴趣,使 学生尽快进入状态,并能积极思维,为以后的讲解打下伏笔。
教学反思

在学生练习时,教师在旁指导,帮助学习有困难的学生,同 时学生之间可以互相交流,自主学习,主动探究,主动发现,共同 完成任务。 最后是对学生的作品评比。在点评过程中,注意肯定每个作 品的优点与特点,鼓励和激发学生的创作热情,并且针对每个出现 的问题,分析并引导学生自行解决


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